我内心十分高兴，真有一种心里高兴得像花儿盛开一样，昨天我写了高中数学一题多解系列：不等式一题多解（4）（一题6解），发到高中数学一题多解群
（392517453）之后，收到陕西李歆老师和江苏无锡许雪岗老师的6种解法，从而让此题达到12种解析，我内心真是狂喜,
请直接欣赏：
李老师和许老师，就是我心中的大神，我要继续学习。
我现在才真的体会到“学然后知不足”。
一题多解，培养学生求异创新的发散思维，实现和提高思维的流畅性。通过一题多解的训练，学生可以从多角度、多途径寻求解决问题的方法，开拓解题思路。使不同的知识得以综合运用，并能从多种解法的对比中优选最佳解法，总结解题规律，使分析问题、解决问题的能力提高，使思维的发散性和创造性增强。
一题多变，培养学生的转向机智及思维的应变性，实现提高发散思维的变通性。
多题归一，培养学生的思维收敛性。
高中数学一题多解群（392517453）为高中数学一题多解的纯公益群，主要讨论历年高考数学真题的一题多解和经典例题的一题多解，集思广益，共同提升，帮助的别人，同时提高自己。 （赠人玫瑰，手留余香）
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