《和孙子一起成长》

一 《他是我的老师》

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第一个月里，王艺辰给我的信号很简单：

安睡，自己玩或躺在怀抱里玩（他的玩也简单，弹动胳膊腿，他的手指和脚指还不能灵活弹动）喝奶粉，喝水，出汗，哭，笑（不出去的笑）受惊吓的身体动作。

把他的这些表达记录下来，记录时间，记录如何表达。记录时间，记录的是他的成长，他在第一个月里，成长得很快。很快的意思是指他的心智成长得很快。如何表达，能记录他的很多生命之真。

这样的记录应该以一周为一个周期。为什么不是十天，等记录之后，就会发现，王艺辰的成长是以周为时间序的。这也许与他的第一周时间在医院有关系，但我知道这并不重要，生命的力量性，不管是哪一方面的，体力的，脑力的，有一个生命的自然极限，比如说，背诵记忆，读记七遍就是一个极限，读记七遍会达到记忆的最好效果，如果再反复，七遍之外的强行读背行为不只无效，并且是对记忆力的一种折磨。这是生命的自然之律。

二十天后，他有了自己的习惯，对他的呵护和照顾，不再忙乱。二十天，从时间上看，是三周。他发出了什么时间睡觉，什么时间吃奶粉，什么时间大小便的信号。

信号，是对他的记录的意义。当在记录里看到他简单的行为有了时序后，很容易就明白了他很自然地进入了生命的自律状态里。所以，他的哭声，他的睡觉，他的弹动，他的笑，其实都是一种信号，他成长的信号。再不会把他的这一切看成是小孩子无意识无意义的行为。所谓的无意识无意义是成份对孩子的偏见。

信号的第二层意义是，王艺辰在这段时间里每一个简单的行为都来自于他的思维意识。这很重要，如果把他的哭声只看成是身体的知觉表达，就不能从根本上去关照和呵护他。

这让想起早年在老家时常听到大人们抱着哭闹的小孩一边走一边嗷嗷嗷地哄他，只想他能很快安睡。这种关照，是王艺辰让我记起来的。我在抱着他时，不管怎样的想让他舒服，可他依然不肯停下他的哭声。我明白了，他的哭声不是在向我传达身体不舒适的信号，而是另有原因。

别的原因！什么原因？这很简单，他那么纯洁，除了身体，就只能是意识和思维了。他想哭一哭，他需要安抚，意识的安抚，思维的安抚。

当领会到这儿的时候，你还能把他当小孩子看吗？

这时候，我已经知道，王艺辰的思维，情感，意识全都启动了。

在他纯洁的思维和情感里，有着一种不耐烦的情绪存在，这种情绪的表达，其实并不是提醒爷爷奶奶、爸爸妈妈去照顾他，而是他自己在成长，在唤醒思维意识和情感的沉睡。

我把他当成我理解的王艺辰，开始和他对话，我想试验一下，我的判断是否正确。

我不再抱着他来回悠悠地走去，也不再哼哼唧唧地为他唱，而是对他说话。

因为我明白，他依然哭个不停的信号告诉我，他并不是身体不舒服。

我对他说：“宝宝！你不高兴了，你告诉爷爷为什么不高兴了！爷爷知道你不能告诉爷爷，让爷爷想一想你为什么不高兴吧！”

我就这样说下去，一直和他说。他渐渐不哭了。

对他的不哭，我这样判断：

1、他听明白了我的话，因为我说到了他的心里去了。

2、他纯洁的思维情感意识，对于负面的情绪具有一种自抗性，这种自抗性的生命力，最直接的表达就是记忆力转弯转得特别快，这一会他处在这样的情感记忆里，很快，记忆又把他带到了别的上面去了。

我的那些话，所带的理解他的语气，契合了他的思维意识和情感，加上他记忆的很快转弯，他不哭了。

如今，我还能看到他的记忆力飞速转弯的行为。

他爸爸为他拍摄一段视频，他坐在一张小桌子前，面前放着一个笔记本，他的手里拿着一支铅笔。他一边模仿写字，一边嘴里不停地说着话：一、二、三、五、六……。他漏掉了四。我反复看这段视频，过一会，他又模仿老师批作业，嘴里念叨着：批，批，但批什么他说不下去了。这时候，他转过身，脸朝着另一边的大人，大声地说：皮皮，皮皮在狗窝里。

没有人能听得懂他在说什么，怎么从写作业一下子转到皮皮狗那儿去了，又是狗，又是狗窝。

这个视频我看一次就大笑一次。太有意思了，批，批，批什么一下子说不出来了，从批的音节转到了皮皮狗的记忆里，这太自然了，这正是他记忆急转弯的表达。

这个视频证明了我对他二十天时进行的判断是正确的。

我断定了王艺辰在二十天后，思维，意识，情感全都唤醒了，并且进入了工作状态。

如果他对自己唤醒的早，这就是他特别的地方。