8月6一11日，带学生赴新加坡淡宾尼初级学院（相当于我们国内高中）交流，直观地了解了一下新加坡的基础教育，因以泛泛地观察和交流为主，且时间仅一天半，所以只能作一些现象或片段性的描述。
教师不分学科混合办公，办公室很有个性。教师的办公室在行政楼的三楼上，百余名教师在一起办公。教师的座区并不按学科组设计，打破学科界线，全是教师自己选择，想和谁坐在一起选择好后就相对固定。但每位教师办公区域用隔断隔开，具有相对独立空间。这与我们按学科分组办公室十分不同。校方解释，这便于不同学科之间的教师交流。普通老师的办公区域，按自己的喜欢装饰布置，富有个性。我注意到，有一个老师的办公桌上、周围挂的全部是玩具。
新加坡的教师属于公务员（教育官General Education officer），没有职称评定，能否晋升关键自己的工作业绩和工作态度。教师晋升系列为分普通教育官简称GEO和高级教育官（Senior Education officer ）简称SEO两大类。晋升顺序为GEO1(大学毕业资格教师初级薪水点), 晋升至GEO1A1, 晋升至GEO1A2,晋升至GEO1A3, 晋升至SEO1（至此大概可任部门主任，薪水每月$6400，不算花红）, 晋升至SEO1A1（主任或副校长）,晋升至SEO1A2（校长或督学），晋升的决定权主要在校长和部主任（中层管理者）组成的校务管理会，晋升的考核评分结果不对教师公开，每年3月份奖励花红时老师即可获知。学校内晋升的名额没有限制，一个人是否能得到晋升，取决于教师个人的才干，教学是否认真、勤恳，这既激励了教师的自我提升，也避免了教师内部的竞争，有利于教师内部创造一种团体的合作精神。接待我们的华文部主任告诉我，她现在是SEO1A1，年薪8万的多新币（相当于40多万人民币）。
学校没有教导处，学校管理层级是校长——副校长（只有一位）——各部主任（相当于我们的学科教研组长），但级别中层，直接受校长领导。校长在教学上可以一竿子插到底，便于全面了解教学情况。行政主任相当于我们的总务处主任。
学生没有固定教室，全是“走班”上课。新加坡的高中阶段共二年，学生全部实行“走班”上课。教师授课很随意，路过他们的教室，经常看到有的教师偏坐在桌子上讲课。学生需要教师在校辅导，需预约，在行政楼上有固定的辅导区域。
教师进入办公楼大门，需要指纹输入，离开学校亦需要。我担心这种做法与国内有些学校强化管理的“非人本”化的做法相似。问校方：“用指纹输入的办法出入办公室，考勤老师，教师不反感呢？”校方说：“没有呀，老师很喜欢这样。这样每个月老师对自己的出勤清清楚楚，不会出错。方便又准确。”根据学校规定，教师必须坐班，下午1：00放学前不能离开。教师中午可以在规定的时间内外出用餐。
每天都升旗，爱国主义教育天天抓。平时都要求统一着装校服，但国庆日升旗学生可自由着装，许多学生都穿起了国旗色的红色服装。
学生两次考试不及格，就要留级。在淡宾尼初级学院，学生旷课三次，就不能参加期中或期末的考试。当然如果请事假或病假，是可以参加考试的，只要分数及格就算通过。
学生吸烟要交社区戒烟中心处理。学生校园内吸烟，如果被发现，处理方式是收集证据，然后打电话，由社区未成年戒烟中心带走，收留戒烟。
充分尊重别人的著作权。在新加坡，从80年代开始，在教育界开始重视学生思考能力的培养，教育部专门指导中小学开设了“思考”课程。了解该课程的开设情况，也成了我此次交流的重点。当校方将他们使用的一本“批判性思维培养”的英文小册子拿给我看时，我很兴奋。问：“可以送给我吗？”校方于主任很为难地说：“抱歉，不能给你。我们要尊重作者版权。这个小册子是学校专门从国外一个学术机构购买的，只用上该课程的老师人手一册。”我问：“我复印一下行不？”“也不能复印。”后来，他们也算是网开一面，让我用相机从头到尾拍了下来。他说的版权一事，直到现在我也无法理解。这是法治和文明素养的体现吧。
学生教室有的装空调，有的装风扇。我问，那装风扇教室的学生没意见吗？校方说，学生都是走班，碰上什么样的教室就在什么教室上课。我问为何不把教室都装上空调呢？校方说：“政府对学校有总的用电控制量。学校也可以超，但不好意思。”
教室内不准吃饭和喝饮品。学生的教室非常干净，这与他们教室内不准吃东西和饮品有直接关系。（No food should be consumed in classroom/LTs. Food can only be consumed at canteen, café and the benches outside the canteen and café area on Level 1. ）
学生和教师需要的各种日常用表都放在行政楼的公共区域，需用自取。在办公楼的二楼有一排橱柜，有很多的小抽屉，里面是各种表格，外面是标签，使用时自己取，极大的节约了时间和管理成本。
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