从课堂语录，感受教育新理念

《新加坡的教育理念及科技与创意教学》在刘老师的阐述下，一堂课妙语连珠，精彩语录不断。时而给我们带来欢声笑语，时而引发我们一番顿悟，或是生活启迪，或是教育智慧，或是生命的理解，无不折射着对新加坡教育理念的传递，而我们且学习且反思。

作为学者,刘老师自我定位:自称是独立学者，无依无靠，不挂靠任何组织，不是南大也不是国大的，是属于世界的。这是需要多大的勇气,当一个人有足够能力和学识的时候,就不怕没有单位要,而是可以做个自由人,但是可见自由人是需要有雄厚的资本做基础的。

刘老师说自己的生活乐趣：曾经爱做三件事：第一件：读书是充电，第二件：教学是放点，第三件旅行是换电池，现在多了一件事情是经营企业，是从45岁开始进入商场，想给自己人生多一种别样的阅历。其实人生一路都是在成长的过程，每份经历都是一笔财富，当要索取的时候，首先需要的肯定是付出，所以刘老师，给自己的人生第一件事是读书，在读书中增强自我的能量，而旅行其实也是另一种阅读的方式，所以总在学习路上，正因为如此教学成为他最精彩的一面，可是他还敢于挑战自我，步入不惑之年，敢于尝试新行业，生命不断，求索不断，不会因为年龄而致懈怠自己的人生。

语录选一：“现代教育不是教what ,how ,而是探讨why”

在于我们探讨什么是现代教育的时候，刘老师一直强调，现代咨询如此发达，拿出手机电脑什么都可以查询，所以“现代教育不是教what ,how ,而是探讨why”就如中国古人云：“知其然，更要知其所以然”由老师的引领参透知识背后原理规律，而是简单浮于表面知识。

语录选二：“未来教师的定位：学生学习经验的设计师”

在未来学校，教师不是给学生丰富的知识，而是应该做好桥梁的作用，架构起学生与未来的桥梁，是学生学习经验的设计师，指引学生设计自己的学习路径。在知识不断更新的年代，不是储藏知识，而是要懂得知识重要性，同时开辟学习的路径，树立终身学习的理念。

语录选三：“教育的目的不是教育人们如何去谋生活，而是教育人们如何去创造生活。”

谋生活和创造生活都是一种生存方式，一种是迎合，一种是享受，教育的目的就是让人能在生活的压力前还能拥有选择权，就如龙应台说的：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

语录选四：作为家长把钱是投在孩子脖子之上（脑袋）还是脖子下，决定孩子的前途。

语录选五：新加坡更加喜欢培养“师”：教师、律师、医师、会计师……培养“师”是小国的事，培养“家”是大国的事，所以在新加坡都让“考古家”回家。新加坡的教育就是如此务实，有用才是硬道理。

语录选六：Education on does twothings：it develops the individual and edcates the citizen（教育做两件事：发展个人潜力和教育社会公民，一种是能力一种是责任）

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一堂课有时候不在于内容如何的丰富，当你所说的一句话或一件事，能给听着带来启发，就能激发听者继续探究的愿望，所以在课堂上老师的语言魅力，往往成为吸引学生的重要方式，而语言的背后，当然需要学识、阅历和先进理念的支撑，只有这样才能以新颖的方式赢得更多的听众。