教育教学中的“磨刀”

文/沙漠圣树

 

“磨刀不误砍柴工”这句话大家都很熟悉，是比喻比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。深入理解为，要办成一件事，不一定要立即着手，而是先要进行一些筹划、进行可行性论证和步骤安排，做好充分准备，创造有利条件，这样会大大提高办事效率。

在当今社会，过于崇尚功利、只顾眼前利益、疯狂追求权力、金钱摆在第一，已经成为整个社会的诟病。教育教学过程，首先是师生共同成长的过程， 知识的掌握和运用必须建立在学生成长的基础上。而在如今的教育教学中，很少有教育工作者把教育的重点放在学生在整个成长过程中的需求上，空洞的说教、不切实际的要求、高调的口号、程序化的教学，使得如今的教育始终处于亚健康状态，因此出现有着号称五千年文明古国的中国，在现代竟没有一项闻名于世的发明创造，没有一人获得过诺贝尔自然科学奖的怪而不怪的现象，这与美国有225人获得诺贝尔奖中的物理、化学、医学和生物奖简直是天上地下，也难怪人们感叹如今的教育远远落后于民国！

就教育而言，“磨刀” 的意义在于真正理解教育的本质，以人的成长、走向社会、服务社会为终极目标，从学生的基本需求入手、从人的本性入手、从适应社会的基本要求入手，立足真善美，杜绝假大空，让学生做一个真实的自己。

就教学而言，“磨刀”意义在于使学生不仅通过教学获得知识技能，而且真正在学习过程中学会分析问题、解决问题的方法，能用自己的眼光，客观的看待社会，看待社会中的人和事，理性的发表自己的见解、表达自己的诉求。

就教师而言，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多说营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。

对学生而言，“磨刀” 的意义在于励志，人不可没有正确的目标，没有目标就没有前进的方向和动力，就不可能真正约束自己，也不可能自主学习。只有明确的目标，才会有长久不竭的动力。自主、合作、探究这种好的学习形式和方法才能真正得以落实，也才能结出丰硕的劳动果实。

总之，在教育教学中，要始终把着眼点放在“磨刀”上，而不是仅仅放在无力的说教和形式化教学的“砍柴”上，只有这样，教育教学才能有坚实的基础，才能真正培养出人格独立、知识完备、勇于挑战的复合型人才，中华民族也才能真正实现屹立于世界民族之林的伟大梦想！