活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。
适用年级：五、六年级。
活动目的：
1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。
2．在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3．通过小组合作交流，培养团结友爱的精神品质；在活动中体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感；并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。
活动准备：多媒体
课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。
活动过程：
活动一：旅游之前细准备
一、情景导入
（多媒体画面）小岚和大林两家是一对好邻居，他们两个也是一对好朋友，不过小岚今年刚上二年级，已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。在这个秋高气爽的金秋十月，恰逢中国两件盛事——2008北京申奥成功，中国足球梦圆世界杯。两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”，计划游玩以下这些景点：天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。这可愁死他们俩了！他们只好请大家帮忙了。
二、活动前交流
（一）了解学生的旅游情况，说说要做哪些准备工作。
（二）提供活动中需要的用具：简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
（三）说明活动要求：分小组讨论，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。
三、方案探究
（一）小组讨论。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。
（二）按计划分工合作。由组长记录你们得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！比一比哪个小组设计的方案最好！
（三）交流设计方案
1．小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。（投影部分方案设计表）
2．根据学生回答概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开集体讨论。
[行]
（1）方案交流
1）节约型：来回都坐火车（每人200元）。
2）舒适型：一飞一卧。
3）豪华型：双飞。
（2）选择最佳方案，并说明理由（统一选择方案1）。
（3）质疑
1）如果你去买票，你会怎么买？（让学生懂得身高在1.1—1.4米之间的小孩可随同大人买座别相同的半价票。小岚读二年级，身高可能不到1.4米）
2）除了火车费，还有其他的车费吗？（旅馆到各景点的车费，估计需200元）
（4）计算经费：（200×5+100）×2+200=2400（元）
[住]
（1）旅馆选择，说说你的方案的优点是什么？
1）讲求实惠可选择档次稍低一点的旅馆，但大多较偏僻，交通不便。
2）旅游中交通便捷会使心情舒畅，可选公交车停*站多的那些旅馆，但价格可能会比较贵一点。
3）为了减轻行李的负担，选择火车站附近的旅馆。
4）考虑旅馆与景点的地理位置、旅馆附近的环境商业情况。
……
（2）确定最佳方案：从地图中观察得知，火车站在崇文区，离天安门、故宫、天坛都不远，而且交通便捷，商业发达，可在附近选择。
（3）房间挑选
（多媒体）网上查到符合条件的有一家，但由于正值旅游高峰，故房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。你会怎样选择？要考虑哪些呢？（人数、性别、时间等）
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