如何当好“班长”──浅谈“五要”、“五不要”

毛泽东在《党委会的工作》一文中指出：“党委书记要善于当‘班长’。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比‘班长’。”毛泽东的比方，明确了党委书记当好“班长”的职责。众年周知，班是军队最基本的战斗单位。在一定意义上，战斗的胜负，直接取决于战斗班作用的发挥，由此可见，班长的作用如此之大。

       那么，党委书记怎样才能摆正个人和组织的位置，正确处理自己和他人、个人和集体，正确看待和行使手中的权力，确保班子的团结，人际关系和谐，决策科学和整体功能的发挥。我认为，应着力注意“五要”、“五不要”：
    
       一要民主不要独断专行。民主作风是党委书记必须具备的基本素质之一，民主作风也是检验一个班子团结状况和战斗力水平的试金石。作为党委书记要做到三个明确，一是要明确自己的角色定位，书记是班长，但不是家长；二是要明确讨论重大问题时，班长与委员之间的平等关系，谁的意见正确就应听谁的；三是要明确“班长”是少数服从多数的意见集中者。书记既然是“班长”，是民主意见的集中者，就要充分发扬民主，搞众言堂，重大问题交由集体讨论，让班子成员充分发表意见。在此基础上，按少数服从多数的原则作出决定，这样才能调动“一班人”的积极性。否则，大事小事书记一人说一算，“搞一言堂”，不容忍不同意见，凌驾于班子之上，揽权独断专行，那就不是“班长”而是“家长”了。“家长”是封建思想的残余。家长制同党的民主集中制格格不入。家长制既不利于充分调动“一班人”的积极性，也不利于决策的正确性和班子的整体功能发挥。俗话说，“一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮”。书记只有集思广益，善于运用集体的智慧开展工作，指挥大家跳“集体舞”，而不是唱“独角戏”，班子这台“晚会”才能充满活力，才能有吸引力。
    
       二要补位不要越位。补位和越位，在表面上看似乎做了自己权责范围以外的工作，但二者有本质的区别。要提高班子的工作水平，不仅要在思想上认清补位与越位的严格区别，更要在工作实践中积极而谨慎，主动而冷静地补好位而不越位。作为“班长”的党委书记做到补位不越位，关键是要做到总揽不包揽，放手不撒手。书记是“班长”，在实际工作中负有重大责任，这就要求其必须具备深邃的眼光，宽大的胸怀，优良的品质和高超的领导艺术，善于从全局思考和处理问题。如果“班长”头脑不清醒，思路不清晰，分不出轻重缓急，理不清大事小事，事无巨细包揽下来，什么事都一竿子插到底，把行政一把手晾到一边，看似负责，实则越了行政一把手的位。一个善于补位的好“班长”，要做到“总揽”而不“包揽”，协调而不代替，放手而不撒手，在不该管的时候不管，该管的时候认真去管，特别是对于全局工作中的重点、热点、难点，尤其是难“啃的硬骨头”，“班长”要有一盘棋的思想，不失时机地助上一臂之力。为此，我认为“班长”与行政“一把手”之间，补好位不越位，关键是要做到“七个沟通”和“三个支持”。“七个沟通”是：重大问题及时沟通，决策之前预先沟通，涉及全面主动沟通，认识不一再三沟通，决定改变重新沟通，正常工作定期沟通，情况紧急事后沟通。“三个支持”是：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热情支持。
    
       三要求同存异不要计较。人皆有长处和短处，作为“班长”对成员与对事要有宽容和大度的胸怀。因为，“一班人”各自分管的工作性质和要求不同，特别是各自的经历不同，性格差异，其处事方法必然也就有不同之处，对此不能强求一致，更不能比照一方的做法去要求另一方。当“班长”与行政“一把手”及副职工作出现不一致时，“班长”要把希望别人用正确的，热情的态度对待自己的愿望用以对待别人，要尽快调整自己的视角，多看对方的长处，不可求全责备，要有宽广的胸怀，不斤斤计较，多从对方工作的角度着想；要本着同一工作目标这一大同，允许和接受对方不同工作方法和工作风格这一小异。事实证明，一些基层班子闹不团结，往往并非为什么原则大事。因为，重大问题的决策，重大事项的布置实施都是经党委会集体讨论决定的，并非哪一位个人的意志的体现。因此，引起不愉快或发生误会的往往都是一些小事引起隔阂，闹矛盾，最初都是由于过于计较，缺少体谅造成的。因此，作为“班长”，心胸宽阔，豁达大度，求大同存小异显得尤为重要。应该坚持“四多四不”：多尊重不非议，多沟通不猜疑，多理解不责怪，多支持不推诿。
    
       四要敢于揽过不要拉功。在领导班子，尽管分工是明确的，但其工作又是错综复杂的，都难免会由于种种原因而出现一些疏漏和失误，作为领导集体的第一责任人的班长，对行政“一把手”及副职工作疏漏和失误不能麻木不仁，隔岸观火或冷言怪语、幸灾乐祸，更不能落井下石，而应该从领导工作的大局和长远目标出发，主动承担相应责任，积极协助做好补救工作，以防止出现更大的失误和损失，把危害降低到最小程度，把不良影响控制在最小范围。在问题和失误面前，作为“班长”要切忌讲别人水平怎么差，自己怎么行怎么好；要从班长自身的角度，认真反思，找出问题，承担责任；要以妥当的方式和善意的态度作出解释，把问题处理稳妥。这样，有利于主管领导和其他成员认真总结经验，吸取教训，齐心协力，拧成一股绳，做好各项工作。当把工作做好了，即有了成绩，“班长”不能尽往自己身上拉，应把取得的成绩归于一班人；要看到是集体智慧，是班子成员各尽其职，共同努力的结果。这样做，有助于树立威信，有助于发挥人格魅力，带领“一班人”把工作开展得更好。

       五要自律不要放纵。不断增强自律意识，对于“班长”来说尤为重要。所谓自律意识，就是按照一定的思想信念和道德规范，对自己言行进行自我约束，自我省思和自我校正的自觉性。“班长”要在班子中发挥好核心作用、凝聚作用、示范作用和主导作用，不仅取决于党和人民赋予的权力的因素，也取决于严格自律而产生的人格力量，即非权力因素。因此，作为“班长”还应在严格自律上下功夫，一是要认真学习江泽民“三个代表”重要思想，深刻理解“三个代表”重要思想的科学内函，不断提高自身的政治理论水平、道德修养水平，提高明辨真假是非的能力，增强自我约束的能力，自觉地把握好人生走出的每一步。二是要处处以身作则。严格自律的关键是以身作则，发挥表率作用。有道是“行动是无声的命令”，“喊破嗓子不如做出样子”。也就是说凡是要求班子成员做到的，自己首先带头做好，严格遵守各项规章制度，决不能做讲话的巨人和行动的矮子，只有这样班子成员才能心服口服，才有真正的凝聚力和号召力，才能调动一班人的积极性。三是要善于自我剖析。善于自我剖析是严格自律的重要环节。要有自知之明，既要看到自己的长处，更要看到自己的短处，使自己时刻保持清醒的头脑。四是要自觉接受监督。自觉接受监督是“班长”严格自律的重要途径。如果“班长”只习惯于监督别人，而不愿接受别人的监督，甚至拒绝监督，就会失去控制，就会犯错误。因此，“班长”既要营造监督的氛围，更要自觉接受监督，诚恳地听取来自不同方面的批评，正视自己存在的问题，努力校正不足，这样才能保证自己始终处于不败之地，才能带领“一班人”，带领好“一班人”。