恒久忍耐的爱——《葡萄》赏析

【经典绘本导读】系列-第543号

恒久忍耐的爱——《葡萄》赏析

阅读推广人  石头

一只想吃葡萄的小狐狸，通过了自己的努力，种植了一园子的葡萄，他想要种出又多又甜的葡萄，得到的结论是要有爱，为了知道什么是要有爱，拜访了几位顶顶有爱的人，回来按照“专家”们的指导实践了，果真他的葡萄丰收了，而且又香又甜。这就是《葡萄》所要表达的。

“从前，有一只小狐狸……”故事从扉页就开始了。

在山丘上，呈现初春大地萌发的黄绿色，小草钻出地面，小花迎接着春天，一个小蜜蜂在小狐狸头上嗡嗡叫。而小狐狸乖乖的坐在山丘上，小手摸着肚子，好像闻到了葡萄的香味儿，脸上还有一丝笑意，他好想吃葡萄啊！

一、从喜欢到种葡萄

故事一开始，你就会发现这只狐狸的与众不同，他提着一篮子小幼苗来到田地里，用锄头把泥土翻了一遍，小心翼翼地把小苗种到地里。看上去，小狐狸是那么勤勤恳恳的，满头大汗还在做，呼哧呼哧喘出的粗气都像那小苗苗，这是种的什么呢？

原来小狐狸种了一园子葡萄，当他歇下来坐在自己的葡萄园边张望时，你一定能从他的小眼睛里读出渴望。我们都知道狐狸是馋嘴贪吃的，小狐狸为了能吃到葡萄，选择自己种植葡萄。

但现实中的小狐狸喜欢吃葡萄吗？ 从百度百科知道狐狸会吃水果，当然有可能会吃葡萄了。而狐狸喜欢吃葡萄，应该更多的是根据伊索寓言中《狐狸与葡萄》中的描述：狐狸爱吃葡萄，而且是色泽比较鲜艳的葡萄！ 

   《葡萄》故事也许就是从童话中演绎而来的，但重点不在于狐狸是否爱吃葡萄，而在于种植葡萄的过程。小狐狸躺在床上，做梦也想着葡萄丰收的那一天！

但问题是怎么才能种出最多、最甜的葡萄呢？这是狐狸所不知道的。小狐狸犯难了，他在静静的思索着。他会怎么做？去哪里请教？又去找谁呢？

故事源自小狐狸喜欢吃葡萄，继而想到自己种葡萄，他勤勤恳恳种了一大片，但这离他的期望差很远呢！小狐狸从喜欢到实施再到如何种出最多最甜，这一连串的行动让读者对小狐狸刮目相看呢。

二、怎么才能种出最多、最甜的葡萄呢？

当你遇到不懂的问题，你会怎么做呢？那小狐狸又会怎么做呢？

他是一个勤勤恳恳的孩子，始终相信勤勤恳恳是解决问题的最好帮手，这在他的每一个行动中都渗透出这一点。

由此，小狐狸到图书馆去勤恳的查资料，去网上勤恳的搜集资料，还特意勤恳的去拜访葡萄种植专家，不论是哪一种方法，最后得出的结论竟是——要有爱。 

这个答案让狐狸感到很困惑，从他眼睛瞪得又大又圆的表情看，他并不知道怎么做才是“有爱”，这也为他之后四处请教埋下了伏笔。

在儿童的世界里，动物和植物都是有生命、有情感的个体，所以种葡萄得“有爱”，遇到问题去寻求帮助，这都符合儿童的心理和行事风格。

三、怎样才算有爱呢？

狐狸多方请教，最后得出最权威的一条真理——要有爱!

小狐狸背着手苦思冥想，怎样才算有爱呢？这体现在很有压迫感的一幅大图上，以太阳、山丘和几棵树的黄绿色为背景，衬托出心事重重而背手、躬身、爬坡的小狐狸面临的压力。

这个环节分量最重，占比最多。

这只做事勤恳、善于学习请教的小狐狸，种植葡萄的方法是有了，可是勤恳的狐狸还是没有解决——什么才是“有爱”呢？这个答案对于一只小狐狸而言显然过于高深了。于是勤恳的狐狸又开始了他的“寻爱”之旅，他头戴一顶黑色的礼帽，带上了笔与笔记本，他要用科学的方法寻找到答案。

猪妈妈骄傲而自豪地回答小狐狸：“怎样才算有爱？给他吃啊！”；绵羊爸爸说：“有爱就是保护他。”；大哥哥低声告诉小狐狸：“要给她依靠……”；老师双手挽着学生，开心地回答小狐狸：“熏陶她们。”； 最后，神父严肃地回答小狐狸：“爱是恒久忍耐！”。

这四组小狐狸四处奔波请教如何做到“有爱”的具体构图，采用相同的结构和表现形式，小狐狸都只占据画面一个很小的角落，而被请教的人占据较大的画面，这种比例大小的对比凸显了狐狸的虔诚。而在我们人生中很重要角色——父母、爱人和老师，则采用冥想而直接简明的方式告诉小狐狸“怎样才算有爱”：猪妈妈的一个乳头，一滴奶水；羊爸爸的一只坚固硕大的犄角；大哥哥让女孩依偎在身边的甜蜜；老师脑海中的音乐。

而在牧师眼里，什么是爱？“爱是恒久忍耐”。这个答案让狐狸很费解，这是什么意思呢？小狐狸回去后，按照笔记上记载的，一步步怎么做呢？

故事将“有爱”的主旨和日常生活行为联系起来，使主题的传达贴近人心。每一句都出自身份与其相匹配的人物之口。宠爱孩子的妈妈认为给他吃是“有爱”，坚韧的爸爸认为保护他是“有爱”，男孩儿认为给心爱的女孩儿依靠是“有爱”，老师认为熏陶学生是“有爱”，而教堂的神父认为“爱是恒久忍耐”。在不同的人心中，“有爱”具化成一个个充满温情的实际行动，观点和身份的对应减轻了教育的厚重感。

四、严格地按照笔记做

小狐狸的求教之路——问羊爸爸、问猪妈妈、问大哥哥、问老师……最后，神父告诉小狐狸，爱是恒久忍耐。这个答案令读者费解，当然更令小狐狸费解。但不管怎样，狐狸开始做了，而且丝亳不敢马虎，严格地按照笔记上所写的去做。

给葡萄树喝水施肥，践行了给他吃的；每天勤恳地为葡萄捕捉害虫，驱赶小鸟，给它保护；架起葡萄架让葡萄藤蔓在风雨中有了坚固的依靠；在萄葡架下播放动听的音乐，自己也翩翩起舞，用音乐和快乐熏陶葡萄。

最明艳的一页是满页的黄绿色都是葡萄秧，焕发着生机与活力。小狐狸用不同的姿态跳舞，熏陶葡萄茁壮成长。看得出他很卖力，也从中得到了快乐。

这个寻找有爱的过程中，他得到的对“有爱”的定义不是理论，而是实实在在的行动。“给他吃”、“给他依靠”、“保护他”、“熏陶他”等，都是动词，没有一个是名词。这个小狐狸不仅勤恳，还实在。小狐狸很有激情与信心，挑起担子很有力量，浇起水来很有爱心，肥料很臭捂着鼻子，熏出了眼泪也不停歇，伴着音乐舞动身体，非常认真履行着爱的行为。要最甜最好吃的葡萄，就不能只用理论来实现，而是必须用实际的行动来完成，这才是“有爱”的最好表达。

整本故事所着意的地方，不是最甜的葡萄，也不是种植葡萄的过程，而是狐狸勤勤恳恳的态度。正是他的勤恳，去图书馆、网上和请教专家种植葡萄的方法；正是他的勤恳，才会去寻找“有爱”的答案；也正是他的勤恳，才会按照所找到的答案去种植葡萄。只要勤恳和付出爱，最终总会满载而归。

狐狸多以非正面的被讽刺形象出现在文学作品中。然而，图画书《葡萄》中的狐狸却是勤勤恳恳、天真可爱。与伊索那则著名的寓言《狐狸和葡萄》相比，同样是追求美味葡萄的，没有“教训”的姿态，这里的小狐狸努力、勤劳、坚毅、忍耐，这样的反转不做作、不虚构，渗透着天真无邪孩子的心态。

五、那让人费解的“恒久忍耐”

在小狐狸的勤勤恳恳的努力下，一串串绿色的小葡萄开始长出来了，并由小变大，慢慢成熟。这个过程中，尽管小狐狸着急想吃的心态，让口水都快流出来了，但他没有吃。而且慢慢地，让他了解到——那让人费解的“恒久忍耐”……

没有恒久忍耐的心，那么小狐狸就不会那么勤恳的去图书馆、网络、找专家查找种葡萄的方法，也不会去寻找“有爱”的定义，更不会按照找到的答案去种植葡萄。如果没有恒久忍耐的心，那么当葡萄没有成熟时，狐狸可能已经吃完了，那时候的葡萄就不是最甜的。只有忍耐到最后收获的季节，才能吃到最好的葡萄。最后小狐狸理解了“爱是恒久忍耐”的道理。这都告诉我们，勤恳、忍耐、有爱是我们做成功一件事必备的因素。

我相信小读者开始也不理解什么是恒久忍耐，但是读到小狐狸终于忍住口水等到葡萄完全成熟时，似乎明白了一点。要学会等待，过程要不断的施与爱。

绘本阅读对孩子的影响是潜移默化的，不要一朝一夕就可以改变的，孩子自己感受到就知道如何去做了。

六、这就是任性的孩子

小狐狸经过漫长的等待，终于葡萄成熟了，丰收啦。这对狐狸来说真是件不容易的事。

看狐狸吃得津津有味的样子，结果自然不用说啦！他将自己的所有成果，一颗也没有剩下地吃光了。最后，小狐狸捧着圆溜溜的肚子，睡着了。

我们感觉到丰收给狐狸带来的喜悦——就是把葡萄全吃完。

小读者会说“小狐狸这样吃不对!”“他会肚子疼的”。其实吧，孩子看见自己喜欢的东西，也是跟狐狸差不多的。

从故事中，小朋友们看到了一只勤劳努力的小狐狸，通过自己的辛勤劳动换来美味的葡萄。伴着狐狸的行动，那么结果怎样呢？“结果就不用说啦！”

我们就应该为执著追求梦想、努力求得实现的小狐狸的天真所感动。表面看，整个故事表现了小狐狸对“吃”的执著，但作者对于小狐狸为实现“吃”这一理想所采取的行动、所付诸的努力的描写，却使作品超越了“吃”的因素，进入了精神生活的境界。

这个故事中的小狐狸不但勤恳，还是非常谦虚，爱学习，脚踏实地。在请教的过程中，学会了如何去种出丰硕的葡萄，也学会了爱的方式，从给他吃、保护他，一直到恒久忍耐的爱。由小狐狸对葡萄的爱，我们联想到了什么呢？ 

七、省略号的微妙使用

要给她依靠……

熏陶她……

那让人费解的“恒久忍耐”……

一颗也没剩下……

这一系列的省略号给了大家无限的遐想。狐狸该怎么办呢？他会做什么呢？他会再种葡萄么？

可以问问孩子的想法，狐狸了解到的是什么？他是怎么想的？家长可以自问自答“你知道他要做什么？”“不知道。”“我想，他是要……”这些都是“出声的思考”。

“我觉得，恒久忍耐就是……”解释你自己的理解；“你能说说恒久忍耐到底是什么意思，我还是不明白。”引导孩子表达；“你能说说恒久忍耐到底是什么意思？”“我是这样想的……”跟孩子交换答案。

带着类似的问题问孩子，经常听到孩子说“不知道”。“不知道”说明阅读平时在家读得少，或者阅读时，只有语言在读。“不知道”反应出孩子没有在边听边思考，还没有养成这种习惯。

亲子阅读时遇到“不知道”，大读者应该怎么办呢？自己首先就要带着思考去阅读，当遇到问题时，能够表达出自己的想法，家长的习惯影响着孩子的行为。当孩子说“不知道”，我们不是非要问出个知道来，换个说法“你不知道呀，我也猜不出来，我们一起来看看接下来发生了什么？”。