谁说阅读非要安静地坐着——《从头动到脚》精读

【经典绘本导读】系列-第613号

谁说阅读非要安静地坐着——《从头动到脚》精读

阅读推广人 石头

一、内容简介

这是一本比较动感的书，每个小动物都有自己的特征，画出了大象会跺脚、大猩猩会捶胸、野牛会耸肩膀等12种不同动物的“招牌动作”。并以“我会……，你会吗？”和“这个我会”的重复句型，邀请小小孩一起来转头、弯脖子、摆动胳臂，让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能。

二、绘本信息

书名：从头动到脚From Head to Toe 

文图：[美]艾瑞·卡尔

译者：林良

适读年龄：0-3岁 （仅供参考，并非绝对)

选题策划：信谊文化

出版机构：明天出版社

出版日期：2013年4月

三、阅读目标

1、理解故事内容，能根据故事中的情节做出相应动作。

2、学会故事中的句式表达“我是…，我会…你会吗？这个我会”。

3、体验绘本故事中小动物探索身体动作的乐趣。

4、通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

四、绘本讲读

【封面】

解析：

这是一本很好玩、互动性很强的绘本。可以引导孩子学习认识不同的动物名称，介绍这身体部位的叫法，介绍这些动作的叫法，还可以鼓励孩子模仿这些动物，发展肢体潜能，这些动作从头到脚都有。绘本虽然简单，趣味性十足。

讲读：

封面上是一只健壮的大猩猩，一只手指向头上，一只手指向脚上，引出了题目《从头动到脚》。

这个图片中的大猩猩在做什么动作呀？原来是一只手指着头，一只手指着脚，我们一起来学学它的动作吧。

互动：

1、这是什么动物？它的双手都指向哪里了？

2、这个动物的身体特点是什么？

【扉页】

解析：

画面由大猩猩换成了一个小男孩，这可是故事中的两类对话中的主人公，在封面和扉页中以相同的动作告诉我们，故事的主要内容从头动到脚，用生动的动作，非常直观地体现出故事的主题。

这两个画面的共同点都是用粗大直线条纹来描述身体的部位，两者以蓝色为链接点，后者色彩更丰富。

讲读：

扉页跟封面的区别就是把猩猩换成了人，同样的动作，也是引出了《从头动到脚》。

先是大猩猩，后是人类，先后顺序也预示着人类的善学善用，体现出人类的智慧。从另外一个方面说明这是一个动感模仿的故事。

互动：

1、小男孩手上动作都指向了哪里？请对着他模拟一下这个动作？

2、小男孩的重心有些失衡，你是如何保持身体平衡的？
【第1画面】

原文：

I am a penguin and I turn my head. Can you do it? I can do it!

我是企鹅，我会转头。你会吗？这个我会！

解析：

企鹅身形圆胖，看起来憨憨的萌萌的，而且走起路来摇摇晃晃的，看着很笨拙，好像不会走路似的，像个刚学习走路的人类小宝宝。

企鹅为什么会摇头呢？因为身体的摇晃让头部也跟着摆动，哪只脚迈出头就向哪边偏移。这显然是为了保持身体的平衡，就像人在走路或者跑步时双臂也要摆动。

但其实企鹅的摇头是含有刻意成分的，是刻意甩掉鼻涕，企鹅的鼻子才不会痒痒。

经查企鹅的头可以转180度，企鹅认为这是自己特有的看家本事，就在小男孩面前炫耀说，我会转头，你会吗？

人类的转头虽然不能转180度，但90度还是可以的。

讲读：

故事是这样开始的……

首先出场的是一只黑白憨憨的企鹅，它站稳身体，侧转着脑袋问小男孩，我是企鹅，我会转头。你会吗？

小男孩是怎么回答的？非常自信愉悦地说，这个我会！小男孩学着企鹅的动作，也来了一个转身回头的动作，且面对面，背靠背，张着嘴。

健壮的小男孩学着企鹅做出了同样的扭头动作，而且毫不费力。这是否给了小读者以自信呢？

这个画面的提振色是红色，凸显其高兴愉悦的状态。

互动：

1、企鹅的招牌动作是什么？企鹅为什么拿转头与小男孩比试呢？

【第2画面】

原文：

I am a giraffe and I bend my neck. Can you do it? I can do it!

我是长颈鹿，我会弯脖子。你会吗？这个我会！

解析：

长颈鹿的脖子可以长达2米以上，比它们的身体还高，但是，为什么这种动物的脖子会那么长呢？是因为为了能够吃到树上的叶子吗？

脖子更长意味着可以获得更多的食物，进而给予这种动物足够的养分来生存下去。

这也是长颈鹿独有的身体特征招牌动作，确实可以自诩炫耀一番了。

当然小男孩同样能做到的，像长颈鹿一下弯脖子，展现出人类的聪明、模仿能力与高级性。

讲读：

长颈鹿有长长的脖子，并且弯曲自如。虽然小男孩的脖子相较于身体是短的，但不妨碍左右灵活的转动，甚至比长颈鹿更灵活。

我们一起前后左右弯弯脖子，让长颈鹿看看吧！

显然绘本《从头动到脚》用来玩的，而不是用来读的。  

在这本绘本里，小朋友们熟悉喜爱的小动物们一一登场，penguin（企鹅）、giraffe（长颈鹿），还有更让小朋友们欢乐的，是这些小动物们都有各自的招牌本领，比如企鹅turn my head，长颈鹿bend my neck。

全书只有两种“ 我是…… 我会…… 你会吗？”和“这个我会！”的不断重复句型，邀请小读者一起参与进来玩，以这种趣味的方式让孩子模仿从而在生理上了解自己。

互动：

1、长颈鹿最长的部位在哪里？最大的用处是什么？

【第3画面】

原文：

I am a buffalo and I raise my shoulders. Can you do it? I can do it!

我是野牛，我会抖肩膀。你会吗？这个我会！

解析：

野牛的战斗力体现在哪些方面呢？

凭借强健的体型，坚硬的牛角，团队协作的智慧，再加上它们暴躁的性情，让大部分食肉动物不敢轻易猎杀。

看其前半截躯体较大，肩部至前半截有隆起，肩膀犹如高耸的驼峰，成年的野牛肩膀高度可以达到两米左右，即便你没有被它的牛角顶到，只是被其紧实的肩膀顶一下也是难以承受的。

每一页都是一个孩子跟着一个动物学习动作，固定的问答“你会吗？”“这个我会。”相信通过一些模仿与积累，通过细致的观察与理解，孩子们总会自己得出想要的答案。

讲读：

野牛低头耸肩，两眼圆整，面带狰狞。巨肩与小脚对比，前肩与后臀相比，都突出了野牛肩部的力量。

所以，作者为了突出野牛的特性，用抖肩膀来展现自己的野性，用粗大的直线来代表野牛的凶猛。

虽然小女孩没有野牛的强悍，但这对一个小女孩来说并不难，身穿阔肩的连衣裙，正体现出宽肩与野牛对比。

这里有一个细节，小女孩在跟着野牛学耸肩时的面部表情时，那嘚瑟又不服气的表情好像在说：哼，这有什么难的，这个我会！

互动：

1、野牛攻击能力体现在哪里？

【第4画面】

原文：

I am a monkey and I wave my arms. Can you do it? I can do it!

我是猴子，我会挥动手臂。你会吗？这个我会！

解析：

这是一本让你手舞足蹈的绘本，很简单又动感，可以引导宝宝认识身体部位。全书只有两种句型不断重复，就带出了从头到脚的各个部位，除了身体的结构，这本书还包含了身体动作的描述。如弯脖子、抖肩膀、挥动手臂等。展现出动物与人之间的关联动作。

在《从头动到脚》这本绘本中里，作者用独特的拼贴画，画出了大象会跺脚、大猩猩会捶胸、野牛会耸肩膀等十二种不同动物的“招牌动作”，并以“我会……，你会吗？”和“这个我会”的重复句型，邀请小朋友一起来转头、弯脖子、摆动胳臂，让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能，比如认真倾听、集中注意力、听从指挥等。在动手动脚的乐趣中体验阅读的快乐。

讲读：

猴子的特点是四肢有明确的分工，灵活性比较好，拇指和其他四个指头可以抓握，在树梢肩腾空跳跃，非常灵活。

面对人类确有过长之处，但挥动手臂对小男孩来说也不是难事。

不同的动物的招牌动作，而面对的是不同的孩子，可以看到人类模仿善学的本性。

读这本书先带着孩子认识书里不同动物的名称，进而学习到身体不同部位的名称， 接着让孩子观察书中动物与小朋友的动作。

并且邀请孩子一起做哦!

一边说故事，可以一边把动作做出来，让孩子们模仿书中动物一起做动作，马上意会。

可以引导小读者绘本里都有哪些动物？它们都会做什么动作？你会吗？

让小读者尝试用句式“我是……，我会……”复述身体动作的语言。

出示动物图片和句式图示，引导小读者把动物和小朋友说的话完整说一遍。边说边进行身体游戏。

互动：

1、猴子的灵活性取决于身体的哪个部位？这方面人类怎么样？

【第5画面】

原文：

I am a seal and I clap my hands. Can you do it? I can do it!

我是海豹，我会拍手。你会吗？这个我会！

解析：

无论翻开绘本的任何一页，可以看见每一个跨页都有不同的动物和小朋友的组合，而每一只动物都会做出自己独特的动作，并且邀请孩子一起做!

谁说阅读非得安静地坐着？艾瑞·卡尔鼓励孩子和动物们一起跺跺脚、转转头，发展身体潜能！可以是热闹的、律动的和趣味的，我们也可以模仿这个动作啊。

讲读：

拍手是海豹一种重要社交行为，毕竟它们在动物园和水族馆里就以会拍手著称的。

前倾的身体看出海豹的自信，可这对小女孩来说太容易了。

建议爸爸妈妈在带孩子们念这本书时，一边说故事、可以一边把动作做出来，让孩子们模仿书中动物一起做动作，马上意会。

当然，爸妈也能延伸其他的动物特性和身体动作，如像猫头鹰一样，转转自己的眼球，引导孩子模仿自己的动作哦。

互动：

1、海豹拍手有何目的？

【第6画面】

原文：

I am a gorilla and I thump my chest. Can you do it? I can do it!

我是猩猩，我会捶胸。你会吗？这个我会！

解析：

大猩猩一个典型的动作就是用两只手轮流快速拍打胸口，敲出嘭嘭嘭打鼓一般的声音，通过捶胸可以可靠地传达体型信息。

在雌性大猩猩发情期间，雄性捶胸更频繁，因此捶胸发出的声音可能是求偶时重要的体型展示，一方面吸引雌性，一方面吓唬情敌。

通过绘本，孩子们学习到了各种身体部位及动作的说法，培养想象、发现与思考的能力。更重要的是，通过一次次地大声重复“你会吗？”“这个我会！”这样明朗欢快的对白，帮助孩子养成自信快乐的性格。从这些简单的身体动作出发，激发幼儿自主创新，鼓励他们去想出更多。

讲读：

又出现封面中的大猩猩的动作，这次大猩猩展现出什么动作呢？双手捶胸。

我们一起跟着大猩猩一起做一做吧！

互动：

1、如果让你模仿大猩猩，你会怎么做？

【第7画面】

原文：

I am a cat and I arch my back. Can you do it? I can do it!

我是猫，我会拱背。你会吗？这个我会！

解析：

如果猫咪是在没有任何异常情况下出现的弓背，可能是猫咪伸懒腰的行为。如果是野猫或者流浪猫出现弓背，则很有可能是即将发动攻击的行为，这时候应该尽快离开，以免造成意外的抓伤和咬伤。

从头到脚玩绘本的核心观点是什么？

让绘本阅读活动的组织多元化、趣味化、游戏化，使之更适合孩子的学习和发展特点，实现“以绘本推进游戏，以游戏激发阅读兴趣”的目标，从而促进幼儿更好的发展。

讲读：

猫高高拱起背，眼睛看着小女孩，眼里流露出你也会做的不甘心。而小女孩非常平静弯腰看着猫咪，这个我会。

互动：

1、猫咪这个经常性的动作，代表着什么意思呢？

【第8画面】

原文：

I am a crocodile and I wriggle my hips. Can you do it? I can do it!

我是鳄鱼，我会扭屁股。你会吗？这个我会！

解析：

鳄鱼有一条非常粗大、也非常长的尾巴。鳄鱼爬得缓慢而平稳，它们从容地用腹部爬行,也可以说是扭着屁股，甩着尾巴前行。

当鳄鱼在跟其它动物或者同类搏斗时，也会用到尾巴。不论是进攻还是防御，尾巴都能起到重要的作用。

讲读：

绿色的大鳄鱼舞动着笨重的身躯，几乎占据着整个画面，展示着自己惯有的攻击动作，在小男孩面前展现出野性。而小男孩耸立的头发是害怕了吗？

小男孩还是惊诧鳄鱼的大动作的，目瞪口呆，神情紧张。但扭屁股的动作还是很形象的。

这个动作有点难度，也有些夸张。小读者们一起来做一做吧！

互动：

1、这条舞动着s型的大鳄鱼很洋洋得意，它是怎么想的？

【第9画面】

原文：

I am a camel and I bend my knees. Can you do it? I can do it!

我是骆驼，我会弯膝盖。你会吗？这个我会！

解析：

来风沙时，骆驼跪下，是为了躲避风沙。而骆驼单膝跪下驮人因为骆驼都已驯化、被人饲养。而这都已经成为它的招牌动作，骆驼此时还洋洋得意呢！

而对于人来说这未免太简单了吧！

这本卡尔老爷爷的经典绘本《从头动到脚》，从头到脚，从企鹅的扭头，到长颈鹿的弯脖子、野牛的耸肩膀、猴子舞动胳膊、大猩猩的捶胸、猫的弓背、鳄鱼扭屁股，再到骆驼弯膝盖，从上到下依次进行，活动了整个全身，让小读者结合动物的表演对身体有了一个整体的认知，来了一个玩转全身的运动，作为在家和孩子互动的亲子游戏再好不过了。

讲读：

小女孩蹲在骆驼的前方，很轻松地模仿着骆驼的弯膝盖动作，并用眼睛斜视着后面的骆驼，意思在说这也太容易了吧！而骆驼却看不到小女孩的表情，还很得意。

互动：

1、小女孩的表情像是在说什么？

【第10画面】

原文：

I am a donkey and I kick my legs. Can you do it? I can do it!

我是驴子，我会踢腿。你会吗？这个我会！

解析：

驴子在感受到危险时，首先会用蹄子用力去踢打对方，然后用嘴巴用力咬住对方身体比较软弱的部位。这也是它们在长期的野外生存中锻炼出来的生存法则。

绘本以拼接图的方式呈现出不同动物的不同动作，对应我们人类也可以做出相应的动作，鼓励幼儿进行模仿，培养了幼儿的模仿力和表现力，体验模仿的快乐。

在互动游戏中，幼儿可以按照绘本中的样子来摆动身体部位，也可以按照自己的意愿自由地挥动，享受游戏的乐趣，培养从头到脚各部位的动作发展能力，体验探索身体动作的乐趣和自信。

讲读：

显然驴子使出了看家的本事，可这个小男孩又怎么样呢？匍匐在地很轻松地抬起后腿。

互动：

1、我们来一个驴子的动作吧？

【第11画面】

原文：

I am an elephant and I stomp my foot. Can you do it? I can do it!

我是大象，我会跺脚。你会吗？这个我会！

解析：

大象有一套非常复杂的“地震交流系统”，即通过地震波将信息传递给远方的同类，其主要方式是跺脚或用嘴发出隆隆的声音，从而使地面产生震动，这种震动能传播得更远。

《从头到脚》中用拼贴画形式，生动呈现了12种不同动物的动作，让孩子在玩乐中掌握动物和身体部位单词，不由自主就会跟着绘本中动物们的动作手舞足蹈，也简单地掌握反复出现“Can you do it?” “I can do it.”句型。

鼓励孩子模仿书中动物动作，发展孩子肢体潜能。

在明亮欢快的对白中，在'这个我会’重复句型中建立自信心。培养了孩子的认知与记忆等能力。

讲读：

大象体型巨大，小女孩弯着身体模仿着大象跺脚的动作。

互动：

1、大象身体最大的特征是什么呢？

【第12画面】

原文：

I am I and I wiggle my toe. Can you do it? I can do it! I can do it!

我是我，我会动我的脚趾。你会吗？这个我会！这个我会！

解析：

在这本绘本里，小朋友们熟悉喜爱的12个小动物们一一登场，penguin（企鹅）、giraffe（长颈鹿）、buffalo（水牛）、monkey（猴子）、seal（海豹）、gorilla（猩猩）、cat（猫咪）、crocodile（鳄鱼）、camel（骆驼）、donkey（驴子）、elephant（大象）、parrot（鹦鹉）一一自我介绍，让小读者学会说这些动物的英文名称，熟悉I am a（an） ……这样的句式进行自我介绍。

从头到脚12个动物身体部位和动作 head 头 （turn my head 转头）、 neck 脖子 （bend my neck 弯下脖子）、 shoulder肩膀 （raise my shoulders 抖肩膀）、 arms 手臂 （wave my arms 挥动手臂）、 hands 手 （clap my hands 拍手）、 chest 胸部 （thump my chest 捶胸）、 back 背 （arch my back 拱背）、 hips 屁股 （wriggle my hips 扭屁股）、 knees膝盖（bend my knees弯膝盖）、 legs 腿 （kick my legs 踢腿）、 foot 脚 （stomp my foot 跺脚）和toe 脚趾 （wiggle my toe 动动我的脚趾）

在家里可以带着宝宝，从头到脚认识自己的身体部位。头——脖子——肩膀——胳膊，手——胸背——膝盖——腿脚——脚趾。

讲读：

故事的结尾，这个小男孩趾高气昂地指着自己的脚趾，问鹦鹉，“我是我，我会动我的脚指，你会吗？”。

这个设计非常赞，是故事的升华，每个人都有自己独一无二的特点，我是我，自信带来的勇敢和坚定。

鹦鹉有善学人语技能的特点，自然不在话下。

互动：

1、故事里讲到了12种动物，说出它们的名称和招牌动作？

【封&底】

解析：

火烈鸟全身的羽毛主要为朱红色，就像一团熊熊燃烧的烈火。火烈鸟的体形长得也很奇特，身体纤细，脖子很长，头部很小，镰刀形的嘴，细长弯曲向下，有一双又细又长的红腿，脚上向前的3个趾，趾间具有红色的蹼。

小男孩也是一身红色打扮，平等的姿态，他们是在切磋脚上功夫吗？

讲读：

在封底中火烈鸟与小男孩都伸出自己的大腿，他们在比试什么呢？

这里给出了一个故事的扩展，让亲子阅读有了延伸的外延。

让我们一同延伸吧？

小朋友们，听完故事的你们是不是也想跟着小动物们动起来呢！让我们开始吧！

互动：

1、封底中是什么动物？他们在比试着什么？

五、作者信息

艾瑞·卡尔（Eric Carle，1929年6月25日-2021年5月23日），美国设计师、插画家、儿童绘本作家和儿童文学作家。其最为著名的作品是《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpillar），这是有史以来最为畅销的儿童读物之一。

主要作品还有：《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《1，2，3到动物园》《小种子》《爸爸，我要月亮》《从头动到脚》《海马先生》等。

六、阅读延伸

1、动物闪卡认知

对于0-2岁宝宝，可以制作一些动物闪卡，通过一问一答重复的方式让小朋友们更好掌握身体部位和动物单词。

2、动作模仿

对于2岁以上的小读者，已经了解身体各部位，可以父母陪同一起动起来做一些动作模仿。

3、角色扮演

对于3-6岁的小读者，可以亲子一起“玩”：书中有12种小动物，生动又有趣的角色扮演，模仿动物的声音、动作、表情等，小朋友自由发挥，创造更丰富的想象力。

4、指认五官

大人和孩子用小手指互相指认对方的五官和身体部位，也可以借助身体挂图，教孩子指认。如果有英文的基础，可采用这张图进行指认并说出英文的名称。

5、亲子游戏：我说你做

游戏规则是: 如果妈妈说：摸你的鼻子，孩子就要赶紧要摸自己的鼻子，但如果句首没有说“我说你做 ”而只有“摸你的鼻子”小朋友就不能动，如果摸了鼻子就输啦。

速度越快，摸不同的部位，或是妈妈做假动作，游戏就越刺激喔!

6、亲子游戏：你问我答

这个游戏主要是让孩子练习书中的句型。这本书总共带进了12个动作，例如: bend my neck、kick my legs、arch my back等，让小读者们可以跟着做动作，从头到脚都运动到。

说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用。