【经典绘本导读】系列-第592号儿童眼中的战争与和平——《美丽的小鸟》精读阅读推广人 石头 说明：1、这是一个对经典绘本深度解读的公众号，已累计发文在六百篇以上。2、查找是否有您想阅读的文章，可以从历史消息中输入您想要的书名搜索即可。3、如果您喜欢本公众号，先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注”。4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。
一、内容简介讲述男孩萨米在情感康复道路上的鸟儿的动人故事。萨米被迫离开家园，被迫与他心爱的鸟儿分离。带着心里的伤痛，萨米在沙漠的营地开始了新生活。然而有一天，奇迹发生了……
二、绘本信息书名：美丽的小鸟
文图：[加]苏珊娜·德尔·瑞佐
译者：王甜甜 吕海涛
适读年龄：4-8岁（仅供参考，并非绝对)
选题策划：森林鱼童书
出版社：河南美术出版社
出版日期：2022年10月
三、绘本精读【封面】
解析：鸽子被全世界公认为和平的象征，《美丽的小鸟》借用这个寓意，讲了一个喜欢鸽子的小男孩的故事。
这是内页中主人公萨米内心得以重生后的放飞自我的一页，充满着对美好世界的期盼，对自由小鸟的崇尚。
这是一本说给儿童的战争与和平的现实主义题材绘本，作者没有直接控诉战争，只是稍微略过，但通过一个小男孩和小鸟的故事，孩子的心灵创伤却给我们娓娓道来，完美地诠释如何跟孩子谈论战争与和平、灾难和希望，战后的儿童精神创伤引导，孩子们的情感创伤和康复，呼吁对儿童情感创伤康复和难民移民问题的关注。
如果你想让孩子了解难民危机，又不想让他们对人性产生怀疑，不妨看看这本图文并茂的励志绘本。
【环衬】
解析：环衬采用萨米和女孩共同描绘的和平美好世界为背景，有自由飞翔的小鸟，有美好的家园，有阳光普照下的花朵绿地，有一只只期盼和平的小手，有代表着五彩生活的彩虹，有爱心四射的世界，有随风飘动的风筝，有大海中漂泊的小船，画面背景为淡黄色，给人愉快、温暖和充满希望。虽然技法拙雅但充满了对世界的美好愿望。
故事内容只有环衬和最后一页孩子们的画作为油画，全篇充斥着橡皮泥和黏土为主要材料的别样的制作，给孩子们不一样的选择，而这恰恰是孩子们所乐见的。
【扉页】
解析：这三只自由展翅飞翔的小鸟，有孔雀蓝的信鸽、有玫瑰般红色的朱雀和一簇簇明黄的金丝雀，
它们一路飞翔，展现出美丽的一面，与书名《美丽的小鸟》相呼应。
这些小鸟是本书的主人公，是战争创伤下的小男孩萨米丝丝牵挂的对象，也是萨米受伤心灵的寄托，正是原有小鸟的存在让他享受生活的安宁，也正是在难民营遇到了新小鸟，才让萨米重新走出战争的阴霾。
书名采用孔雀蓝，与信鸽同样的色彩，而信鸽寓意着世界的和平。孔雀蓝的色彩是模糊的，象征着诡异的重生，在隐隐之中给人心里以暗示，一种神秘的力量。
【第1画面】
原文：谨以此书献给丽莎·达尔林普尔、莫妮卡·库林以及我们出色的写作小组。感谢你们给予我的帮助以及珍贵的批评和友谊——是你们的文字给了我创作的灵感。解析：小男孩萨米是一位普通无忧无虑的的男孩，他喜欢小鸟，为小鸟营造出小窝和充足的食物，善良的他总是喜欢给前来觅食的小鸟准备食物，听它们愉快地唱歌。凸显他的爱心与对小鸟的喜爱。
一个小男孩的背影，虽然看不到表情，但从与小鸟和谐共处的场景看，小男孩是惬意的，小鸟是安全无扰的。小鸟要么腾空飞翔，要么凭栏驻足，要么安卧手心，眼睛都集中注视着小男孩。
在阳台上安置的鸟窝，装满食物的容器，一手托举的姿态，小鸟毫无畏惧的形态。大大小小形态各异的的鸟窝，就像是人类一排排的房子和村落，暗示小鸟有稳定安逸的家园和衣食无忧的环境。
安逸小鸟的生活围绕着小男孩，被手托起的小鸟仰头眼睛与小男孩在对视和交流，彼此形成了依恋的关系，一旦缺失了一方都是一种危机，也为日后小男孩对小鸟的牵挂做好了铺垫。
这一页虽然没有图画的文字说明，但透露出的信息是满满的，小鸟和小男孩生活稳定，关系亲密纯洁，白色干净背景，没有任何干扰。
开篇展示和平、和谐、有爱的生活氛围，与接踵而来的战争形成巨大的反差，描述出战争与和平的主题，人类对和平稳定生活的向往。
【第2画面】
原文：我每走一步,都能隔着拖鞋感到脚下的大地在隆隆颤抖。爸爸紧紧握住我的手。“没事的,萨米。你的小鸟也逃出来了。”他反复说着这句话,声音听起来像是从远处传来的。
我抓紧爸爸的手,想借此来支撑已经酸软的双腿。
所有我认识的人都在这里,我们一个跟着一个向前走。
“就像追随领导者。”爸爸说。
解析：文字很跳跃，从和小鸟共处一下子就过渡到逃亡路上，让故事瞬间抓住了读者的心扉。
没有背景的说明和逃往的原因，从作者的创作背景知道，内容主要陈述了在叙利亚内战中，一个男孩与家人逃到扎塔利难民营后，这个男孩与各种各样的野鸟开始了难以置信的友谊的事件。
战争毫无征兆地来袭，被毁的家园笼罩在滚滚浓烟之中，整个村庄人都跟着一起逃亡了。远景是火光冲天、烟雾缭绕的家园，他们沿着蜿蜒起伏的山路，翻山越岭，扶老携幼，没有领导却似乎有领导指引。他们逃向哪里呢？
每个人表情都非常凝重，眺望着远方，迷茫的眼神带有前行的不确定性，沉重的脚步，充满了逃亡求生的艰辛。小男孩萨米更是跟在爸爸身后，极尽悲伤的低着头，他在想什么呢？是爸爸反复说的那句话“没事的,萨米。你的小鸟也逃出来了。”嗷！萨米在逃亡中，仍念念不忘小鸟的安危，故而心情沉重。而爸爸的声音听起来像是从远处传来的，像是小鸟报来的平安。萨米时刻想着的是小鸟。
作者在创作中使用了橡皮泥、黏土以及其他混合物质，经过手工揉捏出的沙漠和天空，至浊重和至轻清之两级，还有人、鸟不同的质感层次，都捏出来了。插画造型细腻，色彩鲜艳，交织着丰富的层次纹理与凹凸树脂雕刻的立体质感，营造出身临其境般且独特的视觉效果，散发出别具一格的艺术魅力，为画面带来了丰富的质感和想象力。
【第3画面】
原文：我记得,当时我正在往鸽子碗里添食物。眨眼间,我周围的一切——还有我家园的一切……全都消失了。
我那些美丽的小鸟现在怎么样了?
逃亡途中,我只回头看过一次,那时我的脑海中出现了鸽子的身影。家乡的地平线在火光中变得通红,热浪中翻滚的黒色浓烟打着旋儿在空中升腾。我认出了那些翅膀一那么强壮有力,稳稳地飞翔在空中。
“没事的,萨米。它们也逃出来了。”
解析：故事以第一人称，让萨米来讲述故事。以儿童的视角反观战争中的颠沛流离。
左图是逃亡中的回忆，往鸽子碗里添加食物的场景，萨米肩上、头上、手上都站着小鸟，歪着脑袋，眼睛斜视着，欣喜地看着小鸟，流露出欣慰的笑容。
无背景凸显鸟窝的存在与美好的记忆，身后出现栏杆和鸟巢，身体更是跨出栏杆之外。还是那5只小鸟。眨眼间家园的消失，小鸟们又怎么样了呢？可见萨米与小鸟的感情之深。
在逃亡的路上，居高临下，有无限多的机会去俯瞰自己的家园和小鸟。为什么只是回头看过一次呢？在幼小的心灵中不忍看到战争的创伤，不仅是家园，更重要的是自己心爱的小鸟的安危，可见战争给孩子的幼小的心灵的创伤有多严重。
在仅有的一次回头中，萨米看到了小鸟在火光中腾空，且高高地飞翔在空中。这让萨米多少有些宽心，小鸟们也逃了出来。但再也看不到曾经的和小鸟朝夕相伴的日子了。
画面中萨米紧紧抱着父亲，斜视着战争的创伤，有某种恐惧感。
画面中四个人，除了怀抱中熟睡的婴儿，都没有正面出现，他们不愿正视这样的场景，试想自己的家园被烧毁，谁又能忍心目视呢。而萨米也紧紧只有一次来回眸自己的家园，看到了自己心爱的小鸟。
一边是欢乐，一边是火光，一边是虚幻，一边是实景。形成了强烈的对比，敲击着读者的心灵。从不一样的生命里看到自己，安全的、孤独的、病弱的、无力的……
【第4画面】
原文：我们不分昼夜地赶路,走了一天又一天。
我低头数着步子,再也不想抬头望向天空。
当朝阳的几缕微光照在沙丘,即将迎米新的一天时,我们到达了营地。热心的人们带我们进人营区。我们逃出来了……安全了。
解析：三个不同的横向分割的等距远景镜头，来记述他们逃亡路上的艰辛。并且背景底图为沙漠上留下的杂乱的多人脚印。从上图开始离开家乡的树木与草地，到乌云笼罩下的与天地水平的黑影，再到霞光四射的天际，人变得越来越小，时间从早到晚。从可爱的家园到乌云密布再到霞光四射，逃难的人越来越远离家乡，走上不归路。
在粉红色朝阳中扶老携幼上路，在紫色云层的陪伴下，令人迷思中背着孩子、抬着老人、一家三口、二人伴随，描绘出不同的家庭背景都行走在逃亡的路上。
萨米跟着爸爸妈妈逃出了那个还在隆隆颤抖，已经淹没在滔天火光中家园，不分昼夜的赶路，来到了处于沙漠中的避难营区。这里的家不再是水泥楼房，而是一顶顶撑开的帐篷，国际组织和热心的人们给他们送去了温暖与绿色的为毛毯。他们终于安全了。
是什么让他们背井离乡，流离失所，是因为战争！炮火袭击下，人们不仅痛失家乡亲人，还有如萨米亲人般的鸽子，和鸽子分离也象征着战争中的人们与亲人分离。
但大片的乌云仍然笼罩在天空，而一顶顶帐篷则显得非常渺小。有巨大的压迫感，这也正是逃难人们的处境。虽然暂时安全了，但失去了祖祖辈辈的家园，失去了亲人，萨米更是失去了朝夕共处胜似亲人的小鸟。
萨米一家爸爸怀抱吃奶的婴儿，目视着前方，遥想着未来的生活。妈妈和姐姐在给萨米换一双黄色的新鞋，也寄予着希望。萨米搞怪的表情对新的环境充满了好奇。
【第5画面】
原文：营区里,人们驻扎的帐篷连成一片,如同广阔的海洋,平静而安宁。可巨大的爆炸声始终在我脑海里回响,挥之不去。我依旧很害怕。妈妈用粗毛毯子将我裹得紧紧的。睡意袭来,我们依偎在一起,合上了双限。
这里每天都被沙尘笼罩,日子也如同这喑淡的天气,变得越米越模糊我心中充满困惑:我们该做些什么呢?到底要在这儿待多久啊?
爸爸开辟了一片菜园,邻居们办起了小商店。
妈妈开始烹制腌茄盒与薄饼。
可是,我并不觉得饿。
解析：虽然艰难的大逃亡，总算有了休息地。
用一个俯瞰的镜头，看到像沙丘一样绵延到天际的帐篷和破落的泥土房。与沙丘为伍，每天被沙尘笼罩，近景中萨米一家依偎在一起，而爸爸睡不着，走出帐篷凝视着远方，为未来担忧，这里要呆上多久呢？
作者用三个漫画格来展现难民的生活场景。爸爸在帐篷旁开辟的小菜园，邻居办起的小商店，妈妈用娴熟的技艺为家人生活劳作。而萨米坐在一旁，眯着眼睛想起从前的小鸟，沉醉在记忆中，还用一个木棍在沙地上勾画出来。在孩子的内心永远忘不掉那曾经的过去。
萨米虽然生活逐渐安稳，可巨大的爆炸声始终在萨米的脑海中回响，他不再快乐，他内心却充满了恐惧，每每想起都为之战栗，显然战争的创伤总也挥之不去。
我并不觉得饿，萨米内心还深深惦记着鸽子的生死。这在同龄人的世界中早已忘在九霄云外了，可见萨米对小鸟的感情太过深厚了。
【第6画面】
原文：有时候,于燥的风裹着轻柔的乐声穿过营地。我不禁颤抖——我曾经常对小鸟哼的那些曲子一点点浮上了心头。
要是它们也在这里,该多好啊。
我真希望一切能像从前那样一屋顶上,一望无际的天空下,我和我的鸽子在一起,陪伴我们的只有吹过的风儿。
多么快乐,多么自由啊。
解析：人们无奈的在这里开始了新生活，但萨米感到不快乐，他想他的小鸟，不知道他们逃出来了没有。他更怀念曾经和小鸟们在一起的时光，那时那么快乐、那么自由。
一个跨页，两种境况。左下方萨米一只眼睛紧闭打着凉棚，意在远方，脑海中却浮现出从前在屋顶和小鸟在一起欢乐自由的场景。而另一只眼睛挣得大大的，想看到眼前就是从前，要是它们在这该多好。一幻一现实，让萨米始终活在两个不同的世界中。蓝色是沉静梦幻，红色是热烈而有激情。
而幻境中的萨米完全是另一个人似的，快乐中充满朝气，鸽子自由中有太多安详。
语言很抒情，很美，把萨米的内心感受跃然纸上。如干燥的沙尘裹着轻柔的乐声穿过营地，让读者有种身临其境之感。
【第7画面】
原文：几位老师为营地的孩子们开办了一所学校。大家在那里唱歌、做数学题。我以前就很喜欢做加减法运算。
课间休息时,大家一起踢足球。“萨米,过来玩啊!”堂兄在叫我,“你踢得那么好。”
然而,我只是在旁边看着……等待着。
一天,老师发给我们颜料、纸和画笔。我试着把我那些美丽的小鸟画下来——它们的每一簇羽毛都深深地印在我心底。
可那一簇簇羽毛都变成了黑色。
解析：营地办了一所学校。大家都像平日一样玩耍，唱歌，做数学题，踢足球，只有萨米坐在一边心中装着小鸟而闷闷不乐。即便萨米很喜欢踢球，凸显战争给萨米带来的影响。
老师们让大家画画，萨米尝试画出美丽的小鸟。其他同伴拙笨的涂鸦，而只有萨米把小鸟画的栩栩如生，因为他太爱小鸟了，小鸟的每一个动作或羽毛都即刻在他的内心。
这是一个俯瞰的镜头，凸显四个孩子如心描摹的画作，孩子们认真的姿态，甚至用小手来涂鸦，凸显孩子们的拙雅和灵动。有比较才看出萨米的成熟与对小鸟的热爱。
但被残酷的现实和永久的分离让萨米的内心充满了悲观色彩，萨米对未来的感觉是黑色的，作者用黑色表示萨米凄惨、悲伤、忧愁的日子。
作者用四角方桌代表孩子们不同的内心感受，萨米对小鸟充满联想，对角女孩则清晰地画出花瓣美好的愿景，上角的男孩画出了楼房和蓝天中明亮的太阳光芒，也是对生活的期待，只有右下角的幼小的女孩跪在凳子上用手胡乱涂鸦着。
【第8画面】
原文：浓雾一样的黑色颜料打翻在画纸上,从一端蔓延到另一瑙,吞嗷了画中的一切。我把画撕得粉碎。我的双手和衣服都被染黒了,还有我的心——也被黑色吞噬,被撕得粉碎。
我冲出教室,逃离了那片黒色。
解析：这是本书颜色做沉重的一页，大片的黑色几乎吞噬了整个画面，吞噬着萨米的整个内心，表达战后孩子们内心的恐惧和不安。
上页看到萨米手伸向黑色颜料盒，而对绘制完整的蓝色小鸟是不需要的。这代表其内心的焦虑，恐惧与担心，用打翻黑色颜料对整个画面，特别是对小鸟的吞噬，反应战争的残酷性和对萨米内心的伤害，以至萨米情绪激动把画纸撕得粉碎，因为战争打碎了他的现实与梦想还有他的心。
萨米的逃离是对现实的反抗与逃避。
画面中小鸟只露出一个头，张着大嘴也处在惊恐中，四溅的黑丝颜料，犀利粗野的横竖交织的线条就像是一张可怕的大嘴，即将吞噬掉小鸟。这又何尝不是战争对难民的吞噬呢？
这是一个放大的特写镜头，萨米已经逃出了教室，他要逃离这个残酷黑暗的现实，反映出萨米以及灾民的心声。
即使相对较平静的生活仍然没有安抚到萨米受伤的心灵。不管是画页还是萨米的内心，都被黑色吞噬……
这本书以战争和难民为题材，从绘画技法上，作者以色彩写情绪、情境和状态，画面多是粉色系，清晰明亮，感觉为身处灾难中的人带去了一丝光亮，至少他们身处的大自然，是广袤平安没有干扰的。孩子们的内心也是无忧无虑的，萨米除外。战争笼罩下的黑色，一只困扰着他。
【第9画面】
原文：我一ロ气冲上沙丘顶,在那里停下了脚步。“这就是我家乡的那片天空吧?”
云层就像我曽在屋顶看到的那样,在翻腾着,盘旋着我的天空一直在等我,就像一位忠实的老朋友,等我再次想起它。
我请求我的天空守护我的鸽子,无论它们在哪儿,请将它们藏在云层中,保护它们的安全。
现在,每当黑烟弥漫的噩梦升腾起来,我都会凝视天边的云层。有时候,松软的云朵会化作一只只羽翼丰满的鸽子。
它们盘旋着冲上云霄。
它们在空中翱翔。
鸽子与我共亨这片天空。
解析：萨米逃离了教室，独自一人一ロ气冲上沙丘顶，坐在一块大石头上，看着广阔的天空。天空中的云朵变成了鸽子的造型。这不正是他的5只小鸟吗？你能看到几个？
连同出现的鸽子造型，萨米认定这就是自己家乡的天空，一种对家乡和心爱动物的超级幻想。
萨米脚下的山丘和天空变成了粉色色系，而源自萨米的位置被发出橙黄色的发散的四射的云层，是一种美好的期待与希望。当然这种发出去的希望是指向鸽子的。
鸽子在空中飞翔，只有萨米和鸽子共享这份天空。
甚至萨米把云层想象成一位老朋友，就像是在他家的屋顶，翻腾着,盘旋着我的天空一直在等他,
这里分两个层次，原来家乡的那份天空，请求天空保护他的鸽子的安全，把鸽子藏在云层中。
这一段语言特别抒情，用想象的方式，表达出对家乡的眷恋，对鸽子的爱护。
而画面也特别华美，粉色是主色系，天地呼应，耀眼的黄代表的激情和粉色背景下的纯洁的白色勾落出的飞翔的鸽子。
鸽子的线条与爆发的黄色的云层有机的结合在一起，把天空装扮的奇幻无比。
而故事的主角萨米端在在石头上，凝望着异彩的天空展开丰富的想象。
【第10画面】
原文：每当我闭上眼晴,仿佛能看到我的小鸟;有时就像在梦里,我依稀听到了小鸟的叫声。
“小——小鸟?”我轻声唤道。
可是……这是怎么回事……它们是从哪里飞来的……是谁的小鸟?
它们不是我的那些鸟儿……不过,这不重要。
“你们一定也离开了家园。”我慢慢仲出双臂——强壮有力的双臂。那些我努力想忘记的曲调瞬间涌到嘴边,一个个音符接连不断地在嘴边响起。
我轻声哼唱着,稳稳地托住这些小鸟——“现在,你们安全了。”
解析：每当萨米想念那曾经的小鸟时，就萨米躺在自家的屋顶上，闭上眼睛进入想象的空间，又像是做梦，还能依稀听到小鸟的叫声。
一个特写镜头，四只小鸟竟然飞临萨米的身体上，似乎听到了萨米的召唤。
新的小鸟到来，让萨米非常诧异。这是怎么回事……它们是从哪里飞来的……是谁的小鸟？虽然它们不是我的那些鸟儿……不过,这不重要。
让萨米的内心有了对生活的希望，小鸟也安全了，萨米也露出笑容。
右图是一个无边框的整页，明亮的黄色的天空几乎占满了全页，代表着萨米满怀的希望成为现实。一个近景的画面，明亮而瞪大的眼睛与鸽子对视，还轻声的说“你们安全了”
伸食指并指向小鸟意在小鸟安全了，而无边框的设计意在可以自由飞翔在天空。两只鸟趴在萨米的头顶和肩上意在亲密无间的存在，就像萨米原来的小鸟一样。
尽管不是自己的小鸟，但它们的到来让萨米重新焕发新的生活，给萨米以生活的信心与勇气，而画面中的萨米也重新焕发了活力。
面对飞来的小鸟，无问出处，也一定是离开了家园。归结为战争，以此为先导，才有后续陆续到来的难民，表明战争远没有结束，还在扩大中。
【第11画面】
原文：一只金丝雀、一只白鸽、一只朱雀,还有一只信鸽。
这些小家伙犹如一支支丰盈的羽毛画笔,在天空中画下对和平的祈愿与希望。
一簇簇明黄,玫瑰般的红色,微光闪烁的孔雀蓝,无瑕的纯白。这一切无比和谐。
解析：一个大跨页，俯瞰的镜头，表明萨米和鸽子都在放飞着自己。萨米完全恢复到战前的心情，张开双臂迎接新小鸟的到来，而新小鸟也环绕在萨米的身边，形成新的依赖关系。
画面中萨米张开双臂迎接小鸟，相对来说显得很渺小，而特写而清晰的鸽子成为萨米心中生活的信心和勇气，成为他生活的动力。突出了鸽子的重要性，是鸽子的出现拯救了萨米的人生。也凸显了动物的重要性，人与动物构成了世界的和谐关系。
用一个大的跨页，栩栩如生地刻画出鸽子的容貌，每一个羽毛都细致入微，羽毛的颜色即使同一色系也非常有层次感，瞬间状态很有灵气。
难民营中四只鸟儿的色彩，从玫瑰红、孔雀蓝、柠檬黄、再到夹在的纯白，这真实的色彩回应着战争黑色色调，简单而纯粹。虽然不是以前的那些，但它们的色彩同样和谐美丽。
地上的留下萨米和朱雀及信鸽的阴影，还有萨米在地上移动的脚步。从阴影的与实物的方位可以看到镜头的方向，白鸽头顶白色，但羽毛也是淡淡的渐变的蓝色。
用这四种鸟代表众多的小动物，用它们美丽的羽毛做画笔，画下对和平的祈祷与希望。
用区别与主导文字的楷体把小鸟的四种颜色的描述出来，点名这样一个和谐的组合才是世界本来的面貌，表明原本不同的生物世界应是无比和谐的，而不是战争的摧残。
正如书中所写：“一只金丝雀，一只白鸽，一只朱雀，还有一只信鸽。犹如一支支毛茸茸的羽毛画笔，小鸟们在天空画下承诺，还有和平的希望。”萨米的内心充满希望，他祈求和平，希望重新回到安宁的家园。
《美丽的小鸟》通过一则简单的故事，运用新颖的艺术创作，把一个沉痛的话题带到孩子们面前。让他们知道除了围绕在身边的幸福和快乐之外，这个世界同样存在残酷的战争和艰辛的生存。
【第12画面】
原文：我收集了一些种子和掉在地上的小扁豆,给这些长羽毛的新朋友当食物。
我用腌茄盒换了纸和羊毛,给它们搭一个舒适的窝。
当我难过的吋候,小鸟会贴心地安慰我啁啾,啁啾,咕咕,咕咕;它们还会逗我开心——亲昵地蹭我,轻轻地啄我,和我依偎在一起……它们总是将吋机把握得刚刚好。
解析：萨米已经把这些小鸟当做新朋友了。
用与发现小鸟同样的版面设计，用一个两分的横式画面，陈述饲养小鸟的过程，还调集全家的力量，萨米和妈妈为小鸟收集食物，和姐姐以物换物的方式给小鸟搭窝。让孩子们观察姐姐手捧的茄盒和萨米手中的纸和羊毛，让小鸟既有舒适的窝又有充足的食物。看妈妈怀中婴儿眼睛的表情，同样是欣喜。
萨米悉心照顾新朋友小鸟，为它们搭了一个舒适的窝。小鸟的到来，也贴心地安慰萨米。
也是一个粉色和橙色为主基调的无边框满页，萨米和爸爸坐在自家的房顶，依偎在爸爸身边，和信鸽玩耍。
萨米的黄色靴子特别的醒目，表明萨米心情是明亮而希望的。我们看不到萨米的表情，但一定是愉悦而心动的。爸爸身体后仰，双手撑在地上，头看向画外，眼睛目视着前方，内心已经游离于画面而对未来充满了期盼。新的小鸟与萨米的融合，也预示着未来充满了希望。
粉色的地毯代表着甜蜜的梦幻，是和平的象征，是美好的回忆。粉色的沙丘和天空也都有着美好的意愿。
金丝雀和父亲一同看向画外，动物和人都期盼着回到原有的家园。
【第13画面】
原文：在学校里,我们将废弃的袋子、绳子和在路边捡的废木条做成风筝。
我在风筝上画了明黄、玫红和孔雀蓝色的小鸟。为了调出鸽子所特有的灰,我用了黒色,但只用了一点点。
风筝揺摇摆摆地往上爬,倏地一下飞进云彩,和我们玩起了捉迷藏。
上下回旋的风筝间,光线闪烁着,将粗糙的沙砾照耀得闪闪发光。
这是多么美好的一天。
解析：萨米还是坐在那块大石头上，和小朋友们玩起了放风筝的游戏。但粉色的沙丘变成了橙黄色的，有梦幻的想象变为活力四射的现实，萨米手握小鸟的风筝，笑容很灿烂，也很专注。
六个风筝代表着孩子们的不同的心思与期盼，爱心闪耀代表着世界盛满爱；七彩彩虹寓意着美好，彩虹只有在雨后才会出现，说明所要追求的美丽，要经历一定的挫折之后，才能达到想要的目标；不同颜色的手印代表着来自不同民族的人们汇聚；一个黄色的笑脸让大家过上幸福的日子；而母子同框则是战争对妇女儿童的期盼。
最后萨米又遇到了新的朋友，他用各种颜色以及一点点黑色画出风筝，与小鸟一起自由飞翔。萨米的小鸟风筝仅用了一点黑色，与先前浓雾一样的黑色颜料打翻在画纸上形成鲜明的对比，由于有了新朋友，萨米的心情已经变得开朗或者战争的阴影已经不多了。
每一个风筝代表着一个牵动的内心，他们内心崇尚自由，美好和天真。这是多么美好的一天，用孩子们的感受来寓意对战后生活的美好期待，粉色与黄色构成的多彩瑰丽的天空代表着孩子们期盼的和谐世界。
从制作风筝的材料看到，孩子的心灵深处具有环保和节约的意识。
【第14画面】
原文：逃亡的难民如潮水一般,不断有新的家庭涌人营地的大门。
我发现一个小女孩,她的眼角还挂着想家的泪水。
我悄悄地走过去,脸颊一阵发热,浮现出一抹害羞的微笑……轻轻地伸出我的手。
解析：一个开放的大跨页，在一片橙黄的沙地上，一个俯瞰的镜头，把难民营内外的活动尽收眼中，大门口逃亡的难民如潮水一般涌入。
难民营内秩序井然，房子星罗棋布，道路平直互通，一顶顶龟形帐篷，一座座简易的庭院，大人为生活忙碌，孩子尽享娱乐活动，萨米站在房顶与小鸟互动。
围墙装有铁丝网，大门处有栏杆把守，围墙内如鱼鳞般的造型是干枯的河流吗？
从难民营内外道路上，布满了脚印，显然是泥泞的土路。
一个小女孩的出现，有着和萨米一样想家的情绪，眼角挂着泪水，萨米友善的走过去，却表现出小男孩的羞涩，脸颊一阵发热,浮现出一抹害羞的微笑，但还是轻轻地把手伸过去，接纳了这个想家的女孩，萨米会为这个女孩消解病痛吗？
【第15画面】
原文：“你好，我叫萨米。”解析：当营地走入新的小女孩时，萨米笑着向她传递温暖：“我叫萨米。”
在故事的结尾，萨米主动认识新的朋友，还带着他的小鸟朋友。他要把小鸟给这个女孩吗？他们的眼睛都侧目看向对方，女孩伸出双手。代表她要接受萨米和平友善的举动，抚平内心战争带来的创伤。
他们共同描绘的长卷以小鸟、家园、彩虹和众多的手为主题，在墙上绘出梦想中的美好世界，仿佛战争已经远去。也真心希望，所有的孩子能远离战争，走向和平。
故事是开放性结局，认识了新朋友后，萨米是否能在阴霾中走出来呢！
四、作者信息
苏珊娜·德尔·瑞佐，曾从事科学研究工作，后投身绘本创作，成为一名插画师。她创作的本绘本《池塘边的小蜥蜴》（Skink on the Brink ）获得了童书作家与插画家协会水晶风筝奖（SCBWI Crystal Kite Award），并入围雨林阅读奖（ Rainforest of Reading Award）。在《美丽的小鸟》中，她次以作家和插画家的双重身份出现。
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