在博士的围城里谈修养,虽然有点跑题,但就现状而言,还是非常有必要。通过大学教育来完成人的教育的最后阶段,使之成为有教养的人,文明的人,有健全人格的人,这本该是大学时期所应完成的事情。但很遗憾,我们目前的教育体系还做不到。博士研究生虽然是进一步的教育,但仅限于专业性的训练,加之没有社会这所无形大学的洗礼,导致了很多智商有余、情商不足的现象,不会好好的与人说话,不会好好的跟人合作,不会好好的做人。在他们的世界里,不成熟的身影到处都存在着,即便以后当了教授依然会如此。以前我们系有个助理教授,他实验室的学生退学或者转系的占了百分之六七十。其实他的科研水平也不算差,实验室经费也还可以,但经常骂学生,给学生很大的压迫感。我们后来归结了一句话来形容他,就是不太会做人。在我之前的一些文章里也讨论过类似教授的问题,作为一个受过人类最高等教育且要继续实施高等教育的人,没有好一点的修养,有时候真的是误人子弟。
这里我并不是要批判我们的大学教育,一个教育体系的转变是需要时间和数代人的努力。其实我们的大学在全面培养学生上已经做出了一些努力,比如说我们生物工程系的要学计算机软硬件、制图、高数、化学等必修课,选修的课程则涉及了社会学、心理学和管理学等研究社会和人的学科。只是我们当时都太年轻,很多人排斥专业以外的课程,以为学生物的就是要上专业的课程才有意思,却没想花了近一半的时间在其他学科上,抱怨都来不及。然而事实是,在大学以后的日子里,我经常回想起的是社会学和心理学的内容,而不是生物学的课程。虽然我依然处在生物学领域,但多数的知识是通过自学和阅读文献获得的。专业教育培养的是人材而不是人才。
很多博士的行为习惯是以前就已经形成的,而不是因为读了博士后才变这样。这就要涉及到各种先天后天的因素,有些着实难以再有改变。比如说,有些人会因为成长的家庭环境因素,而认为凡事都是自己正确,错误的永远是他人或者环境(举例如中国式家长在小孩摔倒磕到桌子时,会打一下桌子,说都是桌子的错)。这样的博士见过不少,道不同,不相为谋。本文还是针对乐于向上,愿意去拥抱一个更好的自己的博士群体。除去专业研究外,我们还是有不少的时间可以花在阅读思考和实践上,拓展和完善我们的认知体系,提高自身的“成熟度”。
一方面,我打算列举一些我所见过的博士“不成熟”的表现以供参考。1. “非黑即白”的认识论。最常见的是在评价其他学生或者导师的时候,谈论社会问题时也常见;2. 自我为中心,不会换位思考。比如说,自己经常很闲,就认为别人也是,聊天问问题从不考虑场合和时间;3. 不会独立思考。遇到问题只想依赖于别人,不愿意自己摸索探讨解决的办法;4. 别人都是傻和蠢的,只有自己最聪明。这点我是到了博士后才更深有体会,虽然我完全不知道他们的这种自我感觉良好来自哪里;5. 不会批判性思考。这点经常表现在阅读文献上,要么全盘照搬,要么全盘否定,什么都无理由质疑;6. 消极的对待消极的环境。实验室环境不佳,同学不友好,导师不靠谱,于是也自我放弃;7. 对周围同学的以上行为感到愤怒。(大家有见过其他现象的可以来补充)
有哪些方法可以让自己成熟一点?我首先想到的还是自己的眼界和认知高度。你能站得多高,眼界有多广,你的日常世界有多大,将会很大程度上左右你的个人成长。如果你的目标是整个世界,那么周围的那些小打小闹就根本进不了你的视野。条件不足的就多读书,读历史以明鉴,读社会学来了解人与人的关系,读心理学去体会人心,读管理学增强人际关系和领导力。有条件的便是跳出自己日常的博士小圈子,摒弃宿舍、食堂、实验室三点一线的生活,去参加一些学术与非学术的活动,了解不同领域的人们都在做些什么,怎么做,学会去欣赏他人的付出,懂得每个成就背后的心酸和汗水。依旧以生物医药方面为例,现在常有各种各样的交流活动,工业界的,医学界的,投资界的,学术界的,来自不同领域的人在看问题想问题的角度上都会有很多不同,更立体更鲜活。到实际的社会中去学习,我想你会慢慢变得不肤浅,变得谦逊,变得会付出。那句“世界很大,我想出去看看”其实说的很好,没必要当作戏言,因为真的如此。二是学会思考,有逻辑的思考,批判性的思考。这是一个人的根基。我经常想,以后我的小孩不需要什么琴棋书画样样精通,但一定要学会独立思考。有了独立思考的能力,就算不具备具体的专业知识,也会找到解决的方法,可以快速学习,亦或找到解决问题的资源。思考是为了构筑自己的一套认知体系和方法论,怎么来看待这个社会的运行规律,怎么来看待人与人之间的关系,怎么在这个世界中找到自己的位置。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。博士对待自己的研究应该有这样的态度,同时,也应该用这样的态度来对待自身的修养。以此共勉。
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