在博士的围城里谈修养，虽然有点跑题，但就现状而言，还是非常有必要。通过大学教育来完成人的教育的最后阶段，使之成为有教养的人，文明的人，有健全人格的人，这本该是大学时期所应完成的事情。但很遗憾，我们目前的教育体系还做不到。博士研究生虽然是进一步的教育，但仅限于专业性的训练，加之没有社会这所无形大学的洗礼，导致了很多智商有余、情商不足的现象，不会好好的与人说话，不会好好的跟人合作，不会好好的做人。在他们的世界里，不成熟的身影到处都存在着，即便以后当了教授依然会如此。以前我们系有个助理教授，他实验室的学生退学或者转系的占了百分之六七十。其实他的科研水平也不算差，实验室经费也还可以，但经常骂学生，给学生很大的压迫感。我们后来归结了一句话来形容他，就是不太会做人。在我之前的一些文章里也讨论过类似教授的问题，作为一个受过人类最高等教育且要继续实施高等教育的人，没有好一点的修养，有时候真的是误人子弟。
这里我并不是要批判我们的大学教育，一个教育体系的转变是需要时间和数代人的努力。其实我们的大学在全面培养学生上已经做出了一些努力，比如说我们生物工程系的要学计算机软硬件、制图、高数、化学等必修课，选修的课程则涉及了社会学、心理学和管理学等研究社会和人的学科。只是我们当时都太年轻，很多人排斥专业以外的课程，以为学生物的就是要上专业的课程才有意思，却没想花了近一半的时间在其他学科上，抱怨都来不及。然而事实是，在大学以后的日子里，我经常回想起的是社会学和心理学的内容，而不是生物学的课程。虽然我依然处在生物学领域，但多数的知识是通过自学和阅读文献获得的。专业教育培养的是人材而不是人才。
很多博士的行为习惯是以前就已经形成的，而不是因为读了博士后才变这样。这就要涉及到各种先天后天的因素，有些着实难以再有改变。比如说，有些人会因为成长的家庭环境因素，而认为凡事都是自己正确，错误的永远是他人或者环境（举例如中国式家长在小孩摔倒磕到桌子时，会打一下桌子，说都是桌子的错）。这样的博士见过不少，道不同，不相为谋。本文还是针对乐于向上，愿意去拥抱一个更好的自己的博士群体。除去专业研究外，我们还是有不少的时间可以花在阅读思考和实践上，拓展和完善我们的认知体系，提高自身的“成熟度”。
一方面，我打算列举一些我所见过的博士“不成熟”的表现以供参考。1. “非黑即白”的认识论。最常见的是在评价其他学生或者导师的时候，谈论社会问题时也常见；2. 自我为中心，不会换位思考。比如说，自己经常很闲，就认为别人也是，聊天问问题从不考虑场合和时间；3. 不会独立思考。遇到问题只想依赖于别人，不愿意自己摸索探讨解决的办法；4. 别人都是傻和蠢的，只有自己最聪明。这点我是到了博士后才更深有体会，虽然我完全不知道他们的这种自我感觉良好来自哪里；5. 不会批判性思考。这点经常表现在阅读文献上，要么全盘照搬，要么全盘否定，什么都无理由质疑；6. 消极的对待消极的环境。实验室环境不佳，同学不友好，导师不靠谱，于是也自我放弃；7. 对周围同学的以上行为感到愤怒。（大家有见过其他现象的可以来补充）
有哪些方法可以让自己成熟一点？我首先想到的还是自己的眼界和认知高度。你能站得多高，眼界有多广，你的日常世界有多大，将会很大程度上左右你的个人成长。如果你的目标是整个世界，那么周围的那些小打小闹就根本进不了你的视野。条件不足的就多读书，读历史以明鉴，读社会学来了解人与人的关系，读心理学去体会人心，读管理学增强人际关系和领导力。有条件的便是跳出自己日常的博士小圈子，摒弃宿舍、食堂、实验室三点一线的生活，去参加一些学术与非学术的活动，了解不同领域的人们都在做些什么，怎么做，学会去欣赏他人的付出，懂得每个成就背后的心酸和汗水。依旧以生物医药方面为例，现在常有各种各样的交流活动，工业界的，医学界的，投资界的，学术界的，来自不同领域的人在看问题想问题的角度上都会有很多不同，更立体更鲜活。到实际的社会中去学习，我想你会慢慢变得不肤浅，变得谦逊，变得会付出。那句“世界很大，我想出去看看”其实说的很好，没必要当作戏言，因为真的如此。二是学会思考，有逻辑的思考，批判性的思考。这是一个人的根基。我经常想，以后我的小孩不需要什么琴棋书画样样精通，但一定要学会独立思考。有了独立思考的能力，就算不具备具体的专业知识，也会找到解决的方法，可以快速学习，亦或找到解决问题的资源。思考是为了构筑自己的一套认知体系和方法论，怎么来看待这个社会的运行规律，怎么来看待人与人之间的关系，怎么在这个世界中找到自己的位置。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。博士对待自己的研究应该有这样的态度，同时，也应该用这样的态度来对待自身的修养。以此共勉。
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