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●作者Ⅹ 胡哩 ●来源公号Ⅹ 絮叨胡哩
●配图Ⅹ 网络 ●编辑Ⅹ 胡哩
还在博客时代，认识了一位爱用文字来记录的姑娘，一直到微博时代，公号时代，她依旧在用文字记录。
“你文笔真好”，这是身边人对她的共同 印象。
我在情绪低落时总会去看她的微博和朋友圈，她的微博和朋友圈总给人一种岁月静好的感觉，对我而言有种治愈的功效。
内容变现的时代，我有一搭没一搭的跟新着公号，主要是随性记录生活和抒发下感想。
她从2015年6月开通公众号后，坚持日更到今天，期望能够通过公众号变现，但阅读量却从未突破过300。
她的公众号，延续着她的微博和朋友圈的风格，也用常规的鸡汤格式，先讲3个朋友的故事，再进行总结升华。但文章故事总差那么一点感觉，总差那么一把能让故事燃烧起来的火。
这也是身边很多文字爱好者遇到的问题，我们有着一定的文字基础，也善于用文字去表达，我们能在灵感乍现时，写出让人泪流满面的文字，但在灵感缺席时，却无从下笔。
说白了就只是凭借感觉来写，但写文章，特别是写故事却是需要刻意练习，需要运用到各种技巧。
想要写好一篇文章，写好一个故事，对于有一定的文字基础的作者来说，也需要学习写故事的技巧性。
严歌苓在哥伦比亚在芝加哥的一个私立艺术学校学习了三年的写作，她说她的小说之所以有画面感，都得益于那三年的职业训练。
为什么写不好，怎样才能将故事写好呢？
艾丽斯·马蒂森既是个写作者，又是一个写作课老师，她集合她的写作经验以及结合写作班里学生们写作案例，创作出《写作课》。
艾丽斯·马蒂森，哈佛大学文学硕士、作家。先后在耶鲁大学、布鲁克林学院教授写作课，之后便一直在本宁顿学院艺术硕士班授课到现在，先后出版了多部长篇小说和短篇小说集，获得过美国最佳短篇小说奖，鸥·亨利短篇小说奖。
艾丽斯·马蒂森说《写作课》只是一位女性关于写作的一点思考，意在帮助一些写作者所面临的大部分的困难
艾丽斯·马蒂森所写的《写作课》，就深入剖析了20个常见的创作误区，也给出了一些写作实用性技巧，告诉我们如何去写好一个故事。
1、 理性和感性并行，二者缺一不可。
我们常常陷入一个误区，那就是太过依赖灵感。灵感一来就完全刹不住车，任由情绪发散，洋洋洒洒地写上几千个字。
不去考虑措辞，不去考虑结构。这样的作品往往主题凌乱、指代不详、结构松散，不是太啰嗦，就是漏掉了一些重要的元素。
这个时候，就需要理性来串起来一条逻辑主线来。在写故事之前，先列出提纲，布局好整片文章的结构，明确每个部分传递出什么信息，人物的特点通过哪些情节来刻画表现。
有了提纲后，所有的文字就围绕着一条线来跳舞，美妙而又不凌乱。
有了提纲后，哪怕没有灵光一现的灵感爆发时刻，也能根据提纲来发挥想象，运用文字，进行创作。
有次，临时接到一个紧急项目，三个小时里，要给甲方写出一个品牌故事。甲方给予的资料有限，我唯有发挥想象力，写出了两千个高端上档次的文字，是甲方想要的调调。
但故事总显得有些单薄，也稍许有些凌乱，无法支撑起整个品牌的形象。
只好再重写，写第二个版本时，仔细认真地研究甲方的资料，结合客户的要求，再提炼出主题，写了个故事大纲。
有了主题和大纲，故事也就有了厚度，剩下的就是落实到具体的词汇和句子上。
根据大纲，再来对第一稿进行修改补充后，定稿，交给客户。
“在空中任意驰骋的风筝需要一根结实的线，写作也是如此。而一份优秀的大纲便是这根结实的线。”
有了大纲，再进行具体故事创作的时候，也不能因此而扼杀灵感和想象，抑制思维的发散。
理性写作的确是能够使得作品逻辑严谨，主线清晰，但如果没有了想象、没有了感性的补充，这样的作品往往枯燥乏味，缺乏生命力。
就像一些机关单位里的报告材料，只有硬邦邦的套路和套话，没有一点生机。
艾丽斯·马蒂森在《写作课》说的那样：如果写满字句的书稿是一只风筝，那倾泻而出的情感便如同天空呼啸而过的狂风，我们需要一根线来牵引。
我们创作，需要一定的情感自由，但也需要理性的控制，二者缺一不可。
2、 有具体的故事情节
朋友的第一份工作是在机关，日常工作就是写材料写材料，经常通宵达旦的写材料。
离职之后，去一家新媒体公司，写情感故事，写商业软文，却总被主编毙稿。
被毙稿的原因是，文章干巴巴的，没有一点温度，更没人让人看下去的乐趣。
朋友写作风，还是延续着机关里的材料风格，习惯性用一些文字来堆砌，而没有具体的情节。
写某美食店老板的创业故事，她只是写老板创业多么的辛苦，做出来的食物很好吃，而没有用具体的故事情节来讲解辛苦，也没又写出美食是怎样的“油而不腻”“外焦里酥”。
如果说，她能够就老板每天都见到凌晨4点的菜市场，在冬天的凌晨4点，老板蹲着三轮车去菜市场选取最新鲜的食材。
如果说，她写到食客来到店里，哪怕是排队两三个小时，也要吃上老板的哪道招牌菜。
故事也就立体饱满起来了。
如果没有两三个事件支撑，故事便会显得别扭。
就如同艾丽斯·马蒂森所说“完整的短篇必须有足够的事件支撑。不必轰轰烈烈，但数量要足够，不能让读者一眼看穿结局，还得让他们带着兴致读下去。”
3、听取别人的批评，明确自己在批评里得到什么
严歌苓说，她刚出道不久时去美国访问，看到美国的一些写作中心，会邀请一些作家一起讨论，一起批评。
听取别人的批评意见，是提高自己技能的途径之一。
但是，往往，我们会被批评打击得失去信心，会怀疑自己驾驭文字的能力。
有个前辈，喜好悬疑风格，他看我文章时，就会批评我的故事没有神秘感，太看门见山，让我把故事往悬疑风向修改。
一度被打击得信心全无。慢慢明白过来，我希望从前辈哪里获得写作技巧上的提高，而不是要改变自己的风格，也去写悬疑。
我们需要明白的是，我们究竟是想要在别人的批评了获得什么，是提高修辞能力，完善看完问题的角度，还是逻辑布局等等。
每个人都有自己的风格和喜好，写文章时候不知不觉就将自己的风格融入到作品里。
听取别人批评意见，不是为了否定自己。
“学会倾听和分析批评，再加以利用或弃之不用。”
我们经说谁谁文笔很好，谁谁很有天赋，但如果想要写出好作品，就需要一些技巧性的练习。
就像严歌苓所说，如果你有天赋，学会一些写作技巧，至少在使用天赋的时候要方便得多，容易得多，使你的所有天赋能得到最大程度的挖掘。
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●关于作者：胡哩，前媒体人、新手编剧，在这块自留地，分享美好，书写原创文字。
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