作为我国高等教育领域中唯一的一项国家级奖励，高等教育国家级教学成果奖是由国务院、教育部主办的，自1989年首次颁发以来，每四年评选一次，己颁发过七届，共授出3419个奖项。2014届高等教育获奖成果共计452项，其中特等奖2项，分别是南京大学（以学生发展为中心的“三三制“本科人才培养体系构建与实施）与复旦大学（我国临床医学教育综合改革的探索和创新——”5 3“模式的构建与实施），一等奖50项，二等奖400项，获奖成果代表了目前我国教育教学工作的最高水平。
从获奖成果的所属科类分布情况来看，不论是一等奖还是二等奖，工学所占比例皆最大，其他（综合教改）紧随其后，其次是医学、理学、教育学这3项所占比例较大。由下图所示，一等奖中，除工学与其他占据绝对优势，其余科类分布较为均衡；二等奖中，不同科类间的获奖成果数差距明显，理工农医仍处于领先地位，而人文社科相对较薄弱，尤其是历史学仅有2项获奖成果，哲学仅有4项获奖成果。
关于完成单位的分布情况，本统计的原则是按照获奖者的排序，以排名第一的获奖者所在单位进行分析，不重复计数。从完成单位的分布情况来看，共有258所高校获得奖项，浙大（11项）、清华（10项）、武大（8项）位列三甲，北大、大连理工、南大、吉大排名第四（7项），东南、复旦、上海交大、西北工大、西南交大排名第五（6项）。值得注意的是，虽然浙江大学获奖总数多，但其仅有1个一等奖，其余皆为二等奖，大连理工也是如此。而清华、武大、北大、南大等校获奖情况分布则较为均衡（详见下表1）。
对完成单位的所属类型进行统计，“985工程”高校中，仅中央民族大学未获奖项，39所“985工程”高校仅占全国2845所高校的1.37%，本次获得的教学成果奖总数高达166项，占36.73%。作为高水平综合性研究型大学，“985工程”高校起到了中流砥柱的作用；其次，“211工程”高校（除“985工程”高校）共获得了98项教学成果奖，占总数的21.68%，其中西南交通大学获得6项，表现突出；其他普通高校及民办高校虽获得的国家资源投入有限，但成果可圈可点，本届教学成果奖评选中共获得了188项，占总数的41.59%（如图2）。尤其是东北师范大学、南方医科大学、云南师范大学、浙江工业大学这四所高校均获得了3项成果奖，甚至赶超诸多“985工程”高校。
教学成果奖获奖高校分布逐渐扩散，利于吸引更多教师、高校参与，也体现了我国高等教育发展的多层次与多类型，为不同类型院校的教育教学改革起到了良好的引领与示范作用。
表1 2014届高等教育国家教学成果奖评选中获3项及以上奖项的高校名单
（作者：卞月妍，人工整理数据，如有疏漏，欢迎联系）
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