【智库数据】ESI学科数据暨京津冀上榜高校分析报告

汤森路透2017年1月15日发布最新ESI数据（数据更新节点为2017年1 月14日）显示，此次上榜机构总数为5361，比2016年11月数据增加91；中国高校（内陆）上榜高校为197所，比 2016年11月增加4所，本次上榜的国内高校分布在21个学科。笔者结合此次公布的数据，对入选10个以上学科的高校、天津地区高校以及京津冀高校上榜情况进行了简要分析。

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入选10个以上学科的高校统计分析

根据2017年1月数据统计，笔者统计了本次公布的ESI入选学科数10个以上（含10个）的大陆高校数。详见表1-1。

表1-1 入选10个以上学科的学校统计

根据表1-1显示，入选10个（含10个）学科以上的高校共计22所高校，北京5所，上海、江苏、湖北各2所，天津、浙江、安徽、广东、山东、吉林、四川、陕西、湖南、福建、甘肃各1所上榜。京津冀上榜高校共6所，占比较高。详见图1-1。

其中，4个直辖市中，京、津、沪均有入选10个以上学科的高校上榜，仅有重庆没有上榜入选10个以上学科的高校。东部地区高校上榜高校数较多，中西部地区较少，在一定程度上反映了我国高等教育全国分布地不均衡局面。

 

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天津地区ESI上榜高校统计分析

根据2017年1月数据显示，天津大学、天津工业大学、天津科技大学和河北工业大学排名有所上升，南开大学、天津医科大学、天津师范大学排名有所下降。天津医科大学原有临床医学、药理学和毒理学，今年新增两个学科，分别是生物学与生物化学、神经系统学与行为学。详细情况请见下表：

根据表2-1显示，天津市本次共7所高校（鉴于河北工业大学地处天津，故统计数据列入天津）上榜，ESI上榜学科数共计26个，南开大学、天津大学两所“985工程”上榜16个学科，占天津市入选学科总数2/3，两校论文总数占比达70%，在入选学科数和论文发表总数上远超天津市其他高校，占有绝对优势。

    根据表2-1显示，除南开大学、天津大学两所“985工程”外，其他上榜高校大部分为理工科高校，因此市属高校中的部分理工学科较强；天津医科大学此次表现抢眼，新增两个学科上榜；另外，天津民航大学、天津中医药大学等高校的部分优势学科未能进入，应有很大的提升空间。

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京津冀高校上榜情况统计分析

根据2017年1月数据显示，本次京津冀地区上榜高校共计34所，其中北京市21所，天津市7所（河北工业大学统计数据列入天津），河北省6所，详见表3-1。

根据表3-1数据显示，北京市此次上榜高校的综合表现，比天津和河北两地上榜高校的总和还要高，如上榜高校数（京21>津7 冀7），引文总数（京3336347>津587130 冀163741）（见图3-1），顶级论文数（京4597>津688 冀180）（见图3-2）。因此，从论文表现来看，无论从数量还是质量来讲，北京市均远超天津市和河北省。

根据表3-2数据显示，在高等教育资源方面，从规模上看，2015年京津冀高校总计264，全国占比10%，在校生数总计2295583，全国占比8.7%，毕业生数总计614502，全国占比9%，综合起来看无论在高校数量还是学生数量方面，约占全国高等教育总量的十分之一左右。

北京作为全国的政治中心，拥有丰富的政治、经济和教育资源，拥有的“985工程”、教育部直属高校和其他部委高校最多，拥有包括中国科学院、中国工程院等在内的大的科学技术研究基地和科研机构，获得的政策与资金及其他支持力度也最大，每年获国家奖励的成果占全国的三分之一。而天津市的情况是，包括南开大学、天津大学在内，天津市共有普通高校55所。相比京津两地而言，河北省的高等教育实力不够强，虽然在总体规模上具有优势，但是在优质高等教育资源方面和京津还有很大的差距，如无1所“985工程”高校，唯一拥有的1所“211工程”高校却坐落在天津。北京市拥有京津冀地区绝大部分的“985工程”、“211工程”高校，因此，无论在政策环境还是基础条件等诸多方面，北京具备的相对优势是天津和河北无法比拟的。

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结论

根据以上分析，笔者得出如下结论：

（一）从ESI学科上榜情况分析，各高校、各地区分布均不平衡，我国东部地区作为传统经济发达地区，教育特别是高等教育具有领先优势，具有中西部地区难以比拟的区位、人才及政策优势，因此要改善中西部地区的经济、教育相对落后的局面目前还具有相当的难度，如何努力拓展优质教育资源，如何合理配置有限的优质教育资源，大力促进教育公平，改变全国教育不均衡的局面任重而道远。

（二）从京津冀上榜高校对比情况看，相比天津市和河北省，北京市的优质高等教育资源十分丰富，在面临京津冀协同发展的重大战略机遇面前，天津市和河北省应考虑如何利用京津冀协同发展的重大国家战略提升高等教育品质，丰富教育资源，并抓住国家开展的“双一流”建设良机，积极探索高等教育的跨越发展，在京津冀协同发展中实现三方共赢。

（三）ESI的一般应用领域是评价科学领域的学科，用于评价人文与艺术等学科则不可能，因此不能过度强调ESI对学校整体的评价应用。从另一方面看，尽管ESI学科领域不能完全覆盖学校的整体学科领域，但是入选学科的论文表现，如论文总数、引文总数、引文数、顶级论文数、热点论文数、高被引论文数等指标排名不够靠前，在一定程度上反应了学校师生的科研表现、科研能力、科研水平以及人才培养方面的水平，因此我们应正确认识ESI的基本功能和应用范围，准确合理地应用ESI。

 

注：中国地质大学未区分中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）；中国石油大学未区分中国石油大学（华东）、中国石油大学（北京）；中国矿业大学未区分中国矿业大学（徐州）、中国矿业大学（北京）。

 

附表：

（作者：宋金宁，南开大学战略发展部）