学习古诗词要摒弃过于功利化倾向 
　　受考试指挥棒的影响，大部分人学习古诗词还是基于实用主义，教学仍以应试为主，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已。 
　　连续十天的2017年度《中国诗词大会》精彩落幕，一个“00后”、被网友称为“满足了自己对古代才女所有想象”的古典才女进入了人们的视野。人们在大呼过瘾的同时，也在思考中国传统文化的传承和光大。 
　　武亦姝，上海复旦大学附属中学的高一学生，凭着她渊博的古典诗词知识和淡定从容的表现，战胜众路高手，一举夺冠。这其中，除了作为上海名校复旦附中的传承中华文化的筚路蓝缕，其个人对中国古典诗词的强烈爱好和深沉积淀，在场上的才思敏捷和从容，恐怕也是主因之一。这位把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”的“00后”曾经说：“喜欢诗词是一件很单纯的事，古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到。” 
　　确实，中国传统文化，尤其是古典诗词，可称为中国文化最为瑰丽的宝藏，以其语言的精炼，意境的深远，内涵的丰富，和情感的细腻或激昂，历千百年，至今仍是中华文化无可替代的代表。这届《中国诗词大会》只是把这份瑰宝的一小部分再一次地展现在世人的面前，成为了鸡年新春一道饕餮大餐，引发了人们内心对中华诗词、中华传统文化的强烈共鸣。正如有的观众所说：“正好是寒假，陪着孩子一起看很好。不管是选手们的表现，还是评委们的随机评点，都让人沉浸，陶醉。” 
　　可是，在现实中，真正能喜爱古代诗词，并且把对古代诗词融入自己生活，成为自身素养的一种体现的，可谓少之又少。 
　　即使是在学校，受考试指挥棒的影响，大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已。而古代诗词、古典文化对人自身修养的铸炼，内心的陶冶，情操的修炼，在应试面前，都成了镜中花，水中月。 
　　其实，真正对中国古典诗词、古代文化的传承，更主要的是潜移默化的影响，所谓“功夫在诗外”。从蒙学开始，逐步培养孩子对古典诗词、古代文化的兴趣，并进而内化成自己的一种爱好，一种修养，这对孩子的发展和成长，都是有益的。作为学校，也应该将学生对中国古典诗词和古代文化的传承，当作陶冶学生情操、培养学生素质的重要抓手，贯穿在平时的教育教学甚至学生的生活中，让学生在这份瑰宝里不断充实自己，升华自己。正如宋代大文豪苏轼所言，“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，这份内涵和精神的修炼，是任何应试都无法实现的。 
　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。武亦姝是这样，文化自信中诗书气质的培养亦应该是这样。真心希望，武亦姝们的出彩和走红，能带给更多同龄人、家长和教育者更多的思考和领悟。 
　　□吴中区教育局督导室副主任顾桂南