●要养成阅读能力，非课外多看书籍不可。课本只是举出些例子，以便指示、说明而 已。这里重要在方法；本月比上月要善阅读，今年比去年更能了解，就是进步。修养云云那是身体力行的事，民族精神也得在行为上表现。违反修养，毁隳民族精神的书籍文字固然不必看，但是想靠国 文课提倡修养，振起民族精神，却不免招致“文字国”的讥诮。
——《国文科之目的》，见《重读叶圣陶·走进新课标》第16页
●从教育的 观点说，使学生在积极方面受益，可以多收熏染之效；若兼及消极方面，就分散了他们的注意力，而具收效比较迂缓。因此，国文教材的选取，关于内容，不能不有个限制，须是使学生在积极方面受益 的，才可以作为教材；如表达荒谬见解的文字，虽也可以使学生在消极方面受益，却绝对不用。
——《〈中学精读文选〉序》，见《重读叶圣陶·走进新课标》第108－ 109页
●语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲” ，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。
——《大力研究语文，尽快改进语文教学》，见《叶圣陶语文教育论集》第152页
●我也曾经朦胧地 想过，知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心使用才能练成熟练的技能的。语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促 使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。
——《大力研究语文，尽快改进语文教学》，见《叶圣 陶语文教育论集》第152页
●语文教本好比一个锁钥，用这个锁钥可以开发无线的宝藏——种种的书。
——转引《中学语文教学》中《夏丏尊、叶 圣陶的语文教科书选文教学功能观评析》一文第14页
●语文课和其他课程有所不同，比如数学，不能没有加减乘除，比如历史，不能短少汉朝唐朝，而语文课则不然。中学六年，假定要 教三百篇文章，是否非教课本上所选的三百篇不可呢？不一定。不教课本上这三百篇，而另选三百篇也可以，只要文章是好的，同样可以提高学生的政治思想和语文水平。这是说语文课的教材不像数学 、历史等课的教材那样固定。当然，选入语文课本的文章，通过教学实践的检验，教学效果好的会越来越多，可以固定下来的篇目也会越来越多。
——《怎样教语文课》，见 《重读叶圣陶·走进新课标》第60页
●要养成阅读能力，非课外多看书籍不可。课本只是举出些例子，以便指示、说明而已。这里重要在方法；本月比上月更善于阅读，今年比去年 更能了解，就是进步。修养云云那是身体力行的事，民族精神也得在行为上表现。违反修养，毁隳民族精神的书籍文字固然不必看，但是想靠国文课提倡修养，振起民族精神，却不免招致“文字国 ”的讥诮。
——《国文科之目的》，见《重读叶圣陶·走进新课标》第16页
●至于教材选多少篇，选那些篇，这些文篇怎么编排，我看未必是关键 问题，也未必说的出多少道理来。选些文篇让学生读，无非是进行那些训练的凭借而已。不读这几十篇几百篇，也未尝不可。当然不是说选和编完全不必讲究。不过，要想从这里头找出非此不可的道理 来，恐怕不容易。咱们一向在选和编的方面讨论得多，在训练的项目和步骤方面研究的少，这种情形需要改变。
——《重视调查研究》，见《重读叶圣陶·走进新课标》 第99－100页
●咱们读这一篇文字这一本书，目的固然在了解这篇文字这本书讲些什么，但同时也在练习一些方法，以便读其他的文字其他的书。
—引自《阅读要 “求甚解”》一文，见《重读叶圣陶·走进新课标》第167页
●阅读书籍的习惯不能凭空养成，欣赏文学的的能力不能凭空培植，写作文章的技能不能凭空训练。国文教 学所以要用课本或选文，就在将课本或选文作为凭借，然后种种工作得以着手。
——转引《中学语文教学》中《夏丏尊、叶圣陶的语文教科书选文教学功能观评析》一文第14 页
●教材选的适当，只是有了好的凭借，要收效，还得在体会、揣摩、辨认、推求方面下工夫。惟有这些工夫做到家，教学的技法才化为学生的语文习惯，无论阅读或写作，可以随时应 用。也惟有这些工夫做到了家，教材的内容才成为消化了的养料，在学生的精神上，发生营养的作用。选取适当的教材固然要紧；但利用教材，作适当的教学，也绝不是次要。
——《〈中学精读文选〉序》，见《重读叶圣陶·走进新课标》第109页
●语文课本不同于其他的课本：数学、物理、化学等课本，材料是一定的，各科 的“教学大纲”都规定好了，语文课本的材料是课文，课文实际上是举例的性质，“教学大纲”并未规定，所以要选。……课文只是“举一”，要学生学 了能“反三”。
——《关于编教材》，见《重读叶圣陶·走进新课标》第114页
●在课内，阅读的是国文教本。那用意是让学生阅读教本的当 儿，培养阅读能力，凭借这份能力，应该再阅读其它的书，以及报纸杂志等等。这才可以使阅读能力越来越强。并且要阅读什么就阅读什么，才是真正的受用。
——《中学国 文学习法》见《叶圣陶语文教育论集》第120页
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