西蒙娜·德·波伏娃在《第二性》中写道：男人的极大幸运在于，他，不论在成年还是在小时候，必须踏上一条极为艰苦的道路，不过这是一条最可靠的道路；女人的不幸则在于被几乎不可抗拒的诱惑包围着；她不被要求奋发向上，只被鼓励滑下去到达极乐。当她发觉自己被海市蜃楼愚弄时，已经为时太晚，她的力量在失败的冒险中已被耗尽。
男人的成长，向来是不易的，其实，不论是男人，亦或是是女人，不论屌丝，还是很多看似成功人士，心智成熟本就是一个非常艰辛的过程。波伏娃的话，似乎也容易让人误解为，只要男人在年少的时候，经历了不幸，就自然而然成长为男人。事实并非如此。
据说在一些原始部落里有这样一种非常奇特的“成人礼”。
当一个男孩长到一定的年岁时，部落里的男人们会戴上面具，装扮成怪兽，在一个深夜将这个孩子从他母亲的怀中夺走。
母亲会在这个时候装作保护孩子，在一群怪兽面前经过一番努力后，她终于无能为力。这个仪式是为了在潜意识层面告诉孩子：“妈妈没用了，你不能再依赖妈妈。”这是男孩和他的“安全基地”完成分离的第一步。
接下来，这些部落长辈扮成的怪兽，会把孩子驱赶到树林里。他们恐吓他、鞭打他，使孩子进入一种精神恍惚的状态。然后通过仪式，或者分派任务的形式，来彻底摧毁这个孩子的安全感，摧毁他对恐惧的逃避。
通过这样的洗礼，“男孩”就已经在精神上死亡了，他成为了一个“男人”，然后他才可以跟随长辈学习制作工具，狩猎，和战斗等作为一个男人要做的事情。
如果这个仪式失败，男孩在仪式中没有“浴火重生”成长为男人，那么部落里的长辈就会将他杀死。
因为他们不能指望仍旧还是“孩子”的男人来保护自己的部落。
在那些结构简单、文化朴陋的原始社会，教育与生长发育一样的自然而然。一个人，只要身心是健康的，并且不是人为的被隔离的日常社会生活中，他不需要太多的努力，就可以学到周边人群差不多的文化习俗，只要观察与模仿就可以学到。这已经足够了，如果他格外努力，也学不到太多超越平常人的东西。
与所有动物一样，人类内置了各种本能的学习机制，对生活所需要的学习任务有着本能的饥渴和领悟力。因为在长达数十万年的进化中，已经在基因里面刻写了这样的编码器。有些候鸟会在首次与长辈的夜间飞行时，记下了当时的星空，此后，在漫长的一种，都会以此次对星空的记忆图，作为季节性迁徙的导向图。
很多孩童对于蚕虫一类的虫，或者蛇，并不感到恐惧。在长大以后，则会本能的厌恶这些条状的动物。原因在于，在他很小的时候，并不知道这些动物有可能是有害甚至是致命的，但在成长过程中，从大人的恐惧及厌恶的尖叫中，知道这类动物并不招人待见。这种厌恶与恐惧，由此便代代相传。
然而，自从人类过上了定居的生活，产生了农业，商业，组织起了更大型的社会，有了更为精细的分工与合作，发展出了需要各种专门知识与技能的农业、商业、制造业，创造出即为复杂的文化。这种本能性的学习便不能满足所有需求了，尤其是文字的发明。
越来越多的知识与信息，以抽象的文字符号记录及传播。远距离的沟通也是用文字作为媒介，大跨度的贸易及垂直的行政更是须凭借各种票据和文件才能展开，文字的出现也大大提升了知识的可积累性。在口口相传年代，从未出现的巨量信息开始出现，并撑起越来越复杂的技术与社会组织。
在四大发明中，有两项与文字的大量累积与传播相关：造纸与活字印刷。造纸使得文字的储存更加便易与长久。以前的木、竹、羊皮、陶、石等，不是太过笨重，不易大量储存，就是过于昂贵，不便大面积传播。纸的出现，使得文字可以向社会更多层级人群传播，以及储存更长时间。同样，活字印刷也是大大提高文字的效率。
这就对基础教育提出非常高的要求，掌握基本的文字、数字、信息加工能力，成了进一步学习其他知识及技能、从事脱离简单体力职业的前提，为个人赢得社会的成功或阶层上升的一条重要途径。越是在分工精细、文明发达的商业的社会，接受基础教育的机会与成效，越是成为影响个人前途的重要因素。
近些年，似乎有教育无用论流行。说，在一个建筑工地的熟手工人，月薪能有一万，而一个刚毕业的大学生，月薪只有三千，读书还有什么用？在过去互联网，以及整体社会基础教育尚未发达的年代，大学毕业已经掌握远远高于社会水平技能：具备文字整理、读写、技术实施等。而社会进一步发展，大学教育已经成了平均水平的基础教育。
通俗一点讲，以前大学毕业，相对起整体社会水平来说，是个掌握高精尖技能的人，现在由于社会整体水平水涨船高，大学毕业则成了一个仅仅具备掌握高精尖基础的人才储备。在这里，教育依然有着非常大的优势，别忘了，月薪一万，可能是一个工地建筑工人一生的顶峰，但他往后的人生，似乎只有一种可能，继续在建筑公司成为更熟手的工人；而月薪三千，则是一个大学毕业生的开始，他后面的人生，还有无数的可能。
然后，文明时代的学习与教育向人类提出巨大的挑战，定居生活与精细分工的时间并不算太长（相对整个人类文明史），文字与算术的发明则更晚，整个人类还未进化出非常好的学习能力，而这种能力是人类社会高度发展后才有的。事实上，人类在读写、数学、逻辑和抽象的理论学些上，人们面临的障碍要大得多，许多人在经历很多时间的教育，仍然不善于读写与计算。
经过漫长的基础教育，很多人并未得到基本的社会历练。在基础的知识上，很多人有了相应的储备。但在心理层面，很多人尚未得到成长。于是，我们能看到很多“心理未成年”成年人，也就是近年来常说的巨婴。在他们身上，你似乎能看到很多共同的特性：
他们害怕风险，做选择时永远倾向于保守的、自己熟悉的、消极的那一个；
他们很难确定的、不退缩的去追求一个恒久的目标；
他们常常希望能依靠大树，在强权的庇护下，免于风雨或不确定；
在人际关系中，始终无法找到另自己舒服、放松的交际方式；
因为对安全感的追求，由始至终无法彻底享受与投入，很难感受到生活中的快乐与幸福；
像这样的“未成年人”，一个非常的重要特征就是，在潜意识里面将“安全感”作为第一需求，有很多身为人父、身为人母，但在精神层面未完成这种由“孩子”到“成熟”转变的人，并不多。我们很多时候并没有像开篇部落那样的“成年礼”。
成年人的意涵包括：
经济独立，能够承担起整个家庭，自己所需要的责任；
精神自立，不再追求外在的安全感，具备成体系的职业技能；
知道为人处世时的平和，也懂得维护内心的个性，精神内里的边界稳固，有稳定的价值观；
懂得享受自由同时明白自律，知道对他人的宽容，对于自己厌恶的人和事，会用合适和体面的方式拒绝；
对于热爱的东西，知道自己努力获取而不是要求别人为自己买单；
我们仔细看看周围，能符合这样的含义的成年人有多少呢？
人能够在心理上变得更为成熟，通常有以下的原因：
第一是有个非常好的原生家庭，作为人生的导师，父母有着非常成熟的人格，在人生成长初期，能够在掌控的前提之下，给他充足的犯错、经历风险的空间。
笔者由于职业的原因，常常能够近距离观察一些在商业取得巨大成就的人士。有时候发现，成为这类人士的“富二代”，真不算是一件容易的事。有些父母，由于早年自己历经艰辛，取得不菲的成绩，在子女教育上，常常不希望子女“走弯路”，在子女做任何事的时候，迫不及待就指出子女可能的失败，在子女探索之路尚未开始，就让人兴趣索然，结果是与其被尖酸嘲讽，倒入如无为——不做就不错。
相反，如果父母能给予机会让子女去探索，并承担相应的犯错，那么这个人呢就能够在一个很安全的环境下，不知不觉卸载对安全感的需求。
第二是在社会中，有足够的职业历练，能让人卸载“安全感”的需求，因为职业技能本身就是其安全感的来源。人的学习，基本上可以分成两大类，一类为知识性学习，一类为程序性学习。
知识性学习，大多为知识、信息、间接经验，大部分靠记忆、阅读则可以学习；而程序性学习更多的是技能、直接经验，这需要大量练习实践与现场指导。这好比鸟与教授：鸟是飞行高手，空气动力学的应用专家，教授则会空气动力学理论的研究专家。学习空气动力学与学习飞行，当然是不同的。动力学知识可以在学校学堂里学习，学习飞行技能则是另外一回事（人也能飞行，如翼装运动）。
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