不遗余力地去做你热爱的事情，别总为一些零碎的声音而去质疑自己。你很好，会越来越好。请坚定不移！
真的种子 善的信使 美的旗帜
张建文
金飞玉走，露往霜来，半个世纪是漫长的，也十分短暂。那座古老的祠堂（我小学的学堂）早已被拆除，曾经祠堂斑驳的断墙上当风抖着的狗尾巴草的影像，也在人们的记忆中永远地消逝了。唯有这学校里的校长黄康英老师的影像历久弥新，越发清晰了，举手投足，音容笑貌，历历在目。虽然离别久长，而黄老师那高大秀美的形象仿若灿烂的星辰，一直在我的心中闪烁。
花红柳绿摇曳着时光的梦，日月星辰捧出思念的云。我的思绪时常要回到那古老的祠堂去，神游小学堂，拜谒最为尊敬的小学老师，聆听先生的谆谆教诲，重温朗朗书声的温馨。
我的小学老师不仅伟大而且神圣，说真的，直到现在我仍然以为他们脱俗不凡，定然是神的化身。他们的气度，他们的品行，他们的学识，乃至他们的一言一行都彰显着神的魅力，一举一动都体现着师者的风范，一字一句都饱含着哲思的教诲，一分一秒都在无私地奉献。在那样艰难的岁月里，他们只有事业，只有工作，只有学生，唯独没有他们自己。他们需要金钱，但从不计较，从不攀比，只是暗暗地在付出和奉献上较劲，名利观念在他们心中平淡如水。
“经师易遇，人师难遭。”我想，我幸甚，遇上如此人师。我所熟悉的每一位小学老师都是我的偶像，虽然他们谁也没有成为明星，虽然现在明星充斥着天空和大地，但于我而言没有丝毫的感觉，唯有我的小学老师总令我倾倒和心动。然而很遗憾，我不能把他们一一写出来，就写写他们的代表、我敬爱的校长黄康英老师的几个片断吧。
（一）
黄老师那时三十来岁的样子，披肩秀发，端庄尔雅，身材高挑而不失丰满，面容慈祥而不失威严，眉宇间满是睿智和阳光。
秋夜的雨携着一份清凉，似乎想敲醒窗格里的梦。可是，我依然沉睡着。那天清晨，黄校长和我的班主任唐巨老师来到了我家（我家就在祠堂下面不远的小河边）。黄校长见我迟迟未起，就说：“被窝里的温度远不如未来的收获温暖。”
我听得真切，震耳发聩，我翻身便起，羞愧难当，嗫嚅着：“我，我……”
黄校长抿然一笑，扬眉说：“不过，我相信你一向起得早，今天肯定是有原因的，是怎么回事呢？”
我母亲赶忙说昨天文儿帮五保老奶奶抢收煤块，淋了雨，有点发烧。想不到黄校长在我这样一个十四五岁的孩子面前立马检讨起来：“我就说嘛，一定是有原因的，老师真是错怪你了。”
我更加慌乱了，说：“只是有点头昏，算不了什么，却躺下了，真不应该。老师的教诲我铭记在心了。”从此，我不再偷懒，更不敢贪图安逸。
唐老师说明了来意，让我这个少先队大队长在当天的开学典礼上发言。我怯怯地望着两位师长，说：“就今天？我怕……”
黄校长微微一笑，像初升的秋阳：“这是我工作的失误，昨天忘了通知你做准备了，这不，今天清早我就来弥补了。其实也用不着写发言稿，我叫唐老师拟好了提纲，你再发挥发挥就好了。”
我接过唐老师递过来的发言提纲，紧张极了，全没了平时那种果敢硬气的表现。黄校长居然记得我写过一篇《鹰》的文章，她说：“你不是想做一只横天掠空的鹰吗?是鹰就要飞翔。飞翔是一把剑，会剖出云开雾散的蓝天。只有飞翔，才会让天空变得更加灿烂美丽。”
我振奋了，我动容了，仿佛春风、春雨、鹰唳奏响了一曲美妙的交响乐，整个世界都充满了诗情画意。呵，我想——蔚蓝的天，疾飞的鹰……
那天，我走上主席台，面对一大片黑压压的脑袋和微笑着的红领巾，我开始了发言。我说了提纲上的一句话，就再也记不起来本已想好的那些发挥的话了。冷台的几秒钟却仿佛一个世纪，真恨地下无洞没能钻了进去。可我看到了黄校长灿烂地笑着注视我，就像注视着一片亟待开拓的园地。于是，我又看到了横天破空的鹰。于是，我干脆舍了发言提纲，说：“今天清晨，黄校长和我的班主任就到我家去了。”这一句话竟让已经骚动起来的会场鸦雀无声。接着我把黄校长批评我“被窝里的温度远不如未来的收获温暖”的话送给全校同学。我的讲话竟然持续了五分钟，竟然换来了经久不息的雷鸣般的掌声，就像习习春风吹绿了我的梦，就像煦煦春阳点燃了年少的希望。走下台来，往大庭广众高傲地一瞥，我看到了春天的笑靥盛满了草长莺飞的生机和憧憬。
（二）
黄校长是教我们全校政治课的。可是，那天的音乐课，她早早地站在我们教室的门口，胸前还抱着个洋玩意儿——手风琴。原来，音乐老师因病请假，黄校长代课来了。
“贝多芬说：'音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。’”黄校长一站上讲台如是说。我不信，何况我们谁也不知道贝多芬是野果还是山花。我望向窗外。窗外天井的角上那丛高过房顶的芭蕉摇曳着揉碎的阳光。教室里静得出奇，谁也不敢喧闹，何况是校长上课。大家知道黄校长上课从不批评学生，用不着维持纪律的，但她总能抓住同学们的注意力，激发起听课的兴趣。黄校长首先就演奏手风琴，悠扬悦耳的琴音有如高山流水、天籁之音。我想也不过是装腔作势罢了，我也会吹奏口琴、笛子呢。琴声戛然而止，黄校长就亲切地问：“知道这是一首什么歌吗？”
我立刻起立，作古正经地回答：“歌唱二小放牛郎。”
黄校长欣慰地示意我坐下后，就说：“抗日战争时期，在河北出现了一位全国闻名的抗日小英雄，年纪跟你们差不多，他的名字叫王二小。1943年9月的一天，鬼子扫荡来了，看到在山坡上放牛的王二小，就叫他带路。为了掩护几千名老乡和干部，王二小不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的伏击圈……”黄校长亲切舒缓的语气，抑扬顿挫的语调，张弛相间的语速和轻重适当的音量，把故事说得动人魂魄，扣人心弦。教室里仿佛冻结的湖面，却有一股暗流在奔突涌动。我们无不沉浸在黄校长那富有磁力的语感美的刺激中，只见她又把事先用大白纸抄写好的歌曲用图钉固定在木黑板上，然后面向我们开始了范唱：“牛儿还在山坡吃草……”我们惊呆了，我再也不能心不在焉了。黄老师不仅歌声婉转悠扬，如泣如诉，她还边歌边舞。她的歌声，她的舞姿，优美地把我们引向当年反扫荡的战场去。当唱到“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头上面”，全班的脑袋都伏在课桌上，泣不成声了。黄校长顺势鼓励我们继承先烈遗志，化悲痛为力量，好好学习，天天向上。
我想，我是看到了灵动的云雀、翩翩的蝴蝶，黄老师用音乐的美撼动着我们的心灵，如春风细雨般滋润着我们的心田。就在那一刻，我的心中燃起了要做老师的梦。
接着，我们含泪学唱，一往情深。那场景，其实以后再没碰到，留在我记忆里的，也永远只有一个字，那就是“美”。
这首歌我们很快就学会了，比以往任何一首歌都学得快。黄老师就又点我的名了，得知我随身带着口风琴，就让我跟她一起合奏《歌唱二小放牛郎》。在同学们震耳欲聋的掌声中，在黄老师灿烂如花的笑容里，结束了我和老师的同台演奏。
黄老师说：“音乐需要和谐，情深意切，才能触动心弦，引起心灵的颤动和共鸣。”黄老师就这样以优美的艺术形象感染着我们，给我们以艺术美的熏陶和享受。
【作者简介】张建文：号西溪渔夫，大专学历，中学教师，中国作家创作协会会员，邵东市作协会员，邵东市散文学会会员，著有中短篇小说集《谷丰和他身边的几个女人》、长篇小说《烟柳寒水》、散文集《清泉心上流》、散文诗集《杨柳风》等，曾获中国当代文学研究会“新时代百名文化贡献人物”奖。
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