高一学生辅导周周测
【课文检测】
1、解释加点的字:
顾视无可置者( ) 墙往往而是( )
凡( )再( )变矣 亦遂增胜( )
2、《项脊轩志》中“多可喜,亦多可悲”一句承上启下,情感陡变,“喜”应上文,“悲”从何来?一悲 ,二悲 ,
三悲
3、名句默写:
(1) ,关河冷落,
(2)天行健, ;地势坤, 。
【能力检测】
阅读下面文字,回答问题。
河声如梦来
匡立文
从小习惯了身边伴着这样一条河流,习惯每天出门都看得见它,每个晚上枕边都听得见它。太习惯的事务常常会熟视无睹,对于这条河,你却不会。黄河这条河,自来有一种冲击心神的力量,不管你是不是在意它那些历史性的内容,你都不可能面对黄河而无动于衷。
在我们的那个城市,黄河的走势并不峭拔,河面也不宽阔,没有危岩裂石惊涛拍岸,也没有细腻的沙滩和柔媚的垂柳。一览无余的河床上,波涛是浑黄湍急的,有些热切和率性,又有些心不在焉,仿佛不想成为一道完整成熟的风景,只是由着内心蓬勃的冲动,由着无需理由的情绪,倾泻出毫无城府又让你把握不定的什么。对于黄河,“母亲”是一个最为普通的说法但渥熟悉的那段黄河,令人无论如何联想不起“母亲”,它太散漫自在也太生涩娇吟了些,怎么看都完全是阳刚气质、少年心性的。
你远远听到的涛声不同。尤其在静夜,那涛声在什么地方若有若无喧响着,不停地喧响着,渐渐地越来越强烈和宏大,也越来越沉着和专心致志。你在梦里听着,不能不深深惊奇并激动起来。“黄河之水天上来”,“黄河入海流”,最沛然的诗意和哲理对黄河而言,都显得自作聪明了。它从哪里来,到哪里去?我们问得笨拙幼稚,答得不着边际。
“河五百年一清,圣人作”。你不会知道,古人这个庄严的宣言,是有根有梢的经验之谈,是自有玄机的预测,还是一个天真而夸张的期盼?河清与圣人出世,又是谁感应着谁?专注着人世的风声雨声,“圣人作”会让我们心跳;俯仰厚地高天,却还是“河清”更让我们不能不心跳。送水人拉着一辆板车,夏天“吱吱呀呀”碾过黄土飞扬的街道,冬天“吱吱呀呀”碾过冰雪覆盖的街道。夏天和冬天,板车永远如期而至,停在每个院落的门前,送水人抽掉大水桶的木塞,浑黄的河水便注入小水桶,这水担进院子,倒进一只只水缸,这里的人们吃的用的便全是它了。
那是一个大有深意,值得人遐想不尽的场景。送水人的车辙,牵着活生生的黄河,直接湿润了黄土高原上每个干燥的日子。车辙这一端,持家的女儿把叫作“明矾”的东西投进水缸,搅动几下,就眼看着泥汤似的水一点点透明,到完全清澈了,缸底便沉淀下厚厚的泥沙。你要是愿意,可以相信这简直就是盘古开天地的具体而微,盘古假如没有一把明矾,他又是拿什么分离开了混泡?车辙另一端,啊,可就是“天下黄河九十九道弯”的旷古黄河了。黄水奔流向东方,几千年一如既往。千年的木制水车如同巨大的轮盘,半浸在水半悬在空,地老天荒慢吞吞转动,水车的背景上,千年的羊皮筏子让千年的筏子客绷紧肌肉深躬腰背,一步步走过卵石遍布的河滩。
童年的黄河,只有梦里的河声永远真切,永远动情如故。也许在黄河的梦里,昨天的水车和筏子注定消逝,正如今天,烟囱之上的火炬注定在“退还一片蓝天”的新世风中悄然引退。一切都是瞬息,黄河和它的水声,穿越海升陆沉的思虑,也穿越人间有对有错的历史,只是奔流而去,后面是清清浊浊的亘古记忆,前面是永不止息的时间与希望。
1.在第一段中,作者是从哪两个方面写黄河的魁力的?这样写有什么作用?(6分)
答:
2.作者认为,他所在的“那个城市”,黄河具有什么样的“个性”?(4分)
3.解释下列两句话在文中的含意。(4分)
(1)最沛然的诗意和哲理对黄河而言,都显得自作聪明了。(2分)
答:
(2)河清与圣人出世,又是谁感应着谁?(2分)
答:
4.作者认为送水的场景具有什么样的“深意”?又是经过怎样的“还想”来阐述这一“深意”的?(8分)
第一问(4分):
第二问(4分):
【轻松驿站】 “一问三不知”的“三不知”是指什么?
高考高分对策——判断句、省略句、被动句的识别
一、判断句:
文言文判断句式最显著的特点是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,在句子翻译时都要加上“是”字。不过需要注意的是,文言文的一些句子中常常有“是”这个字,它有时是作判断词用,有时则是指示代词。
如题:
请判断下列句子是否都是判断句。( )
(1)是吾剑之所从坠 (2)问今是何世
(3)(吴)巨是凡人,偏在远郡 (4)服事者简其业,而游学者日众,是事之所以乱也
【典型例题】
(一)指出下列句中句式特点不同于其它三项的是( )
A.一人之心,千万人之心也 B.此其所以为快哉者也
C.先是,庭中通南北为一 D.如今人为刀俎,我为鱼肉
(二)归纳判断句的几种表示方式
(1)陈胜者,阳城人也 (2)我,子瑜友也
(3)臣乃市井鼓刀屠也 (4)梁父即楚将项燕
(5)夫六国与秦皆诸侯 (6)人之质非木之质也
(三)阅读下文,完成问题
济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上,号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:"我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!"渔者载而升诸陆,则予十金。渔者曰:"向许百金,而今予十金,无乃不可乎!"贾人勃然作色曰:"若,渔者也,一日能获几何?而骤得十金,犹为不足乎?"渔者黯然而退。他日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。人曰:"盍救诸?"渔者曰:"是许金不酬者也。"立而观之,遂没。
1、济阴应在济水的 面。(南)
2、依次解释文中的加点的词
亡 诸 作色 薄 盍
3、找出文中的判断句,然后把它翻译成现代汉语。
(1)
(2)
(3)
4、把划线句译成现代汉语
向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
二、省略句:
在一定的语言环境中,适当省略句子的某些句子成分或成分中的部分词语,是古今汉语常见的现象。而古汉语的省略现象比现代汉语普遍得多,省略的类型也更多样,几乎所有的句子成分都可省略。在阅读时,要联系上下文,弄清楚句子中的省略内容,才能正确理解句意。同时,在翻译时要养成良好的习惯,补足省略的句子成分。
【典型题例】
指出这篇文章得省略句,补足省略的词语。
齐人有好猎者,旷日持久而不得兽。入则愧其家室,出则愧对其知友州里,惟(思考)其所以不得之故,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无以。于是还疾耕,疾耕则家富,家富则市得良狗,于是猎兽之获,常过人矣。非独猎也,百事也尽然。
三、被动句:
【典型题例】
(一)找出下列句子中表被动的词
(1)秦城恐不可得,徒见欺 (2)身死国灭,为天下笑
(3)信而见疑,忠而被谤 (4)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人
(5)臣诚恐见欺于王而负赵 (6)今不速往,恐为操所先
(二)阅读下文,回答问题。
田饶事鲁哀公,而不见察。田饶谓哀公曰:“臣将去君而鸿鹄举矣。”哀公曰:“何谓也?”田饶曰:“君独不见夫鸡乎?头戴冠者,文也;足傅距者,武也;敌在前敢斗者,勇也;见食相呼,仁也;守夜不失时,信也。鸡虽有此五者,君犹日瀹而食之,何则?以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里,止君园池,食君鱼鳖,啄君菽粟,无此五者,君犹贵之,以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。”遂去之燕,燕立为相。
1、 找出被动句:
2、 找出省略句:
3、 找出判断句:
4、 解释加点的字:
(1)田饶谓哀公曰 何谓也 ( )
(2)君独不见夫鸡乎 夫鸿鹄一举千里 ( )
(3)而不见察 见食相呼 ( )
5、翻译句子
臣将去君而鸿鹄举矣
【诗歌鉴赏】阅读下面这首词,完成问题。(8分)
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。
平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。
1、辛弃疾,字幼安,号 (1分)
2、选出下列对这首词理解不正确的一项 (3分)
A.“绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。”一句写出了王氏庵荒凉衰败的景象,表面写景,实则隐含着词人内心的无限孤独和凄苦。
B.“平生塞北江南,归来华发苍颜”二句,写词人在这荒凉阴森的环境之中,回想自己的生平经历,一生为国事奔走,眼看头发已白而壮志未酬,不禁悲愤难平。
C.最后两句“布被秋宵梦觉,眼前万里江山”,表现词人处境悲凉,但还是雄心不减,壮志犹存。
D.这首词上阕描绘环境,渲染气氛,下阕抚今追昔,感慨万千,整首词笼罩着无尽的凄凉与惨淡。
3、联系整首词,从景与情的角度,赏析画线句。(80字左右)(4分)
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