高一学生辅导周周测
【课文检测】
1、解释加点的字：
顾视无可置者（ ） 墙往往而是（ ）
凡（ ）再（ ）变矣 亦遂增胜（ ）
2、《项脊轩志》中“多可喜，亦多可悲”一句承上启下，情感陡变，“喜”应上文，“悲”从何来？一悲 ，二悲 ，
三悲
3、名句默写：
（1） ，关河冷落，
（2）天行健， ；地势坤， 。
【能力检测】
阅读下面文字，回答问题。
河声如梦来
匡立文
从小习惯了身边伴着这样一条河流，习惯每天出门都看得见它，每个晚上枕边都听得见它。太习惯的事务常常会熟视无睹，对于这条河，你却不会。黄河这条河，自来有一种冲击心神的力量，不管你是不是在意它那些历史性的内容，你都不可能面对黄河而无动于衷。
在我们的那个城市，黄河的走势并不峭拔，河面也不宽阔，没有危岩裂石惊涛拍岸，也没有细腻的沙滩和柔媚的垂柳。一览无余的河床上，波涛是浑黄湍急的，有些热切和率性，又有些心不在焉，仿佛不想成为一道完整成熟的风景，只是由着内心蓬勃的冲动，由着无需理由的情绪，倾泻出毫无城府又让你把握不定的什么。对于黄河，“母亲”是一个最为普通的说法但渥熟悉的那段黄河，令人无论如何联想不起“母亲”，它太散漫自在也太生涩娇吟了些，怎么看都完全是阳刚气质、少年心性的。
你远远听到的涛声不同。尤其在静夜，那涛声在什么地方若有若无喧响着，不停地喧响着，渐渐地越来越强烈和宏大，也越来越沉着和专心致志。你在梦里听着，不能不深深惊奇并激动起来。“黄河之水天上来”，“黄河入海流”，最沛然的诗意和哲理对黄河而言，都显得自作聪明了。它从哪里来，到哪里去？我们问得笨拙幼稚，答得不着边际。
“河五百年一清，圣人作”。你不会知道，古人这个庄严的宣言，是有根有梢的经验之谈，是自有玄机的预测，还是一个天真而夸张的期盼？河清与圣人出世，又是谁感应着谁？专注着人世的风声雨声，“圣人作”会让我们心跳；俯仰厚地高天，却还是“河清”更让我们不能不心跳。送水人拉着一辆板车，夏天“吱吱呀呀”碾过黄土飞扬的街道，冬天“吱吱呀呀”碾过冰雪覆盖的街道。夏天和冬天，板车永远如期而至，停在每个院落的门前，送水人抽掉大水桶的木塞，浑黄的河水便注入小水桶，这水担进院子，倒进一只只水缸，这里的人们吃的用的便全是它了。
那是一个大有深意，值得人遐想不尽的场景。送水人的车辙，牵着活生生的黄河，直接湿润了黄土高原上每个干燥的日子。车辙这一端，持家的女儿把叫作“明矾”的东西投进水缸，搅动几下，就眼看着泥汤似的水一点点透明，到完全清澈了，缸底便沉淀下厚厚的泥沙。你要是愿意，可以相信这简直就是盘古开天地的具体而微，盘古假如没有一把明矾，他又是拿什么分离开了混泡？车辙另一端，啊，可就是“天下黄河九十九道弯”的旷古黄河了。黄水奔流向东方，几千年一如既往。千年的木制水车如同巨大的轮盘，半浸在水半悬在空，地老天荒慢吞吞转动，水车的背景上，千年的羊皮筏子让千年的筏子客绷紧肌肉深躬腰背，一步步走过卵石遍布的河滩。
童年的黄河，只有梦里的河声永远真切，永远动情如故。也许在黄河的梦里，昨天的水车和筏子注定消逝，正如今天，烟囱之上的火炬注定在“退还一片蓝天”的新世风中悄然引退。一切都是瞬息，黄河和它的水声，穿越海升陆沉的思虑，也穿越人间有对有错的历史，只是奔流而去，后面是清清浊浊的亘古记忆，前面是永不止息的时间与希望。
1．在第一段中，作者是从哪两个方面写黄河的魁力的？这样写有什么作用？（6分）
答：
2．作者认为，他所在的“那个城市”，黄河具有什么样的“个性”？（4分）
3．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）最沛然的诗意和哲理对黄河而言，都显得自作聪明了。（2分）
答：
（2）河清与圣人出世，又是谁感应着谁？（2分）
答：
4．作者认为送水的场景具有什么样的“深意”？又是经过怎样的“还想”来阐述这一“深意”的？（8分）
第一问（4分）：
第二问（4分）：
【轻松驿站】 “一问三不知”的“三不知”是指什么？
高考高分对策——判断句、省略句、被动句的识别
一、判断句：
文言文判断句式最显著的特点是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，在句子翻译时都要加上“是”字。不过需要注意的是，文言文的一些句子中常常有“是”这个字，它有时是作判断词用，有时则是指示代词。
如题：
请判断下列句子是否都是判断句。（ ）
（1）是吾剑之所从坠 （2）问今是何世
（3）（吴）巨是凡人，偏在远郡 （4）服事者简其业，而游学者日众，是事之所以乱也
【典型例题】
（一）指出下列句中句式特点不同于其它三项的是（ ）
A.一人之心，千万人之心也 B.此其所以为快哉者也
C.先是，庭中通南北为一 D.如今人为刀俎，我为鱼肉
（二）归纳判断句的几种表示方式
（1）陈胜者，阳城人也 （2）我，子瑜友也
（3）臣乃市井鼓刀屠也 （4）梁父即楚将项燕
（5）夫六国与秦皆诸侯 （6）人之质非木之质也
（三）阅读下文，完成问题
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰："我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！"渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰："向许百金，而今予十金，无乃不可乎！"贾人勃然作色曰："若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？"渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰："盍救诸？"渔者曰："是许金不酬者也。"立而观之，遂没。
1、济阴应在济水的 面。（南）
2、依次解释文中的加点的词
亡 诸 作色 薄 盍
3、找出文中的判断句，然后把它翻译成现代汉语。
（1）
（2）
（3）
4、把划线句译成现代汉语
向许百金，而今予十金，无乃不可乎！
二、省略句：
在一定的语言环境中，适当省略句子的某些句子成分或成分中的部分词语，是古今汉语常见的现象。而古汉语的省略现象比现代汉语普遍得多，省略的类型也更多样，几乎所有的句子成分都可省略。在阅读时，要联系上下文，弄清楚句子中的省略内容，才能正确理解句意。同时，在翻译时要养成良好的习惯，补足省略的句子成分。
【典型题例】
指出这篇文章得省略句，补足省略的词语。
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧对其知友州里，惟（思考）其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则市得良狗，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
三、被动句：
【典型题例】
（一）找出下列句子中表被动的词
（1）秦城恐不可得，徒见欺 （2）身死国灭，为天下笑
（3）信而见疑，忠而被谤 （4）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
（5）臣诚恐见欺于王而负赵 （6）今不速往，恐为操所先
（二）阅读下文，回答问题。田饶事鲁哀公，而不见察。田饶谓哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。鸡虽有此五者，君犹日瀹而食之，何则？以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟，无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。”遂去之燕，燕立为相。1、 找出被动句：
2、 找出省略句：
3、 找出判断句：
4、 解释加点的字：
（1）田饶谓哀公曰 何谓也 （ ）（2）君独不见夫鸡乎 夫鸿鹄一举千里 （ ）（3）而不见察 见食相呼 ( )
5、翻译句子
臣将去君而鸿鹄举矣
【诗歌鉴赏】阅读下面这首词，完成问题。（8分）
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
1、辛弃疾，字幼安，号 （1分）
2、选出下列对这首词理解不正确的一项 （3分）
A.“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。”一句写出了王氏庵荒凉衰败的景象，表面写景，实则隐含着词人内心的无限孤独和凄苦。
B.“平生塞北江南，归来华发苍颜”二句，写词人在这荒凉阴森的环境之中，回想自己的生平经历，一生为国事奔走，眼看头发已白而壮志未酬，不禁悲愤难平。
C.最后两句“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，表现词人处境悲凉，但还是雄心不减，壮志犹存。
D.这首词上阕描绘环境，渲染气氛，下阕抚今追昔，感慨万千，整首词笼罩着无尽的凄凉与惨淡。
3、联系整首词，从景与情的角度，赏析画线句。（80字左右）（4分）
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