两三卡教学模式中，尖子生的培养

让尖子生去出题

我们在操作卡上，可以用方框区别出一个特别区域，方框内的任务就是尖子生的出题

让尖子生去总结单元知识的思维导图，和知识框架，在全班展示作为全班人复习的一个指南

把尖子生组成科研团队，科研团队要解决最难的问题，要做比普通学生多一倍的习题

尖子生的评价

作业：尖子生的作业教师要监督完成，要和普通学生的作业区别开来

鼓励尖子生在课堂上质疑

鼓励尖子生在课堂上教会别人

对尖子生的监督要有一个长久的，可持续的监督评价体系，做事情不可一曝十寒

每周有半天时间，让几个班的尖子生聚在一起解决这一周，他们在额外的作业中遇到的问题，教师可以当场指导。学校对当场指导的教师要给予晚三的一个补贴。