我记得小时候有个门对门的邻居家孩子小丽，小丽从小就聪慧过人，并且可能因为妈妈是一名数学教师吧，特别在数学上小丽一直都有着极高的天赋。
2岁多时，小丽便能完整的从1数到100，并且明白它们的大小关系，3岁便会100以内加减法，小学三年级时便获得省级数学竞赛亚军…
小丽四年级时，她的数学水平已足以吊打六年级的学生，于是小丽妈开始让她接触初中数学，并找到一名做数学教授的朋友，准备对小丽进行深度培养。
可是没想到为这事差点连朋友都不能再做，当时那个朋友对小丽妈说了一系话——
“我见过太多的孩子，并不是说真的天赋绝高，而只是比其他孩子学得多、学得早，是被家长们驱赶着不断往前跑。
可是结果怎样呢？起跑领先终点落后，就像赛跑一样，前半段拼尽全力把所有劲都用光了，后半段却无力为继。”很多孩子童年的荣耀，大都随着童年的逝去，因后劲不足而一去不返。
忠言大多逆耳！于是小丽妈一听之后直接和朋友断绝了往来。直到小丽参加高考时，数学成绩竟然不及全班平均水平。
这时候小丽妈妈想起朋友的话，方感金玉良言、入木三分。于是追悔莫及，亲自上门向朋友赔礼道歉，执酒言和。
“虎头蛇尾”、“后继乏力”、“一顿输出猛如虎，打到一半偃旗又息鼓”…这些语句都可以非常贴切的形容学习没有后劲的样子。
学习后劲简单来说，就是在整个学习的阶段，孩子都能够连绵不绝的发力，一直都维持成绩良性增长的能力。
一般说来，学习后劲十足的孩子，初期可能并不见端倪，但一旦中途某个时段受到某些触动或刺激，成绩立马会一日千丈的飞跃。
或者一些一开始就成绩好的孩子，他会一直笑到最后。但也有很多孩子一开始成绩非常不错，一到后期或升学后，就因为后劲不足而泯然众人。
这些归根结底，便是和孩子的学习后劲这项能力相关！那要如何培养孩子的这项能力呢？
认知心理学有研究表明：大脑最喜欢的学习方式，是在具体实物中去感受并进行学习，尤其是年龄小的孩子。
我们都知道，小学三年级是孩子们的一道分水岭，到了三年级，便基本可以对孩子的成绩好坏划出优劣。
1、在这时候我们会发现，很多被归于成绩差的一列孩子，却恰恰是那些从小就刻苦努力、超前学习，牺牲了时间去感受游戏和生活的孩子。
因为这部分孩子缺少对生活的体验，被家长一味要求进行枯燥的书本学习，反而得不偿失。
2、而那些成绩好的孩子，常常是对各种现象和事物敏感，虽然没有学习太多书面知识，但对学习有兴趣和好奇心，并且专注力很好的孩子。
因为这部分孩子有对生活的体验，拥有好奇心，见多识广，能把所学与生活相结合，从而引发兴趣，最容易成为“后劲生”。
一个人的感受能力，包括身体感受、情绪感受、专注能力、视听触味嗅等，都是学习的基本能力，越到学习后期就越为重要。
而培养这些能力最好的方式便是从生活中去感受。
有很多孩子在学习时突然发力，成绩突飞猛进，大多是由于一个明确的诱因。记得我上高中时，就是因为看到一段话而使我倍加用功、奋发图强——
当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你解微分方程时，大洋彼岸的海鸥正拂过费城；当你晚自习时，极图的夜空散满了五彩斑斓。当你为自己的未来踏踏实实努力时，那些你从未见过的风景，那些你以为不会遇到的人，你想要的一切，正一步步向你走来。
让孩子常对学习抱有长久的、积极的期待，相信自己的人生能够因为学习而获得改变，长此以往，他终会成为梦想中那样的人。
科学的学习方法，绝不是超负荷的刻苦，也不是枯燥乏味的死记硬背，家长们要帮助孩子一起，根据自己孩子的学习规律，摸索出适合孩子的学习方法。
能熟练应用各种学习方法，在掌控学习的过程中获得成就感和快乐的孩子，往往是后劲最足的孩子。
比起那些一早就霸气外漏、光环加身的“学霸”们，其实我更看好那些后劲十足的“学渣”们。
他们知道如何从失败和跌倒中爬起来，并凭借着自己坚强的意志，稳稳的走向更高的山峰。
他们能够攀上的不仅是学业的山峰，更有未来生活的山峰。无论面临怎样的机遇和挑战，他们都比旁人拥有更多底气和坚定！
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