我正踌躇如何给孩子讲“月经”，学校发来25页大纲PPT！
他一副吐血的表情，惊恐地说：“你在说什么！咱家孩子还是娃娃呢！” 我白了他一眼：“Suki已经9岁了，是’前青春期’了。 女孩平均11、12岁来月经，有些女孩8岁就开始发育，总应该早一点进行知识储备。而且不只是月经，关于性教育，很多方面都应该聊一聊了。” 可怜的老父亲，比我还不能接受孩子长大。 他扯着自己头发，一副失魂落魄的样子奔回了自己的房间…… 其实在这个方面，我一直心思缜密，以前我就有意无意地让两个女儿见过我使用卫生巾，也大概提到过月经是怎么回事。 9岁时，几个女同学围在一起窃窃私语，说女孩长大了，每个月会流很多血，当时我吓坏了，以为会有巨大的、疼痛的伤口。 12岁初潮，我也措手不及，困在学校厕所里不敢出去，怕被人看到裤子上的血迹。我甚至觉得自己身体产生的变化是肮脏的，还伤心地大哭了一场。 现在回想，性教育空缺，孩子会产生很多误解和心理阴影。 而初中才有生理卫生课，实在太晚了。 不仅是月经，即将进入青春期的孩子会面临太多变化，身体发育、情窦初开、异性关系、自我认同等等，生理上和心理上都需要做好准备， 性教育的任务很重啊！ 但是，“前青春期”的孩子也是敏感的，很多层面还是天真的小孩子，这样的话题要小心拿捏、要适龄。 有些事情我不想过早戳穿，造成恐惧情绪、或对异性美感的丧失。 那天我正在踌躇时，学校竟然发来了25页的PPT大纲：4、5、6年级的学生，要接受“人际关系和性教育课”！ 姐俩的学校，在安全健康、社会情商的教学方面，一直给我印象深刻。 从学前班开始，每周都有系统的PSHEE课程（个人、社会、健康及经济，简称“健康与福祉课”） ，教学内容包括身心健康、人际关系、和社会认知。 这堂课中，孩子学习应对成长中方方面面的问题，比如学习习惯、自信沟通、压力与焦虑、与朋友相处、校园欺凌、网络安全等。 在25页的PPT里，学校提前给到家长们关于4～6年级的RSE（Relationship and Sex Education 人际关系和性教育课）课程大纲， 这也是“健康与福祉课”的一部分，拓展了青春期准备的内容。 PPT详细阐述了性教育的必要性和循序渐进的教学安排。 看着这份大纲，我感到很安慰，学校有十足考虑，真是给家长解压了！不仅有生理科普、安全护理的方法，还有心理情感、人际关系、自我认知上的引导。 有学校进行全面的性教育，并给家长一个与孩子沟通的桥梁，这样“青春期准备”就不迷路了。 老R也终于冷静下来，接受自己的孩子已经到了“前青春期”，开始细读大纲。 我也把这份大纲分享给你。许多爸妈都不知道性教育如何开始，何时与孩子聊、应该聊哪些内容，有了这个大纲的框架，思路就清晰了很多。 其实，今天的孩子们在歌词、网络、电视电影、广告和商店里都会接触到相关内容，会对大人的世界产生联想和好奇。 与其让孩子猜测身体与人际关系的变化，可能导致各种误解，不如科学、全面地授予他们知识。 在RSE授课之前，学校开了家长会， 给父母们仔细解释了性教育课的必要性和大纲内容。 在会议上，有些父母担心，太早进行性教育，会不会诱发性行为？学校回答，大量的研究证明，全面性教育不仅不会让孩子提早发生性交行为，还会推迟第一次发生性行为的时间。 了解科学事实，就会更明白后果，并且知道需要什么样的准备。也会懂得自己的边界在哪里，该如何去拒绝。 有了知识储备，就会知道该如何与别人沟通、如何做决策、如何寻求帮助。 更重要的是，性教育非常强调尊重，会让孩子明白自己的身体拥有不被人侵犯的尊严。 懂得了尊重了自己，也会明白去尊重别人， 会理解人与人的不同，有更大的包容和心胸。
当然，性教育内容需要适龄， 是在孩子能够接受与理解的程度上，有阶段地教育。英国政府要求儿童在4年级（8/9岁）时进行青春期教育， 因为如今孩子们的青春期越来越早，需要让孩子知道自己身体会有什么变化，这可能是会让他们感到不安的阶段。 5年级，会有关于怀孕、生育的内容，并与科学课结合在一起教学。 作为伦敦的学校，教案尤其会考虑到不同宗教信仰和不同文化背景的学生，也要符合英国2010年颁发的“平等法”。 传统的性教育课，太过于像“生物课”，而“性教育”应该是具有情感和技巧的，因此要和人际关系、心理健康结合起来。 RSE（人际关系和性教育课），其中“人际关系教育”，家长不能让孩子退出课堂，是政府强制要求的学科内容。 “性教育课”部分，在课堂上是男孩女孩分开授课的。家长可以因为宗教文化、个人理念等原因，让孩子退出， 可以根据大纲，选择在家进行性教育。 RSE（Relationship and Sex Education人际关系与性教育）课程大纲 每个年龄段设计的性教育话题 我觉得非常有启发性，有些内容是我之前没有想到的。 这些话题，我读下来都觉得很治愈，如果它们都被学习到，孩子的心理会避免很多困惑和阴霾。 如果你选择自己在家进行启蒙，可以根据这个大纲话题，循序渐进地来和孩子聊。 嫉妒： 判断哪些情景会引起嫉妒，发生时能寻找解决方案； 爱与失去： 能够对我爱的人表达爱，也能够理解他人失去所爱的人和物是什么感觉； 有价值的记忆： 有些人我不再能见得到，但拥有珍贵的记忆； 相处与争吵： 朋友关系是变化的，我知道维护自己的立场，并懂得沟通和妥协；争吵时冷静应对，能够结交新朋友； 女朋友与男朋友： 我知道男女朋友的意义，在我长大后是一种特殊关系，我不必有压力现在就拥有男女朋友； 我与他人和动物的关系： 爱护与珍惜那些对我特殊的人与动物，我会爱也被爱； 我是独特的： 生父生母的精子与卵子结合，给了我独一无二的特质，我欣赏自己是一个独特的个体。 变化的规律： 我的身体经历了什么变化，我懂得变化的规律，如何在生活中应对，并可以制定对自己有益的计划； 我的情绪变化： 我的变化不由自己控制，要学着接受，可以表达出不安与恐惧，也学习如何管理情绪，变得积极； 卫生与健康： 青春期卫生须知，需要准备什么物品，如何照顾好自己； 展望： 我对进入青春期是什么感觉？回顾自己这一年的变化，对进入5年级做出计划。 自我认同： 清晰地认知自己独特的个人特征、身体形象，知道如何加强自信； 团队和友情： 我能够解决朋友间的问题，帮助他人融入团体，懂得友情结束时如何处理，能够交新朋友； 男女朋友： 知道被异性吸引的感觉，男女朋友的意义，能识别嫉妒的感觉，知道如何管理情绪。 我和科技的关系： 哪些线上游戏、线上社区是适龄的，每天该有多少屏幕时间； 网络安全： 网络社区都有哪些，与他人交流时如何保护隐私安全，识别可能产生风险与伤害的科技和网络行为； 荷尔蒙： 知道自己的身体正在发生和将要发生的变化，如何在生理和情感上照顾好自己，男孩女孩的身体变化有什么不同； 怀孕与生殖： 对这些概念有基本了解，怀孕、生殖、月经、勃起、射精、遗精，卫生护理方法； 展望： 回顾自己这一年的变化，对进入6年级做出计划。 为自己的健康负责；毒品；霸凌；小社会；情感与心理健康；如何应对压力与焦虑 什么是心理健康；我的心理状态；爱与失去；权力与控制；网络：真还是假？安全还是危险；明智地使用科技 自我认同；青春期总结；婴儿，从交配到生育；性安全与自我保护；男女朋友；真实的和理想的自己；对成长的展望。 性教育课对家长也非常有益，父母们可以更加关注和理解孩子的身体、荷尔蒙、情感、情绪变化，能够识别孩子遇到的问题，及时和学校沟通。 父母也可以在家和孩子坦诚地讨论生理卫生，比如给女孩准备好护理包，包括卫生巾、内裤、内衣等。让孩子不必再经历我们小时候的难堪！ 最后，学校推荐的这几本书也非常值得和“前青春期”的孩子共读。 Usborne Growing up for Girls, Usborne Growing up for Boys； The Girls' Guide to Growing Up, The Boys' Guide to Growing Up; 虽然很舍不得，但孩子们正在长大，前方的路，让我们和孩子一起不迷途。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报 。
