1881年美国宾夕法尼亚大学成立沃顿商学院，开启了大学商科教育的先河。138年以来，商科始终都在追随社会经济的发展脚步不断地调整和变化。数字经济时代，社会的生产方式、组织形态、商业模式、金融范式、管理模式都发生了巨变，人才培养模式已经跟不上时代的步伐，急需一场教育范式的革命， “新商科”概念应运而生。
一、什么是“新商科”
“新商科”是对传统商科进行学科重组交叉，将新技术融入商科课程，用新理念、新模式、新方法为学生提供综合性跨学科教育。教育部高教司司长吴岩指出，高等教育创新发展势在必行，要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设。“新商科”是在“新文科”理念下开展经济管理类教育的新概念。
二、 “新商科”的内涵
1、“新商科”是融合现代新技术的综合性学科
传统商科以职能为导向培养专门人才，例如市场营销、金融、财务、人力资源管理等；“新商科”趋于行业导向培养跨学科复合型人才，例如财富管理、金融科技、云营销等。“新商科”应主动回应技术创新和社会变革。当前，互联网、大数据、人工智能等技术正在改变人们的生活方式和商业模式，学生应学习和掌握一定的相关技术，以适应商界的转型升级。
2、“新商科”是突出中国理论与方法的商学教育
传统商科采用西方理论和案例；“新商科”着力构建中国特色的话语体系，采用中国案例，用中国理论解释中国现象、解决中国问题、指导中国的经济发展实践。
3、“新商科”是产教深度融合的全新培养模式
我国拥有全球最大的经济管理教育供给系统，96%以上的中国高校都开设了相关专业。然而很多学校的商科教育还处在“填鸭式”教学、“水课”泛滥、“双师型”教师匮乏、实践教学能力差的状态。
处于经济发展前沿、最渴求新型人才的是一线企业。校企合作，开展深度产教融合，推动教学内容、课程体系、教学方法的改革，是提升商科教学质量的重要途径。
三、龙头企业与高校共建产业学院是“新商科”最佳实现路径
龙头企业具有行业发展领先优势和人才就业渠道优势；高校具备人才培养平台和科学研究的资源优势。二者强强联合共建产业学院，是为行业培养掌握最新科技工具的创新型、复合型商科人才的最佳途径。和君商学在广西财经学院等高校的共建实践中，学生成果层出不穷，积累了成功的案例与经验。
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