本是春暖花开的季节，可紧张的倒计时牌却如一片偌大的黑云压在我们毕业班的天空，使我们都像上足发条的钟表一样不停地转动。“嗨，昨天你睡了吗？”朋友的问候也是够夸张了，“唉，别提了。”我沮丧地叹息。
“怎么年纪轻轻地就唉声叹气，对自己的人生不满意吗？”眼前站着一位留着胡须，戴着帽子的老爷爷，慈祥而又睿智。虽然不认识，但我却对他充满好感。
我郁闷地点点头。
“你想交换人生吗？”老爷爷笑着问我。
“有这等好事？当然愿意，求之不得！”我说。
我不太确定自己是否神志清醒，就置身于一条望不到尽头的无限长廊。
长廊的两边挂着许多名人的照片，像学校中的名人墙。每个相框下都有一行金色字体，写着“××人生”。我看到左边的牛顿下是“探索人生”，莫扎特下方是“创作人生”，郑和下方写的是“历险人生”……而右边的人我却都不认识，下方写着“劳动人生”，“奉献人生”，“平凡人生”，“享乐人生”，等等。每个相框都有所不同，不过唯一相同的是后面都有两个字：“等价”。
等价？我想起之前那位老爷爷说的“交换人生”，难道我可以和这些伟人等价交换人生？怎会有这等美事？
那位老爷爷微笑着从看不到尽头的地方向我走来，“我是这儿的主人，很多人都叫我大师。你确定要交换人生吗？”这可是个稀奇事，我当然不会放过这样的机会，“大师，请问有什么条件呢？”“等价。”“可是我一个普通中学生怎能和这些伟人相提并论？”大师转过身去，“每个人都在这里保存了档案，按照他们自己定义的对社会的影响，我把他们放在了不同的两边。”“不过”大师又缓缓地转过身来：“这所有的人生都是独一无二的，但从生命本身而言，无所谓高低贵贱，是平等的，所以我把他们命名为‘等价’。在你们看来或许不可思议，但这却是造物主创造生命的本意。”
我看向贝多芬，他是伟大的音乐家，创作出了如此多的优秀音乐，但他也遭受了许多苦难，双耳失聪，还因为古怪的性格被人孤立。他的成就与苦难是相称的。而成就小的劳动人生，他们虽然没有显赫的名声，但他们勤劳、善良、诚实，他们的存在是社会的需要，他们用双手证明了存在的价值。苦难和成就，往往是成正比的。幸福来自于成就，幸福的大小、多少，却与成就无关。世界，既不能没有贝多芬这样的艺术家，也不能没有普通的劳动者。各种各样的人生合起来，才是一个完整的世界。
我似乎明白了大师所说“人生等价”的含义——努力生活，努力做好自己，奉献自己，就是人生的意义。作为一个即将参加中考的学生，既要有鸿鹄之志，又要脚踏实地。认真付出了，即或没有换来相应的收获，我也不后悔。
“考虑好交换人生了吗？”
“不了，谢谢您。”
我毅然转身，带着释然，又坦然地出现在了熟悉的教室中。
“人生本是等价，而你的努力的经历会让你变得高贵。”我会记得大师的话，在人生的路上一路前行。
老师观点：名人、伟人令人崇拜，因为他们对社会贡献巨大。可是，他们的光环背后，却有着许多鲜为人知的苦难。做什么样的人，不必过于执着，每一个人都是独一无二的，珍惜分分秒秒，“努力地生活，做好自己，奉献自己，就是人生的意义”，这是作者对人生的感悟。看法独特，立意深远。巧妙的设计“交换人生”的情节，营造了一种迷幻的境界，具有一种象征意味，为引出对人生的感悟做了很好的铺垫。
文章作者：乔裕涵（建始实验中学901班）
指导老师：曾传华
联系客服
