□本报记者 张 展
读书使孩子们闪烁着生命的光辉，读书让孩子们欣赏到不同的生命风景。南阳市实验学校以“fun有趣、free自由，future未来”为课程理念，将“核心素养”进行校本化理解和表达，而独具特色的“大阅读课程”便是实验学校课程群落百花园中最靓丽的一朵。让我们一起走进实验学校，感受一下这里的浓浓书香吧。
晨诵 午读 暮省
每天早上，走进实验学校的大门，便可以听到富有韵味的琅琅诵读声，这是孩子们晨诵的声音。
为了使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，实验学校围绕“晨诵·午读·暮省”，开展了“师蕴·诗韵”园丁诵读会、“书香·墨韵”美文书法大赛、“飞花令”古诗词活动、班级故事会、“品读西游”读书交流会、诵读展演等一系列丰富多彩的读书活动。
学生胸藏锦绣，口吐珠玑，孩子们的心灵在古诗词的滋养下更加丰盈，用最美的声音，传递着经典的魅力。
“与好书同行，多读书，多思考，丰厚自己的文化底蕴，做学生阅读的领航人。”这是该校校长武向东给老师们的深情寄语。
父母 阅读 沟通
“书香爸妈进课堂”是实验学校阅读课程很重要的一部分，每月两次，他们有讲绘本故事的，有讲四大名著的，有讲童话故事的，分享感受之真切无不彰显出家长对于阅读的热爱，对于培养孩子阅读习惯的重视。
“经典国学的渗透，对学生们的礼仪及教育有着潜移默化的作用，是小孩子们成长道路上与人交往的基石，学习国学、诵读弟子规，可以帮助孩子们讲文明懂礼貌，同时家长也在和孩子们交流的过程中一起成长，彼此收获着读书的幸福。”一年级的一位家长在给孩子们讲完《弟子规》后留下了自己最真切的感受。
引领 拓展 突破
实验学校的教师团队积极探索着群文阅读的教学方式，小学部的老师们在教材的基础上，补充5-6组文章，组合在一起，指导、拓展学生的阅读，并鼓励学生创造性地表达自己的见解，切实提升学生的写作能力；初中部的老师们以一篇文章带整本名著，让人类、民族文明中最美好的精神食粮来滋养我们的下一代，形成了课内教学与课外阅读紧密结合的新局面。
由一篇文章，到多篇文章；由一篇文章，到一本经典著作；再由一本经典，到认识一位作家。打破了传统的“读写结合”的碎片式机械模式，在大量阅读的基础上，学生对作品的语言风格和写作方法有了一定的了解和积累，写作能力也大幅提升。
校园 花园 书香
在校园的每个角落都洋溢着阅读的气氛，教室里励志读书的标语随处可见，每个班级里的图书角挤满了读书的孩子们，“春华园”“夏盛园”“秋实园”“冬趣园”内，你会看到地面上镌刻着相应季节的诗词歌赋，及汉字演变过程。实验学校大阅读课程的实施，让实验学校的“书香实验”成为一种触手可及的心灵回应。2
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