1919-1933
包豪斯学校是德国最重要的，最前卫的艺术和设计学校。该校于1919年成立，1933年纳粹迫使学校关闭后，许多教师被迫移民到美国工作和生活。
与过去彻底打破，包豪斯大师和他们的学生们给我们带来了现代设计理念。你在本文右侧看到的熟悉的包豪斯字体，只是包豪斯我们的生活作出了许多不朽的贡献之一。
Bauhaus School
Part 1: The beginning and the goals of Bauhaus 包豪斯学校的开始和目标
名称来源于德文的“建筑”和‘房子’两词： Bauhaus: [Ger., lit. "architecture house", from Bau = building (bauen=to build) + Haus = house.]
德国当代建筑设计在20世纪的最初30年，慢慢成为主要流行趋势。最强烈的影响来自（Weimar） 魏玛和（Dessau）德绍，那里的包豪斯学校成立于1919年。在（Walter Gropius）沃尔特•格罗皮乌斯（1883年至1969年）和（Ludwig Mies van der Rohe）密斯•凡德罗（1886年至1969年）的领导下，包豪斯风格传播到地球的各个角落。它的合成结构，技术和功能，另其的杰作今天已经遍布世界各地。包豪斯学院的主要目标之一是“重新架构“。（Walter Gropius）沃尔特•格罗皮乌斯，（Hannes Meyer）汉尼斯迈耶，（Ludwig Mies van der Rohe）密斯•凡德罗，都是包豪斯建筑设计师团队的领导人。
包豪斯设计理念最早的起源是来自于工业艺术教育的方法，艺术和建筑方面。它来源于对教学法最新的认知。包豪斯理念的基础是一个社会导向的方案：
- 一个艺术家必须有自己的社会意识，了解自己的社会责任
- 另一方面，社会大众接受这个艺术家并支持他。
但包豪斯制定上述所有目标之目的就是，激发建筑和工业设计的灵感，从而影响他们，使他们能够达到艺术上，技术上和实践上的平衡。该研究所拥有制做房屋和各种用具的模型车间，广告艺术，舞台策划，摄影和印刷等部门。新塑造主义和建设性的艺术运动在很大程度上扩展了包豪斯学院的设计视野。讲师就包括（Wassily Kandinsky）康定斯基和（Paul Klee）保罗克利等现代艺术大师。
为了更好地了解包豪斯学校的目标，人们必须阅读（Walter Gropius）沃尔特格罗皮乌斯'如下宣言（摘录）：“所有创造性活动的最终目的是建筑！建筑装饰曾经是现代艺术的最高贵功能，并且现代艺术是伟大建筑不可或缺的组成部分。今天，他们个自孤立存在，并且只能由所有的有合作意识和协作意识的艺术家们来将其有机结合起来。建筑师，画家，雕塑家们必须再一次来认识和理解一个综合性质的建筑，既作为一个整体，又在其各个部分。那么他们的工作将充满，真正的建筑精神，就像已经消失去的“沙龙艺术”。“ ... “建筑师，画家，雕塑家，我们都必须回到手工艺！根本有没有”专业艺术“这回事。这之间没有艺术家和工匠的本质区别。艺术家是一个崇高的工匠。” ... “因此，让我们创造一个没有阶级的区别的新的工匠团体，打破工匠和艺术家之间的傲慢屏障！让我们来希望，想象，创造一个未来的新的共同建筑体。它将结合建筑，雕塑，绘画在一个单一的建筑形式之中。“
包豪斯的教学理念的基本思想是艺术和实用的统一。每个学生必须完成必修的初步课程，然后他或她进入自己选择的工艺作坊。有几种类型的工艺作坊提供：金属，木头雕刻，玻璃画，编织，陶瓷，家具，橱柜制作，三维工作，排版，墙画，还有一些其它的。
这种新型的艺术教学模式是并不容易得到一般社会认可的。大家从一开始就感到来自政局的压力。在1925年Thueringer当地政府撤回了对此教育的经济支持。在德绍（Dessau）包豪斯学校发现一个新的位置。这个城市给了格罗皮乌斯（Gropius）一个建设项目：一所学校，车间和工作室的建设（1925年至1926年），所以在历史上一直沿用'包豪斯德绍'的名称。
在1926年10月，学校的土地由政府正式认可，并且大师们被晋升为教授职称。因此，包豪斯获得“设计学院”的称号。从那时开始的培训课程相当于大学学业，并颁发包豪斯文凭。这一年的晚些时候，由于一些政治和经济困难，包豪斯中心不再留在魏玛（Weimar）即被关闭。在1925年4月，在德绍包豪斯恢复教学。
当时包豪斯学院中的人际关系，并不像半个世纪以后的今天，我们看来的这么和谐。瑞士画家伊顿（Itten）和教预备班匈牙利人拉斯洛莫霍伊.纳吉(Hannes Meyer)，产生强劲观点的分歧，后在1928年都离开了，保罗克利（Paul Klee）1931年也离开。有些人，比如康定斯基（Kandinsky）和阿尔伯斯（Albers），一直教学至1933年包豪斯关闭。
尽管如此之成功，格罗皮乌斯(Gropius)还是在1928年离开了包豪斯学院的领导人职位。他的继任者是瑞士建筑师汉纳斯迈耶（Hannes Meyer）。他促进了效率设计训练的科学发展。但是，作为领导者，迈耶由于不能调节包豪斯学院的内部政治分歧而以失败告终。他于1930年被解聘。
德国建筑设计师密斯凡德罗（Ludwig Mies van der Rohe）应邀担任学院负责人。他不得不削减教育计划。实践操作在教学中逐渐减少。包豪斯学院慢慢沦为某种意义上的”职业学校”。它开始失去一个曾经是如此出色的灿烂的大学的光环。职业科目训练开始主宰教育的基本步骤。其实这种倾向，在密斯凡德罗（Mies van der Rohe）1932年在柏林将学院转变成了一个私人研究所后，变得更加明显。 1933年纳粹政府关闭了包豪斯学校。
Bauhaus School
Part 2: The end of Bauhaus 包豪斯学院的结束和发展
在德绍的纳粹中止了学校的教学。他们派建筑师保罗.舒尔茨.瑙姆堡(Paul Schultze-Naumburg)到学校来重新建立纯粹的德国艺术，而取代所谓的“大都市垃圾”包豪斯艺术家在做的那些东西。他形容包豪斯设计的家具像斯斯滕或箱子。甚至在包豪斯学院转变为一个私人机构后，国家执政党政府依然对其有诸多仇视，于是警方于1933年4月11日将其封闭。到1932年9月，纳粹曾在德绍赢得了多数人的支持，并切断所有对包豪斯学院的经济支持。学校被迫迁往柏林，在那里学校经历一段没有任何公共资金支持的短暂的时间。 1933年4月11日，柏林警察，奉新纳粹政府的命令行事，终于关闭了它。
纳粹的“堕落的艺术” 精选作品展于1937年由几位前包豪斯的教师举办。纳粹的努力未能完全抹去包豪斯。它的被迫关闭和其前工作人员及许多学生后来移民，确保它在整个世界变得更著名和有影响力，特别是在美国，在那里一所包豪斯学校在芝加哥成立于1937年。包豪斯学院在艺术教育和建筑艺术界产生了持久的影响。
新包豪斯学院在1937年成立于芝加哥，直接继承了在1933年国家社会的压力下解散了的包豪斯。包豪斯思想在整个美国的产生强烈冲击，新包豪斯只是采用和进一步发展了沃尔特. 格罗皮乌斯（Walter Gropius）在魏玛和德绍开发的全套完整的课程。（前）包豪斯大师拉兹洛莫霍伊.纳吉(Laszlo Moholy-Nagy)是新包豪斯创始人。芝加哥的新学院增加了对自然与人文科学的关注，摄影也发挥了它比之前在德国的学校时更重要的作用。机械技术方面的培训，也比在德国学校的时候更复杂了。
新包豪斯学院的教学方法和发展目标是适应了美国社会的要求。莫霍伊-纳吉（Moholy-Nagy）的继任者，塞尔谢苗耶夫（Serge Chermayeff）是设计研究所所长，但是，仍然还相当忠于原来的包豪斯风格。在20世纪50年代的新包豪斯并入伊利诺伊工学院。现在该设计学校是伊利诺伊州科技学院在芝加哥的一部分，即使这样，它是仍然是一个非常专业和受人尊重的设计学校。
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