毛主席的一个决定,让中国有了庞大的“人口红利”,而且受益至今。
封建王朝为了加强皇权统治,长期实施思想控制,并在全国范围内展开愚民教育。
这种做法导致近代中国人民受教育程度很低,科技发展陷入停滞,文盲占据绝大多数,被动挨打也就不足为奇怪。
新中国成立之后,毛主席一针见血地指出了我国面临的教育问题,要求在全国范围内扫盲,普及基础教育。
当时,国内不识字的群众多达80%,在这样的情况下,想要一口吃成胖子基本是不可能的,所以教育普及得分步骤慢慢来。
当时,教育部门定下的目标,主要针对农村群众,他们平日里基本接触不到课本和学堂,所以他们绝大多数是全文盲。
按照毛主席的要求,教育部门希望用3年的时间,让广大农民可以读写1000个常用汉字,并且还要掌握一些最基础的算术能力。
与此同时,城市的教育工作也在稳步进行,但是,考虑到大部分城市居民基础更好。
所以,教育部门定下的目标是每个人读写2000字以上,而且还能够写出几百字的短文章。
军队更是把读书写字当成比赛,每次举行运动会的时候,参赛者都要先写字,谁写得快,谁最先完成任务谁先出发。
战士们都有很强的好胜心,所以无论是运动还是文化,他们都不愿落后,学习热情空前高涨。
当然,普通群众已经过了很多年不识字的日子,所以识不识字,他们也没觉得有啥大不了。
还是有相当一部分人对学习根本不感兴趣,认为只要能有份工作,可以挣钱养家糊口就行了,所以闲暇时间更喜欢被他们用来休息娱乐。
而且,这部分人基本都是工人和农民,他们代表着国家和民族的希望,可见问题已经十分严重。
毛主席很清楚,我们党能够最终取得革命胜利,主要还是依靠工人和农民,如果他们不理解国家的政策,还拒绝配合学习。
那么,这样的行为,就很容易把旧社会的吃喝嫖赌等,不良习气继续保留下来,长期以往,肯定会造成恶劣的影响。
于是,毛主席亲自出面动员全民学习,并且遵循客观规律,没有搞一刀切的方式。
而是根据不同地区、不同群体的实际情况,都制定相应的教育计划,再加上,每个人的进度也都不同,这正应了孔夫子“因材施教”的教育理念。
在此后的几十年的时间里,我国一直把教育当作重中之重,成功解决了文盲问题的任务。
到了上世纪末的时候,我国不识字的群众已经从85%,变成只有15%,
从数据上来看,绝大部分人,不仅摆脱了目不识丁的尴尬境地,还有大部分已经接受了中小学教育。
最近这些年,国家开始大力普及高等教育,曾经最稀缺的大学生,现如今已经遍地都是,而且国内各类高校数量也是越来越多。
如今,只要一名学生不放弃自己,稍微努把力,他至少也能上专科院校,学习一门技术,出入社会以后生活基本有保障了。
本世纪以来,中国发展速度越来越快,经济也迅速腾飞,这一切都离不开毛主席当初的决策,还有逐渐普及的基础教育,而创造的人口红利。
但是这也带来了一个问题,随着现在大学生的数量越来越多,但是社会却没有足够的工作岗位,很多岗位出现了供不应求的情况。
而且更关键的是,我们的高等教育只注重数量,忽略了质量。
再加上中学时代竞争过于激烈,很多孩子进入大学之后,突然摆脱了枷锁,开始变得不爱学习,虚度几年光阴,这也成为了新时代中国教育需要解决的大问题。
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