毛主席的一个决定，让中国有了庞大的“人口红利”，而且受益至今。
 
封建王朝为了加强皇权统治，长期实施思想控制，并在全国范围内展开愚民教育。
 
这种做法导致近代中国人民受教育程度很低，科技发展陷入停滞，文盲占据绝大多数，被动挨打也就不足为奇怪。
 
新中国成立之后，毛主席一针见血地指出了我国面临的教育问题，要求在全国范围内扫盲，普及基础教育。
 
当时，国内不识字的群众多达80%，在这样的情况下，想要一口吃成胖子基本是不可能的，所以教育普及得分步骤慢慢来。
 
当时，教育部门定下的目标，主要针对农村群众，他们平日里基本接触不到课本和学堂，所以他们绝大多数是全文盲。
 
按照毛主席的要求，教育部门希望用3年的时间，让广大农民可以读写1000个常用汉字，并且还要掌握一些最基础的算术能力。
 
与此同时，城市的教育工作也在稳步进行，但是，考虑到大部分城市居民基础更好。
 
所以，教育部门定下的目标是每个人读写2000字以上，而且还能够写出几百字的短文章。
 
军队更是把读书写字当成比赛，每次举行运动会的时候，参赛者都要先写字，谁写得快，谁最先完成任务谁先出发。
 
战士们都有很强的好胜心，所以无论是运动还是文化，他们都不愿落后，学习热情空前高涨。
 
当然，普通群众已经过了很多年不识字的日子，所以识不识字，他们也没觉得有啥大不了。
 
还是有相当一部分人对学习根本不感兴趣，认为只要能有份工作，可以挣钱养家糊口就行了，所以闲暇时间更喜欢被他们用来休息娱乐。
 
而且，这部分人基本都是工人和农民，他们代表着国家和民族的希望，可见问题已经十分严重。
 
毛主席很清楚，我们党能够最终取得革命胜利，主要还是依靠工人和农民，如果他们不理解国家的政策，还拒绝配合学习。
 
那么，这样的行为，就很容易把旧社会的吃喝嫖赌等，不良习气继续保留下来，长期以往，肯定会造成恶劣的影响。
 
于是，毛主席亲自出面动员全民学习，并且遵循客观规律，没有搞一刀切的方式。
 
而是根据不同地区、不同群体的实际情况，都制定相应的教育计划，再加上，每个人的进度也都不同，这正应了孔夫子“因材施教”的教育理念。
 
在此后的几十年的时间里，我国一直把教育当作重中之重，成功解决了文盲问题的任务。
 
到了上世纪末的时候，我国不识字的群众已经从85%，变成只有15%，
 
从数据上来看，绝大部分人，不仅摆脱了目不识丁的尴尬境地，还有大部分已经接受了中小学教育。
 
最近这些年，国家开始大力普及高等教育，曾经最稀缺的大学生，现如今已经遍地都是，而且国内各类高校数量也是越来越多。
 
如今，只要一名学生不放弃自己，稍微努把力，他至少也能上专科院校，学习一门技术，出入社会以后生活基本有保障了。
 
本世纪以来，中国发展速度越来越快，经济也迅速腾飞，这一切都离不开毛主席当初的决策，还有逐渐普及的基础教育，而创造的人口红利。
 
但是这也带来了一个问题，随着现在大学生的数量越来越多，但是社会却没有足够的工作岗位，很多岗位出现了供不应求的情况。
 
而且更关键的是，我们的高等教育只注重数量，忽略了质量。
 
再加上中学时代竞争过于激烈，很多孩子进入大学之后，突然摆脱了枷锁，开始变得不爱学习，虚度几年光阴，这也成为了新时代中国教育需要解决的大问题。