自然教育是什么？
1972年的“联合国人类环境会议”上正式提出“环境教育”理念，并公布了第一个与环境教育相关的《联合国人类环境会议宣言》。1975年《贝尔格莱德宪章》的颁布对各国的环境教育都产生了深远影响，其在宪章中提到：“应在正规教育及非正规教育中开展环境教育， 环境教育应是所有人的普及教育”。
环境教育是一个宽泛的概念，只要以保护环境为基准的教育活动都能以此称之，是各种生态保护教育形式的统称，包涵了各种类型的保护环境、爱护生态的方式和途径。
自然教育则是注重在大自然条件下自发的形成与自然的联结，而产生的自主性热爱自然、保护生态的一种环境教育类型。自然教育是对环境教育在教育方式上由被动变为主动的提升形式，旨在自然的大环境中去主动认识、感知、联结自然。
自然教育是自然环境为背景，以人类为媒介，巧用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。遵循“融入、系统、平衡”三大法则，尊重儿童天性，诱导培养其自立、自强、自信、自理等综合素养和面向一生的优质生存能力。
《2018自然教育行业调查报告》发布！
近日，全国自然教育网络行业研究专业委员会发布《2018自然教育行业调查报告》（以下简称《报告》），该报告包括两部分：自然教育机构调研、自然教育从业者调研。
《报告》显示，从资金运营情况来看，“小而美”型的自然教育机构仍占绝大多数。机构年收益方面，超过半数以上（54%）的机构实现盈利。参与自然教育活动成为入行最主要途径，服务人群以小学生和亲子家庭为主。
从业者的薪酬水平上，薪酬水平在5000-10000之间的占比最高，兴趣导向在自然教育工作者的工作中扮演重要作用。但人才缺乏是目前自然教育行业面临的主要困境。
此外，随着行业的不断发展，规范性问题也逐渐显露，如何建立一个符合国情的行业规范，以及在此基础上的师资、市场、评估等，从而能够确保行业高质量发展便成为当下的迫切诉求。
53家机构具有多重注册属性
参与调研机构所在地分布图
《报告》显示，本年度参与调研的机构共398家，其中参与最多的三个省份分别是四川（83家）、北京（37家）、广东（33家）。
2015/2016/2018年自然教育机构注册情况
在所有调研机构中，工商注册属性超过半数（54%），其次是民政注册的公益机构比例（21%）。另外，以个人或社群身份运营的占15%，而事业单位/政府相关部门约占10%。其中有53家机构具有多重注册属性。
自然教育机构资金运营情况
超半数以上的机构实现盈利
从资金运营情况来看，“小而美”型的自然教育机构仍占绝大多数。69%的机构年运营费用不超过50万元，其中30万元以内的机构占52%，达210家，30-50万元有63家，占16%。与2016年相比，年运营费用达50万元以内的机构数量有所增加，而50-100万元区间的机构比例有所减少。
自然教育机构年收益调研数据
机构年收益方面，超过半数以上（54%）的机构实现盈利。其中有25%的机构实现10%以上的盈利。机构运营资金主要来源于课程方案活动收入、政府专项资金支持和其他组织资助。而在直接的资金支持之外，机构还特别希望借助于投资者或资助者的现有资源，实现平台推广。
自然教育机构人员构成情况
团队构成方面，2018年，团队拥有全职员工在20人以上的机构比例增长较快，由2016年的3%上升至2018年的14%，超过半数的机构非全职人员比例维持在40%以内。在团队性别构成方面，女性员工依旧较高，有43%的机构女性员工比例达到了60%以上。
自然教育机构服务人次及收费
服务人群以小学生和亲子家庭为主
从机构服务人群来看，2018年参与调研的机构中，年服务500人次以内的机构占比较高，达到47%，与往年相比，年服务1000-5000人次的机构比例有所减少。机构所提供的常规自然教育活动服务收费方面，100-300元/人/天占比最高（56%）。2018年调研的机构服务人群主要是小学生和亲子家庭（分别为30%和29%），并呈现逐年攀升趋势。
自然教育机构的客户留存率
在过去一年中，客户留存率超过40%的机构占到43.5%，绝大部分受访机构代表表示并未开展专门的工作来保持或提高留存率。访谈数据显示，对愿意跟随机构重复参与的客户来说，一个重要原因是他们对机构理念、价值观的认可，对机构成员自然教育情怀的认可。也有部分机构采取为客户提供增值服务等措施来增加与客户之间的黏度。
自然教育机构所面临的挑战
值得注意的是，调研结果显示人才不足依然被视为是机构发展的最大瓶颈，其次是经费和市场。与2016年相比，机构发展面临的挑战总体趋势未变，人才紧缺始终是行业发展的绊脚石。未来1-3年，机构在课程开发，打造课程体系方面仍是工作的重中之重。除此之外，机构团队业务能力和市场开拓也相对来说比较重要。
参与自然教育活动成为入行最主要途径
自然教育机构调研从业者年龄段与学历
《报告》显示，2018年度调研共收到有效问卷431份。其中，女性273人，占63%；男性158人，占37%。数据分析显示，自然教育从业者学历普遍较高，74%拥有大专及本科学历，且近1/4的从业者拥有硕士及以上学历。此外，40%的从业者工作年限为1-3年，而参与自然教育活动成为从业者进入自然教育行业的最主要途径。
自然教育从业者受教育专业背景
对从业者教育背景调研结果显示，来自管理学类（23.4%）、教育学类（19.0%）和生物科学类（11.4%）占比最多。从不同专业的性别比例来看，男女比较差异最大的前三位分别是教育类、工学类和生物科学类。
自然教育从业者的擅长方向
从业者们在自然教育领域内擅长的方向集中于体验引导、课程设计以及自然科普和讲解，市场运营能力普遍较弱，这呼应了机构在发展过程中亟需市场开拓的诉求。
自然教育从业者的相关专业能力
此外，从业者获得专业能力的最主要来源为实践总结，其次是参加机构内外部培训，鲜少通过院校系统课程获得相关专业能力，这也和机构访谈中提到的高等院校相关系统化教育体系缺失可能为目前行业人才缺乏的关键原因相匹配。
不同收入区间内，不同年限从业者收入占比情况
86%从业者对现有工作满意
从业者薪酬水平上看，薪酬水平在5000-10000之间的占比最高（39.7%），其次是3000-5000区间，1万以上的占14.6%。对于从业1-3年的人员，薪酬区间在3000-5000（14.6%），以及5000-10000（15.8%）的占比最高。
从业者对现有工作的满意度
在参与调研的从业者中，有86%表示对现有工作满意，而兴趣导向在自然教育工作者的工作中扮演重要作用。在行业整体薪酬不具备吸引力的情况下，对自然教育的价值认同，以及机构所提供的培训和能力成长机会，就成为了从业者比较看中的因素。
从业者对自然教育行业的展望
从从业者对自然教育行业的展望看，从业者信心十足，行业发展空间潜力大。90%参与调研的人员愿意将自然教育作为未来长期职业选择；超过半数的从业者（52%）在未来1-3年内仍期待在本机构任职——升职或保持现状。
此外，在从业者看来，人才缺乏是目前自然教育行业面临的主要困境。随着行业的不断发展，规范性问题也逐渐显露，如何建立一个符合国情的行业规范，以及在此基础上的师资、市场、评估等，从而能够确保行业高质量发展便成为当下的迫切诉求。
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