今天咱们读的内容蓝色标题“细胞是基本的生命体系统”。
教材的写法是这样的，首先明确“生命活动离不开细胞”，这里举了很多例子，我们需要注意的是这部分叙述跟现行教材相比，最大的不同是删去了有关病毒的内容（现行教材特别强调了病毒，为此还把病毒的东西放在这一节的问题探讨部分）。这个内容删的挺好的，教师没有必要再强行补充。对于病毒这个东西，国外的普生教材大都不作为生物（生命）来处理，因为这个玩意的加入会导致很多生物学一般规律叙述起来变得罗嗦冗长。国外的普生等教材大都是单列一章介绍病毒，但是其它部分的叙述基本不考虑病毒这一特例。另一方面，现代的生物进化研究多从分子水平来做了，病毒的进化却一直是个难以解决的难题，我们会看到传统的按照进化对生物进行分类时，不管是三域系统，还是五界系统，都不涉及病毒，只有六届系统讲了病毒。但是与其它界相比，病毒难以理清其进化树，这些都提示我们对病毒所知甚少，暂时难以根据进化来对其进行归类，不妨就放一放，何况它本身也不能表现生命特征。
接下来教材讲了生命系统的结构层次，同时需要注意的是，教材这里的主旨并不是对生命系统结构层次的介绍，这个只是目的之一，教材更想传达的意思是：不管什么水平的结构层次，其形成、维持和运转都是以细胞为基础的，从而让学生形成重要的概念：细胞是最基本的生命系统，是生命活动的基本单位。
处理这个内容时，刚从现行教材转过来的教师可能会过于强调生命系统结构层次部分的教学，而对于细胞是最基本的生命系统，会套用现行教材的处理方式，其实现行教材的那个设问：原子、分子是不是生命系统？仍然存在，但是这个设问只能得出细胞是最小的生命系统这个结论，并不能得出细胞是最基础的。所以新版的教材在这一方面应该说是花费了很大的心思，以便于学生能够更好的认识到，细胞不仅仅是最小的生命系统，还是最基本的生命系统。
联系客服
