根据家长的真实反馈，许多孩子都在做“无效阅读”，然而语文改革来势汹汹，继续“无效阅读”，不仅严重影响孩子的考试升学，还会对未来发展造成阻力。因为阅读是所有学科学习的基本能力。
从去年开始，全国的小学都要逐步使用新的教材，改革的形式归纳出来是这样的：
从目前来看，课本和课外读物相结合的方式将成为主流，这说明只靠教材是远远不够的。
语文题目范围越来越广，语文在新中、高考里面占据着越来越重要的位置，有一句我很赞同，叫做“得语文者得天下”。然而，有个难题是：学校的语文教学存在局限，无法满足孩子阅读能力的提高：
只教教材、过度花时间在识字认字上、教师过于强势，课堂缺乏互动等等。
很多的教学内容对孩子的整个语文能力，对于阅读能力的提升，没有太大的帮助。
无法根据每个孩子得水平进行针对性教学。
综合语文改革趋势，和学校语文教学的局限性，我们研发了《学校不会教的阅读课》，帮助各位学生和家长解决以上这些难题。
《学校不会教的阅读课》
可以学到什么
一、阅读的兴趣。
我们注重根据孩子的兴趣来引导孩子阅读。你可以学到如何激发孩子的阅读兴趣。
二、阅读的能力。
根据分级阅读系统化分析孩子的阅读水平，从选书、如何阅读等方面，对症下药。
三、阅读的策略。
阅读策略是一种举一反三的能力，也是一种很显性的阅读技能和阅读方法。掌握科学的方法，孩子进行快速阅读、海量阅读完全没问题。
四、阅读的思考。
阅读力就是思考力。对于爱读书语文成绩却不好的孩子，学会思考让阅读层次有质的飞跃。
五、写作运用。
我们很重视对孩子写作能力的培养，我们觉得不光是读，“写”也是一个很重要的问题，我们想教会孩子如何写作。
我们的阅读课
有什么不一样
一、创新性的教学概念
课程针对学校内读写问题的种种弊端，来进行互补式学习。照顾学生的兴趣，采取“缓起步、快步走”的方式，增强学生的读写兴趣，学习读写技巧，提升素养和读写能力。
二、“通俗易懂”的方法指导
没有大量的枯燥练习，而是借助学生更感兴趣的童书，通过导读分析，帮助学生进入真实的阅读场景。
三、“实践式“的教学方法
课程注重“学以致用”，每节课都有实践训练，听完即练，让孩子能温故知新、趁热打铁。
常见问题解疑
孩子本身爱阅读，还需要报这个课程吗？
答：可以报。孩子有了基础阅读能力，通过这个课程，还可以更系统地掌握阅读方法，对于他以后海量阅读、以及课外知识和考试的综合运用，都有非常大的帮助。
孩子爱读课外书，语文考试还是考不好该怎么办？
答：那是因为孩子没有把课外阅读跟语文学习系统地结合和运用，在我们的课程中，会详细讲解到该如何结合课内外知识，如何提高应试能力。
学了阅读课程，作文能力也能提高吗？
答：阅读和写作之间的联系非常紧密，我们的课程除了阅读，还会涉及到日常写作训练和考试写作技巧。
各年级的选书差异大吗？低年级和高年级之间的书籍难度该怎么把控？
答：具体要根据孩子的水平来判断，高低年级的书籍难度有一定差距，关于如何选书，有基础的判断和参考，最简单的方法是根据分级阅读书单来选书。
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