【赏析园地】
五律♀秋兴
张甫升
气爽桂繁枝，风摇竹独持。
钱塘潮震泽，林海叶题诗。
菊染重阳节，云翻绝壑帷。
仙家融景泰，明月也怀痴。
【简析】
这是一首纯描景之作。以层层递进的技法，将金秋之兴描绘得跃然纸上，呈现出金秋的美妙画卷，也给读者留以遐思。特别是结尾，表面上虽是叙景作结，实则是运用暗喻手法，来展示人们在金秋的收获季节，陶醉在收获季节里的喜悦之情。
五绝·秋树
暮色苍松（北京）
老树知秋近，争时雨后青。
初寒无紧要，叶舞待霜经。
【简析】
以拟人手法铺陈，语言简练，内涵颇多。托物言情，展示出桑榆非晚的心态，揭示出面临生活中出展的曲折，以淡泊心态从容笑对的坚毅。
五律♀减排赞
薛有毅（山西榆次）
减排新举措，科技做文章。
晶板房头挂，叶轮冈上装，
提温凭塑物，发电靠风光。
河海还生态，山川孕小康。
【赏析】
紧跟时事进行讴歌。开门见山起兴，以“做”为诗眼铺陈，以新能源来展示绿色环保，展示新科技之长。瑕疵是韵字出现在句中较多，如将其再斟酌去掉，不失佳构。
梯子感赋（新韵）
王 瑾
专业把高登，分明上下层。
多余书口字，从不愿发声。
【简析】
写的简洁明快，寥寥20字，运用了白描、拟人、象形等手法，适终围绕梯子的特征进行畅叙，将物体盘活。
为人师
王建华（河北承德）
从教生涯始，遵循国本根。
研修师导学，贵在塑灵魂。
【简析】
字里行间都洋溢出作为一名人民教师对本职工作的挚爱，言传身教，金针度人；为人师表，力学笃行；明德惟馨，为国育才；温柔敦厚，敬业乐群；锲而不舍，抱诚守真。赞！
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