游戏活动是小学品生、品社的基石

                        朱承星/文

课堂上适时给学生开展些游戏活动，是提高学生兴趣和各种技能的基石。

过去，在课堂里我们讲得过多，认为把相应的知识点传授给学生，就万事大吉。学生消化不了就让他们背背。现在想来那些做法的确远离了教学的初衷。

品生、品社，教材与学生的生活紧密相连，为什么不能从生活入手呢？当然，游戏的设置是要花费一定的时间和精力。也许我们是为了走捷径，所以平时教学自然省略了许多。比如，做课件、找道具，有时还要考虑这个游戏学生喜不喜欢，能不能激发学生的兴趣。尤其更多学生的兴趣，一旦提不起来，我们也失去了兴趣。特别是低年级课堂里一乱的话，那老师想继续维持下去，非常吃力，因此，多一事不如少一事放弃了。

现在，总算明白了一个道理，老师不应该站在个人的角度想的太多，既然是教师就应该多站在学生的角度去思考问题。如果是想真的把课堂教活，把每个学生培养成才，就应该不厌其烦，多动脑筋，积极开拓教材、为学生创设有利的学习环境。在今后的教学中，要不断探索有效的教学途径，逐步提高学生各种综合能力。让学生通过学习能自觉提高自己的学习能力和兴趣，为学生终身思考，为他们今后的发展打下坚实的基础。