说起礼物，我们都会不由自主的联想到去网上或实体店购包装精美的礼品。
但在孩子眼中的礼物是什么样的呢？
一天，孩子很神秘的对我说：“妈妈，晚餐后，我要给同学做生日礼物，请暂时不要打犹我可以吗？”
“好的，如需要，妈妈可以帮你订一份礼物的。”
“不需要了，我自己动手给同学做。我知道她喜欢什么。”
“好吧！你自己做主吧！”
“谢谢妈妈的理解！”
看着孩子关上门的瞬间，突然让我心动了一下：这种纯纯的礼物情谊何时离开了我们？
现实中，过生日，买礼物；结婚，送红包；孩子满月，送红包；孩子上学，送红包等等，说是买的都不一定喜欢，不如送红包实惠，由两百到几万不等。就算是亲人之间，过去的几元红包现在都不好意思拿出手了。于是乎，一到节日，手里没有几个红包就不要去串门了。
过去是礼轻情意重，但不知何就出现一怪现象：连小孩子也看红包多少来分亲友了。
可喜还是可悲? 暂且不论。
但近几年小学的改革——把传统文化之精华加入日常文化课里，效果还是比较好的，孩子们不再去盲目追逐洋节日了，而是比较看重我国的传统节日，重要的是比较喜欢动手来制作节日礼物而不再是要求家长买了。这也算是一个可喜可贺的吧！
有问题不怕，就怕有问题不面对不解决。
这又让我想起前几日孩子一直在提的事情：说疫情期，因有些同学已经居家隔离了，暂时也不讲新课了，老师说谁想居家学习可以让家长提出申请。她想居家学习。我给拒绝了，说没有特殊情况还是要坚持去学校的。为此，孩子有点小情绪，也许孩子小，还不太清楚隔离的严重性，只是觉得不用上学了。说老师讲课的方式她听不懂，而且自己就能看懂书。
听孩子这样说后，一下子把我也拉入了学生时期：因为那个时代，外语老师相对较少，但不知何原因，外语老师流动也很频繁，我又没有留声机，故外语一直是我的痛点，属于哑巴英语吧！但自己又喜欢英语，喜欢翻译一些小语句。可以说，整个中学时代就是自己一点点的自学无声外语。那时不想给老师和家人添麻烦，属于所谓听话省心的孩子吧！如果重新来过，我现在宁可不想做那个大人老师眼中的听话省心的孩子了。不是说不守规则，而是遇到问题应该去积极的面对，不管面对的是老师还是家长，如果觉得有问题，就可以提出来，而不是整盘去接受。也就是不要怕老师和家长说，错了可以改正了，正确的就要去说服老师和家长。未来的发展不需要没有创新精神的人，而是需要有主见有创新有胆识的阳光积极向上的真正的接班人不是吗？
于是，找孩子谈了谈心，孩子最后心情好了，说是她可以处理好与老师之间的事了。我看着孩子那天真的笑脸，不觉又有点担忧：孩子就是一张白纸，那我们这些家长和老师就必须有足够的爱才能让这张像白纸一样的孩子们学习到真正有用的正能量的知识。但现实不管是作为家长的我们自己还是从事教育事业的老师们，好像并不能完全站在孩子的角度去育人。网上也报道过老师伤害学生的事迹也不在少数，当然也有不合格的家长。总之，新的时代，对家长和老师提出了更高的要求，所以现在出现了大量考证热潮——家庭教育师。
记得去年，朋友建议我考个家庭教育师证书，说我比较适合。当时，我还特意上网专门了解了一下，接着就收到很多培训机构的老师来电，大多是其证书的好处多多之云其云。冷静下来理智分析：“证可以考下来，但是否可以全身心的用育人爱人的心的投入进去？”我觉得这个职业，一旦投入，就是一辈子。而不是为了灵活就业，多挣点钱而已。育人来不得半点马虎不是吗？
“妈妈，我给同学的礼物做好了，你要看看吗？”
孩子的话把我拉回了现实中，看着女儿用了一个小时做的生日礼物，说实话，我都被感动了，这那是单单的一份礼物，整个是一个创意型的收藏品了，用独一无二来形容也不为过。而过去的童年里，我们只会买现成的卡片写上字送给同学。再看现在孩子做的礼物——创意立体贺卡，加上立体创意绘画，还有各种手工制作的装饰品，真的属于珍藏品了。
“妈妈，你说同学会喜欢我做的礼物吗？”
“宝贝，你这么用心制作礼物，你同学一定会喜欢的。妈妈都喜欢的不想放手了。”
“可是，别的同学都是爸爸妈妈给买的礼物。”
“放心，妈妈相信，这是你同学收到过的最珍贵的而且是世界上独一无二的生日礼物。如果同学不珍惜这份珍贵的礼物，你也不用难过，因为你的心意和祝福已经送到了。不是吗？”
“妈妈，我懂了。我去预习明天的课了。”
看着懂事的孩子，不由得让我想起孩子刚入小学的那个时期：小学就像一个小社会，每个孩子都来自不同的家庭，从小所受的教育也不一样。但此时期，又是孩子建立人生观和世界观的时期，于是，孩子出现了思想碰撞的小火花——对与错的纠结。记得当时我曾经对孩子说过：“跟着你的心走就可以了，无须纠结，就像你在画画时，静下心，睁大眼睛去找到你所需要的色彩一样。不管遇到什么，都要好好学习，因为书里会给你答案，所以多读书，而且是好书。”但孩子那时小，也有可能只是记住了，但真遇到事情时，还是不知所措，而且会纠结至所解决的那一天，真的懂了真的理解了，脸上才会重新流露出天真可爱的笑脸。如果在孩子内心纠结之时，遇到的是一刀切的家长或老师，不问缘由直接给孩子贴上一个成人眼中的“标签”，那试想孩子的内心会受到怎样的伤害？
写到这，孩子上学的一幕幕就像昨天发生的一样，每个当父母的都想给孩子最好的，都想让孩子少吃无知的苦。我也是这样的，但我们能时刻保护孩子吗？答案是肯定不能的。
感觉说再多，还不如让孩子养成自己主动去多读书，多思考来的深刻。
为何这样说？
还得回到我的少年时期，那时，父母都有自己的事忙个不停，加上兄弟姐妹多，我因为处在不上不下的关系中，有更多时间可以自己自由支配，在我刚刚学拼音时，就盯上了楼上父辈的封存的占有一个房间左右的书箱，用的是老的新华字典，每当放学回来，就钻进楼上的书堆里，整个小学时期就是这样过的，在升入中学之时，我已经把除了四大名著以及毛泽东选集外，其他的都翻看了一遍，有的上面还有我标注的拼音和解释。现实中所有遇到的问题，我都可以从书里学习到，而且我的人生观和世界观也就在那堆书里形成了，之所以没有读四大名著和毛泽东选集，主要是我当时虽认字但不知道其中的意思，对其的了解，也停留在儿时看的四大名著的一些影片中。关于毛泽东选集，时常听父亲说，那是本好书，偶尔父亲在家，会说其相关的著名事迹，意思告诉我们要多看书，多向毛主席学习，做个对社会有用的人。我在小学时期读完的一部小说记得是叫《青春之歌》，受益匪浅，影响着我的一生。每当遇到困难或者瓶颈时，就不会悲观或过激的去解决问题，反而属于越挫越勇的，永远保持一颗自信但不自负的心理状态，由于有其乐观的生活态度，才会让我在进入中年之时有心坐下来以码字的方式来谈谈心之所想。
之所以用这种方式，也是感受到了目前现实中每个人所承受的不同的压力，能挺过的就会变成无毒不侵，挺不过的如长期又不能得到纾解，就会出现不同的心理问题。根据相关网上的新闻，感觉现在不分年龄大小了，前段时间与好久未联系的朋友闲聊，发现她们中也有几个不同程度的因为家庭或工作上的问题出现了抑郁症，有的必须吃药调理，但也有的比较轻，自我调节中。我不是心理医生，所以能做的只是陪其聊聊天，听其吐露心事，以自身为例，婉转的表达如何做才可以让其放下心理负担而已。为此，我还专门咨询了不同的心理医生以及查阅了相关的书籍，这期间，真感觉自己读的书太少太少了，如重来过，感觉自己必须钻进各个科里看个遍了。真的感觉生活里，需要的是综合的知识，而不是单单的一科。
所以让孩子养成读书之良好习惯，比我们天天盯着做作业要好得多吧！
如果我们在上班时，领导时不时过来在我们耳边说，赶快工作，赶快完成工作，完不成就得加班等等。
试想，我们听到后会有何感想？有人说，那肯定会快点完成工作呀！完成了就可以早下班了。但有人也说，我辞职可以吧！
不管最终是什么结果，处于这样的环境之中，你工作的开心吗？
工作本来就是成人世界里不可或却的一部分，狭义理解：只有工作，我们才能有收入，才能养家养自己不是吗？
说了这么多，主要是想说，主动完成工作与被动完成工作带给我们的个人体验是不同的不是吗？
对孩子的教育也是一样的，将心比心，换位思考，当面对孩子时，虽然不能完全理智的去教育顽皮不听话的孩子，但起码可以不用过激的方式来教育孩子了不是吗？
孩子说我比较唠叨，我也感觉到了，一份手工礼物让我一下子天南地北的唠叨了这么多。到了这个年纪，遇事依然让我想到很多，觉得必须写点什么，要不，心理总感觉少点什么。当给孩子选择可以读的书时，我有时真的不知如何选择了。时代不同，如何给孩子选择好的书而且又适合这个年代的真的值得我们深思了不是吗？
此时我的感想就四个字——返朴归真。
保持童真，养成主动学习之良好习惯。真的应了一句俗语：活到老，学到老。
希望我们真的都能做到其俗语所说的，这样我们就可以以身作则真的做到传承了。
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