前几天，网上流传着这样一条视频：
山东一烧烤摊老板正在摆摊，突然就停工不做了，坐在路边抹泪。
原来这位老板收到信息，自家孩子考试考得很差，瞬间觉得自己辛苦赚钱失去了意义。
可以说，孩子的成绩牵动着每一位家长的心。
尤其是最近一些地区的高考一模考试已经结束，家长们对一模成绩自然也是格外的重视。
一位家长李爸爸说，他拿到成绩单的那刻，就忍不住给老师打了电话，但老师的一番话让他很是“心凉”——“这孩子可惜了啊，物理成绩太拖后腿了，要不这肯定是重本的好苗子啊，现在一本都有点悬……”
在李爸爸心里，一直都觉得自家儿子是出类拔萃的，听到老师的这些话难免着急上火，没忍住就去责问孩子：“你是不是不认真、偷懒了？为什么物理成绩会这么差？！”
谁知不问还好，一问之下，又和孩子爆发了一场争吵。在争吵中，儿子的声声指责与质问，让李爸爸心惊——原来，儿子对自己有这么多不理解、不满，在气恼的同时，李爸爸也在反思自身的行为，意识到自己在过往孩子的成长中，曾经出现的一些疏忽与错误。
李爸爸说，自己把和儿子在学业问题上的一些矛盾分享出来，希望能够让其他家长避免重蹈覆辙，也希望我们能够提供一些建议让更多的家长知道，当遇到这些问题时，究竟该怎么处理才是正确的。
“我根本就不喜欢理科，都是你逼我选的！”
对物理成绩不好这件事，李爸爸认为是儿子不努力，而儿子认为是因为自己不喜欢所以学不好，进而觉得当初自己不该听李爸爸的选择理科。
而其实这也反映出，一些家长在对待孩子选科这件事情上，常出现的两个误区：没有分析孩子“不喜欢”某个科目背后的深层次原因，没有在分析利弊、远近影响的基础上把选择权交给孩子。
那么该如何做好具体的分析呢？
小七建议：
1、找原因，做分析。孩子“不喜欢”背后的原因，要深挖，分析不利因素是否在短期内能够解决。比如，孩子不喜欢某科的原因是因为不喜欢现在任课的老师，那么这个原因在重新分科选班之后，能解决的可能性就比较高。
再比如，孩子不喜欢某科的原因是因为现在这门课成绩不好，而造成成绩不好的原因也要进一步分析，是初中的基础就没打好，还是在高一时放松了要求……针对不同的原因，家长要耐心坐下来与孩子好好沟通，目的不是问责，而是和孩子一起剖析原因，找到解决问题的方法，估算解决问题所需的时间。
需要注意的一点是，家长不要总想着孩子现在不喜欢，以后也许会喜欢，这个“以后”充满了变数，而孩子的高中学习时间是有限的，不要把期望都压在未知上。
2、做功课，给指导。提前做好功课，不要以固化的眼光看待问题。选科对高考、对志愿填报、对今后就业的影响，家长不能都指望孩子自己去了解、去选择、去决定，也不能用自己的旧眼光、旧经验去看待问题，作为家长应该先做好功课，了解相关政策、规定，为孩子的选择提供指导与帮助。
3、要尊重，会求助。在此基础上，要尊重孩子的意愿，把选择权交给孩子。虽然孩子有时候的选择在家长看来不一定正确，但是请家长谨记不要强迫孩子听从自己的意见。强迫的结果往往会引起孩子的反感，而且也很难有主动学习的积极性，容易陷入“越不想学越学不好，越学不好越不想学”的死循环中。
如果觉得孩子确实做错了选择，而孩子又不听自己的，可以带着孩子一起去咨询班主任或任课老师，了解孩子在每门科目上的缺点与潜力，帮助孩子做判断。
靠“逼迫”让孩子好好学习，注定是无法获得长远的驱动力的。
“你平时都不管，现在凭什么说我！”
不少家长平时忙于工作，对于孩子学习上的关心仅仅停留在考试考了多少分上；还有的家长觉得学习是孩子的事情，家长要放手。
实际上，这两种想法都是不对的。
就李爸爸来说，为什么会对孩子物理成绩差这件事感到那么气愤，一定程度上是因为这出乎了他的意料之外，而这反映出他平时对孩子的各科成绩及学习情况并不够了解，对于过程中存在问题了解得也不够细致。
那么在孩子的学习中，家长到底该管什么？怎么管呢？
小七建议：
1、重过程，抓变化。这里的过程，不是让家长看着孩子写作业，到了高中如果孩子还不能主动自觉的完成作业，还要靠家长盯着，那就不是一朝一夕能够改变的了。学习过程中的习惯培养需要从小抓起，而到了初中、高中，需要家长关注的过程，则是孩子完成作业的时间变化情况，而不再是作业有没有做完、做对了没有。
这种变化，其实能预测出孩子一段时间内在学业上的成绩变化趋势。比如，完成的时间越长，意味着孩子遇到难题的可能性越大，如果连续出现这种情况，家长就要引起重视，与任课老师沟通，看看是作业量增加了，还是孩子的学习遇到了坎，一旦发现问题就要想办法解决，避免越拖越严重。
2、重对比，知差距。这里的对比，不是让家长拿孩子的成绩与其他孩子的成绩比较，而是拿孩子这次的成绩和之前的成绩比较，和孩子自己的目标进行比较。
所谓的“偏科”不是一日之间形成的，所以家长对日常的成绩波动也要引起重视，在排除题目难度突然增加的情况大，要督促孩子对知识中存在的漏洞、解题能力上出现的不足及时补上。
所谓的目标，不仅仅是孩子给自己制定的短期成绩上的目标，也指的是最终高考目标院校的录取分数线。不要等孩子到了高三，再去想这个问题，早点让孩子了解自己与理想之间的差距，能让孩子更有紧迫感。
所谓的家长要对孩子放手，不是完全不管，而是要懂得抓大放小，对过程、对目标做好督促，从来没有天生自觉的孩子，只有会教育的家长。
“除了会骂我，你还会说什么！”
李爸爸为什么会和儿子吵起来，导火索就是因为一上来就主观认定成绩差是儿子不努力、不认真造成的。
而往往成绩越优秀，对成绩越在意的孩子，自尊心也就越强，最反感的就是被家长不分青红皂白的批评自己不努力。
到了高中，其实家长在孩子学业上能够发挥的作用原本就有限，如果还不能与孩子顺畅的沟通，就无法做到了解孩子，更无法让孩子认真听取自己的想法与建议，甚至还会因为与孩子之间的矛盾，影响孩子的学习状态。
那么当孩子进入高中后，家长该如何说孩子才愿意听呢？
小七建议：
1、会让步，会倾听。冰冻三尺非一日之寒，如果你和孩子的沟通已经出现了问题，那么你需要做的第一步就是先让步，放低姿态，以朋友的身份去尝试与沟通，让孩子感受到你的诚意。不要急于去表达你的见解，好好听听孩子的想法，顺着孩子的思路去理解、去交流。等你和孩子建立起顺畅的沟通之后，你的道理孩子才会愿意去听。
2、有道理，有方法。讲道理也是有方法的，比如“先表扬，再批评，后鼓励”等沟通的策略家长在明白的同时，也要在日常沟通中结合自家孩子的性格特点、家庭的日常交流习惯加以糅合调整，才能让方法起到作用，否则家庭教育知识懂得再多，依然会教育不好自家的孩子。
3、给空间，给时间。到了高中，越是时间紧迫，家长越是要有耐心、沉得住气，否则孩子会越暴躁、越焦虑。要给孩子释放情绪、压力的空间与时间，比如每周给孩子一些放松、独处、娱乐的时间，弦绷得太紧也是会断的；要给孩子改正错误的空间与时间，不要指望孩子能够一夜之间就有大变化，错误是慢慢积累的，同样改正也需要慢慢来，“病去如抽丝”就是这个道理。此时如果家长越急，不但起不到正面作用，反而会让孩子不耐烦，甚至产生破罐子破摔的念头。
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