领导是可以学会的

       彼得·德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中指出，卓有成效的管理是可以学会的。他通过研究发现，卓有成效的管理者有一个共同点，“那就是他们在实践中都要经历一段训练，这一训练使他们工作起来卓有成效。”

       德鲁克认为有效性是一种后天的习惯，是一种实践的综合。既然是习惯，就是可以学会的。习惯是要靠学习才能养成，要持之以恒地反复实践才能巩固习惯。

        卓有成效的管理不是先天具有的禀赋，而是后天的习惯。那领导呢？领导才干是天赋还是后天的习惯呢？在回答这个问题前，我们先来看看领导的含义。

       领导有两种含义，领导作为名词来用，是指从事领导的人。在日常生活中，人们往往会称呼上司为领导，便是作为名词来用的。另一种含义中的领导是当作动词来用的，是指领导行为和过程。在管理职能中的领导就是指后一种含义，是指领导行为和过程。

         领导行为和过程是否可以学会呢？按照德鲁克的意思，领导是管理的一个职能，既然卓有成效的管理都可以学会，领导自然也可以学会。领导学大师沃伦·本尼斯在《领导者：掌管的策略》一书中非常乐观地相信领导是一门可以学习的学问。他通过对90位3美国的领导者的深入研究，找出了他们身上的共同点，即“他们都具备引导注意力的能力、把握重点的能力、赢得信任的能力和自我管理的能力。”

         本尼斯认为每个人活一辈子，都有建功立业的想法，都有想成为领导的欲望，但又会被某些神话禁锢自己的思想，阻止自己成为领导。他谆谆教导后学者，不要误认为领导能力是先天具有的禀赋，要知道领导能力绝不是稀世之物。领导不是横空出世，而是逐步培养起来的。所以，大多数的领导都是普通人而不是什么伟人，只要努力，普通人也可以成为卓有成效的领导者。他还告诉人们，领导并不是高层的专利，各级别都有相应的领导，因为领导并不是控制支配、发号施令、操纵摆布，而是要使大家齐心协力追求美好愿景的实现。

     美国第六任总统约翰·昆西·亚当斯曾说：“如果您能激励他人梦想更多，学习更多，实践更多和成就更多，那么您就是领导。”在他看来，领导就是能够激励别人去行动以实现目标。而激励他人的能力也是可以通过学习学会的，如果你能够激励他人，甚至能够激励自己去行动，你也就成为了领导。