女儿两次升国旗

“爸爸，今天我当升旗手了！”女儿从放学的班级队列里蹦蹦跳跳地奔向我，自豪而兴奋地对我笑，“这种机会很难得的，一个班只有两个同学。”

我平时不太关注她在学校里面参加的一些活动，往往是在她做后告诉我的时候我才知道，算是后知后觉了。

“早晨送你上学的时候，我没有听说你要做升旗手嘛？”我顺口问了她一句。

“我也是到学校后才知道的呀！早晨到教室后，班主任才告诉我的。”女儿笑嘻嘻地说，“听到后我很开心，要知道这是我上小学以来第一次做升旗手呢。”

这话倒真是不假，因为上小学以来，我也是第一次听她说自己是升旗手。她在学校里发生了什么重要的事情都会告诉我的，如果她不告诉我，我也就不知道，因为我很少到老师那儿打听她的事情，我完全相信她会处理好学校的活动，也相信她会告诉我在学校发生的事情。

我不清楚女儿学校如何安排学生做升旗手的，于是便问：“你们学校是如何安排升旗活动的呀？”

“每星期一升旗，安排五个学生，三个升旗手，两个护旗手。主升旗手是少先队大队长，护旗手是两个副大队长，每个星期升旗的时候，他们都是固定的。”女儿向我解释，“另外两个升旗手则是每个星期变换的，由二年级到六年级的所有班级轮流安排的，一个学年一个班级只有一次机会，一次只能有两个学生，所以我说机会很难得。”

“那你们作为升旗手会直接升旗吗？”我接着问。

“大队长升旗，我们不升旗，就站在那儿行注目礼。”女儿回答。

“哈哈，那就只是一个荣誉升旗手呀。”我笑哈哈地逗趣她，“我还以为你拉绳或托旗的呢。”

逗趣归逗趣，鼓励还是必须的。“不管有没有直接升旗，能够成为升旗手还是很棒的，这可是对你在学校学习表现的认可，特别值得一提的是，这可以你自己争取来的升旗机会，我为你高兴，也以你为傲。”

说到争取升旗的机会，我自然想到了她在幼儿园的一件事情。

幼儿园里每个星期也升国旗，升旗手都是由大班的孩子轮流担任的。当时六个班轮流，每周几个同学。理论上算下来，每个孩子在毕业前都有一次机会参加升旗，但并不是每个周一都是好天气，如果遇到了雨雪天气的话，原先安排的顺序就要后延，这就导致毕业的时候可能会有一些孩子没有机会做升旗手了。

女儿大班的时候，由于班级序号偏后，且她在班里的组别靠后，所以要轮到她所在的小组做升旗手时就快到毕业的时间了。

她盼星星盼月亮地等待着能做升旗手，然而，老天不眷顾他们，一年里有几个周一是下雨雪的，所以要按照正常的轮流次序的话，他们就不可能有机会了。

眼看要毕业了，女儿和小伙伴们都很失望，有些家长也有点抱怨。如果是其他事情我也就不问了，但对于升旗这件事，我还是希望孩子能够体验一次，于是我就找老师反映。

老师答应帮忙向园长反映，可过了两天她又委婉地让我自己去找园长。于是我就问清了园长的办公室位置，第一次也是唯一的一次，敲响了园长办公室的门。

园长是一位年龄很大（七十多岁吧）的老太太，平时也不怎么管具体的教学事务了，往往会绷着脸在校园里转悠，她见到我后也没有笑容：“你有什么事情？”

“园长，有件事情要请你帮忙？”我开门见山，“孩子马上要毕业了，特别期望能够有一次机会升国旗，但按照现在的排序进度，包括我的孩子在内约有好几十个孩子没有机会了。”

“这个事情呀，每年都会有孩子没机会参加的，你要知道有时候赶到升旗的时候会下雨或下雪。”她向我解释。

我没有说你们可以在剩下的两周升旗时多安排几个孩子或者一周升两三次旗，而是说：“您说的情况我能理解，但孩子们特别期待能够升一次国旗，表达他们的爱国热情。您看这是对孩子们进行爱国主义教育的极好机会，也必定会成为他们幼儿园生活中极为美好的一次记忆。如果没有升旗的机会，孩子们肯定带着遗憾离开幼儿园的，所以还要请您想方法帮帮他们吧。”

她听我这么说后，就讲：“这样吧，你先回去吧，我一会儿来问问具体情况。”

放学的时候，女儿的老师告诉我，副园长已经到各个班级了解没有参加过升旗的同学人数了。等到幼儿园毕业典礼那天，女儿兴高采烈地和好些小伙伴一起，在雄壮的国歌声中升起了五星红旗。

女儿两次升国旗，一次是我为她争取来的机会，一次是她自己努力争取的机会。

在幼儿园的时候，她太小，我觉得自己有必要去为她争取一下，幸运地是争取成功了，没有让她失望，也没有让她带着遗憾离开幼儿园。

上小学后，我认为她长大了，机会需要靠她自己去争取，所以即便她毕业前都没有机会成为升旗手的话，我也不会说什么，毕竟做升旗手的荣誉要靠她自己努力，她努力得来的才会更加珍惜。

孩子慢慢长大了，该撒手的时候就要撒手，我们只要远远地望着就好。

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