1
妈妈的心
妈妈的心,
如同一片天空。
孩子在地上走。
如果,孩子喜笑颜开,
那么天空就会灿烂无比。
如果,孩子受伤了,
那么天空就会乌云密布。
如果,孩子对妈妈发脾气,
那么天空就会下起倾盆大雨。
如果,孩子不理睬妈妈,
那么天空就会阴天下雨。
如果,孩子说他爱妈妈,
那么天空就会阳光明媚。
如果,孩子说他讨厌妈妈,
天空就如旧伤疤重新插进了一把匕首。
孩子,
是在那片天空成长的。
教师点评:在小作者眼里,妈妈的心是多变的,缘由都跟孩子有关的喜怒哀乐。语言充满童真,情真意切,似乎就在无声地倾诉着对妈妈深深的爱。
学生:黄晴朗
指导老师:彭秀堤
学校:福州晋安区实验小学 三年级
2
一分钟
一分钟能做什么事呢
树叶打完盹儿飘落
花儿盛装打扮展开了裙摆
一分钟能做什么事呢
青蛙唱响了新谱的歌儿
风儿又擦亮了一颗星星
一分钟能做什么事呢
嗯,我做不完一道应用题
但可以亲妈妈三次
教师点评:“一分钟”转眼即逝,可小作者却没有放过,并借此展开想象。“一分钟”这个切入点很小,可诗中展现的空间却很大。在这美好的一分钟里,树叶落了,花儿开了,青蛙叫了,星星亮了,而我亲吻了妈妈。特别喜欢第三小节,由描写外在意象转为内心情感的描摹,过渡自然流畅,这是一首很美很温暖的小诗,就像寒冬的暖阳,洋溢着浓浓的温情。
学生:傅于桐
指导老师:王建华
学校:福建省宁德师范学院附属小学 五年级
3
无题
面对大家的掌声,我觉得有点慌,心里好像有千万只蚊虫叮咬,又痒又难受。虽然喜滋滋的,但是是我弄伤了老人的,要不要说出来呢?难道要成为“小偷”了吗?我脑袋冒出了冷汗,手也随之抖了起来,手上那封表扬信也好像成了批评信,老师滔滔不绝的表扬好像成了炮弹似的狂轰滥炸。我觉得无地自容,真想找个地洞钻进去,但最后我还是结结巴巴地对大家说:“对不起,我让大家失望了,其实老人家是我一不小心撞伤的。”大家沉默许久,突然,一阵掌声滔滔不绝地响了起来。
小编有言:小作者将自己内心深处的心理矛盾淋漓尽致地展现了出来。最后的热烈掌声,也小作者的诚实坦白中,更加富有深意。
学生:王宇霖
指导老师:张老师
学校:泉州英伦外语培训学校 五年级
4
假若我是一颗冰雹
假若我是一颗冰雹,
我该掉到哪里?
掉到冰上,
与别的冰说悄悄话?
掉到一个小朋友脚下,
滑他一跤?
不不,这些都不行。
我要掉到火上,化了,
灭掉那熊熊火焰。
或者,掉到田里,化了,
浇灌那枯萎的庄稼。
这样我才能满足地融化。
教师点评:《假如我是一颗冰雹》的小诗人以拟人的手法,赋予冰雹人的语言与思想,展示了冰雹积极向上,善良美好的心灵,促使人们树立起积极向善的信念。其中心思想是激发学生乐于助人、热爱生活的情感,劝告那些自私、破坏性强的人打开思想,拥有正能量!
学生:张卓
指导教师:石明彦
学校:河北省固安县第二小学 五二班
5
旧书
一堆旧书中,一本纸张已经泛黄的书,让他眼前一亮,他如获至宝,抖去上面的灰尘,津津有味地翻读起来。他双手捧着书,目不转睛地看着,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。书的内容时而令他开怀大笑,时而令他愁眉紧锁。这本书又破又烂,纸张不少被虫蛀破洞,偶尔几张散落地上,可他毫不在意,这可是他从妈妈收的废品中拣出来的宝贝啊。但这本书不属于他,妈妈把它们整理好了,就要卖了换钱,他十分珍惜与这些旧书的相处时间。
教师点评: 这个片段通过细腻的人物神态、动作描写,刻画了一个热爱读书的小男孩。尤其人物的眼神描写,比较传神,表现出了小男孩对知识的渴望。
学生:申佳韵
指导老师:林枫
学校:福州市麦顶小学 五年(2)班
6
诺言
又过了一个月,现在已经是秋天了,秋风瑟瑟,落叶悄无声息往下落,使我的心更加冰冷。
想起前一个月,“爸爸,带我去凤凰山玩,现在是周六。”“好!好!下周六。”
之后,我就坐在村口对面的石头上,一直痴痴地望着村口,等待爸爸的小轿车。我每天都在期盼,盼望周六爸爸带我去。可爸爸工作忙,天天被人请客,有时一连几天不回来…..
秋风呼呼吹过我的额头,我唯一能做的只有等待。
教师点评:诺言,给予作者无限的期盼,作者在期盼中失望,失望中期盼,透露出孩子对父爱的渴求!
学生:潘威辰
指导老师:林爱琴
学校:泉港区界山玉湖中心小学 601班
7
家人真好
清晨
家里谁起得最早?
是慈祥的奶奶
咿咿呀呀
咿咿呀呀
一边练唱
一边为我们做早餐。
清晨
家里谁最忙碌?
是美丽的妈妈
匆匆忙忙
走来走去
一会儿叫我们起床吃饭
一会儿把妆化。
清晨
家里谁最幸福?
是可爱乖巧的我们
开开心心
快快乐乐
背着书包
上学去。
教师点评:《家人真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷。短短三段文字以问答的形式展开了对清晨家人生活画面的描绘。语言形象传神,富有情趣,意志高远;内容通俗易懂,易于唤起读者的共鸣。
学生:陈馨莹
指导老师:杨丽英
学校:福州平潭北门小学 六年(2)班
8
起风
风婆婆跟风公公吵架了。
阳台上晾着的衣服被风婆婆当成了出气筒,疯狂地摇晃着,时不时还撞在墙上;树儿也被迫摇摆着自己的枝叶,唱起了卡拉ok;沙儿也在空中舞蹈,跳起了探戈……此时此刻,整个村庄似乎都疯狂了。
风婆婆也许有些累了,威力减少了许多。不过,她这个老小孩可不认老,仍在街上逛着,时不时掀起女孩子的裙子看一看,或者捧着女孩子的头发,帮她们做了个好看的发型…… 不一会儿,风公公过来认错了,风婆婆才平静了下来。
小编有言:小作者用丰富的想象力,向读者描绘了起风的过程。在她的小故事中,起风的原因,起风的过程,乃至风停的原因,都是那么可爱,富有生活气息。
学生:黄亦玉
指导老师:陈宛秋
学校:福建省厦门市集美区灌口中心小学 六年(3)班
9
我与机器人PK
机器人站在乒乓球桌旁拿着球拍,摆出一副很厉害的架势。哦,原来这个机器人会打乒乓球呀!这可真有趣啊,我决定和机器人PK。我拿起球拍也摆岀一副威风凛凛的模样蓄势待发。比赛开始了,机器人一发球,我就没打中,接下来的几个回合我都被打得落花流水。静下心来想:要看准球,然后回击。有了!机器人有一个弱点,力度与角度及击球的路线都是固定设计好的,所以只能朝同一个方向打。于是我集中精神奋力一击,“啪”的一声,终于打倒了机器人。
教师点评:行文笔墨虽少但内容甚丰!小作者把见到机器人时的好奇,与机器人pk时的动作,失败后进行的观察都有理有据地描述出来,一句“有了”更有画龙点睛之笔,虽未写出心理,但通过之后的动作,小作者的心理又活灵活现地展现在读者面前,使人读后有身临其境之感。
学生:刘铭辉
指导老师:黄永泰
学校:福建省晋江市东石镇中心小学 六年(5)班
10
试卷发下来后
唉,最近我的成绩怎么会下降这么多?“我回来了。”“成绩不高是吧?”果然是亲妈,一语道破我的心思,然而她张开的嘴巴又闭上,本以为将有一场暴风雨来临,可她偏偏沉默了……她阴沉着一张脸,就像休眠火山,随时准备爆发。当家的已经在发火的边缘上了,谁想去当那"炮灰"?三姐弟连走路都是轻手轻脚的。突然,“噗嗤”一声,“我没有那么可怕吧,瞧你们三个,弄得好像在做贼一样,哈哈!”一语挑开了乌云。 哈!真是虚惊一场。
教师点评:小作者观察细致,描写细腻,将考试之后内心丰富的情感色彩表现得淋漓尽致。文体清逸婉丽、衔接自然连贯、语言幽默风趣与结尾一气呵成,也使文章增添了不少特色。
学生:林嘉雯
指导老师:方梅云
学校:平潭综合实验区流水小学 六年(5)班
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