1
妈妈的心
妈妈的心，
如同一片天空。
孩子在地上走。
如果，孩子喜笑颜开，
那么天空就会灿烂无比。
如果，孩子受伤了，
那么天空就会乌云密布。
如果，孩子对妈妈发脾气，
那么天空就会下起倾盆大雨。
如果，孩子不理睬妈妈，
那么天空就会阴天下雨。
如果，孩子说他爱妈妈，
那么天空就会阳光明媚。
如果，孩子说他讨厌妈妈，
天空就如旧伤疤重新插进了一把匕首。
孩子，
是在那片天空成长的。
教师点评：在小作者眼里，妈妈的心是多变的，缘由都跟孩子有关的喜怒哀乐。语言充满童真，情真意切，似乎就在无声地倾诉着对妈妈深深的爱。
学生：黄晴朗
指导老师：彭秀堤
学校：福州晋安区实验小学 三年级
2
一分钟
一分钟能做什么事呢
树叶打完盹儿飘落
花儿盛装打扮展开了裙摆
一分钟能做什么事呢
青蛙唱响了新谱的歌儿
风儿又擦亮了一颗星星
一分钟能做什么事呢
嗯，我做不完一道应用题
但可以亲妈妈三次
教师点评：“一分钟”转眼即逝，可小作者却没有放过，并借此展开想象。“一分钟”这个切入点很小，可诗中展现的空间却很大。在这美好的一分钟里，树叶落了，花儿开了，青蛙叫了，星星亮了，而我亲吻了妈妈。特别喜欢第三小节，由描写外在意象转为内心情感的描摹，过渡自然流畅，这是一首很美很温暖的小诗，就像寒冬的暖阳，洋溢着浓浓的温情。
学生：傅于桐
指导老师：王建华
学校：福建省宁德师范学院附属小学 五年级
3
无题
面对大家的掌声，我觉得有点慌，心里好像有千万只蚊虫叮咬，又痒又难受。虽然喜滋滋的，但是是我弄伤了老人的，要不要说出来呢？难道要成为“小偷”了吗？我脑袋冒出了冷汗，手也随之抖了起来，手上那封表扬信也好像成了批评信，老师滔滔不绝的表扬好像成了炮弹似的狂轰滥炸。我觉得无地自容，真想找个地洞钻进去，但最后我还是结结巴巴地对大家说：“对不起，我让大家失望了，其实老人家是我一不小心撞伤的。”大家沉默许久，突然，一阵掌声滔滔不绝地响了起来。
小编有言：小作者将自己内心深处的心理矛盾淋漓尽致地展现了出来。最后的热烈掌声，也小作者的诚实坦白中，更加富有深意。
学生：王宇霖
指导老师：张老师
学校：泉州英伦外语培训学校 五年级
4
假若我是一颗冰雹
假若我是一颗冰雹，
我该掉到哪里？
掉到冰上，
与别的冰说悄悄话？
掉到一个小朋友脚下，
滑他一跤？
不不，这些都不行。
我要掉到火上，化了，
灭掉那熊熊火焰。
或者，掉到田里，化了，
浇灌那枯萎的庄稼。
这样我才能满足地融化。
教师点评：《假如我是一颗冰雹》的小诗人以拟人的手法,赋予冰雹人的语言与思想,展示了冰雹积极向上，善良美好的心灵，促使人们树立起积极向善的信念。其中心思想是激发学生乐于助人、热爱生活的情感，劝告那些自私、破坏性强的人打开思想，拥有正能量！
学生：张卓
指导教师：石明彦
学校：河北省固安县第二小学 五二班
5
旧书
一堆旧书中，一本纸张已经泛黄的书，让他眼前一亮，他如获至宝，抖去上面的灰尘，津津有味地翻读起来。他双手捧着书，目不转睛地看着，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。书的内容时而令他开怀大笑，时而令他愁眉紧锁。这本书又破又烂，纸张不少被虫蛀破洞，偶尔几张散落地上，可他毫不在意，这可是他从妈妈收的废品中拣出来的宝贝啊。但这本书不属于他，妈妈把它们整理好了，就要卖了换钱，他十分珍惜与这些旧书的相处时间。
教师点评： 这个片段通过细腻的人物神态、动作描写，刻画了一个热爱读书的小男孩。尤其人物的眼神描写，比较传神，表现出了小男孩对知识的渴望。
学生：申佳韵
指导老师：林枫
学校：福州市麦顶小学 五年（2）班
6
诺言
又过了一个月，现在已经是秋天了，秋风瑟瑟，落叶悄无声息往下落，使我的心更加冰冷。
想起前一个月，“爸爸，带我去凤凰山玩，现在是周六。”“好！好！下周六。”
之后，我就坐在村口对面的石头上，一直痴痴地望着村口，等待爸爸的小轿车。我每天都在期盼，盼望周六爸爸带我去。可爸爸工作忙，天天被人请客，有时一连几天不回来…..
秋风呼呼吹过我的额头，我唯一能做的只有等待。
教师点评：诺言，给予作者无限的期盼，作者在期盼中失望，失望中期盼，透露出孩子对父爱的渴求！
学生：潘威辰
指导老师：林爱琴
学校：泉港区界山玉湖中心小学 601班
7
家人真好
清晨
家里谁起得最早？
是慈祥的奶奶
咿咿呀呀
咿咿呀呀
一边练唱
一边为我们做早餐。
清晨
家里谁最忙碌？
是美丽的妈妈
匆匆忙忙
走来走去
一会儿叫我们起床吃饭
一会儿把妆化。
清晨
家里谁最幸福？
是可爱乖巧的我们
开开心心
快快乐乐
背着书包
上学去。
教师点评：《家人真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷。短短三段文字以问答的形式展开了对清晨家人生活画面的描绘。语言形象传神，富有情趣，意志高远；内容通俗易懂，易于唤起读者的共鸣。
学生:陈馨莹
指导老师:杨丽英
学校:福州平潭北门小学 六年（2）班
8
起风
风婆婆跟风公公吵架了。
阳台上晾着的衣服被风婆婆当成了出气筒，疯狂地摇晃着，时不时还撞在墙上；树儿也被迫摇摆着自己的枝叶，唱起了卡拉ok；沙儿也在空中舞蹈，跳起了探戈……此时此刻，整个村庄似乎都疯狂了。
风婆婆也许有些累了，威力减少了许多。不过，她这个老小孩可不认老，仍在街上逛着，时不时掀起女孩子的裙子看一看，或者捧着女孩子的头发，帮她们做了个好看的发型…… 不一会儿，风公公过来认错了，风婆婆才平静了下来。
小编有言：小作者用丰富的想象力，向读者描绘了起风的过程。在她的小故事中，起风的原因，起风的过程，乃至风停的原因，都是那么可爱，富有生活气息。
学生：黄亦玉
指导老师:陈宛秋
学校：福建省厦门市集美区灌口中心小学 六年（3）班
9
我与机器人PK
机器人站在乒乓球桌旁拿着球拍，摆出一副很厉害的架势。哦，原来这个机器人会打乒乓球呀！这可真有趣啊，我决定和机器人PK。我拿起球拍也摆岀一副威风凛凛的模样蓄势待发。比赛开始了，机器人一发球，我就没打中，接下来的几个回合我都被打得落花流水。静下心来想：要看准球，然后回击。有了！机器人有一个弱点，力度与角度及击球的路线都是固定设计好的，所以只能朝同一个方向打。于是我集中精神奋力一击，“啪”的一声，终于打倒了机器人。
教师点评：行文笔墨虽少但内容甚丰！小作者把见到机器人时的好奇，与机器人pk时的动作，失败后进行的观察都有理有据地描述出来，一句“有了”更有画龙点睛之笔，虽未写出心理，但通过之后的动作，小作者的心理又活灵活现地展现在读者面前，使人读后有身临其境之感。
学生：刘铭辉
指导老师：黄永泰
学校：福建省晋江市东石镇中心小学 六年（5）班
10
试卷发下来后
唉，最近我的成绩怎么会下降这么多？“我回来了。”“成绩不高是吧？”果然是亲妈，一语道破我的心思，然而她张开的嘴巴又闭上，本以为将有一场暴风雨来临，可她偏偏沉默了……她阴沉着一张脸，就像休眠火山，随时准备爆发。当家的已经在发火的边缘上了，谁想去当那＂炮灰＂？三姐弟连走路都是轻手轻脚的。突然，“噗嗤”一声，“我没有那么可怕吧，瞧你们三个，弄得好像在做贼一样，哈哈！”一语挑开了乌云。 哈！真是虚惊一场。
教师点评：小作者观察细致，描写细腻，将考试之后内心丰富的情感色彩表现得淋漓尽致。文体清逸婉丽、衔接自然连贯、语言幽默风趣与结尾一气呵成，也使文章增添了不少特色。
学生：林嘉雯
指导老师：方梅云
学校：平潭综合实验区流水小学 六年（5）班
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