去年，哈佛大学录取率再创新低，约为5.2%，仅向中国地区中国籍学生发出了3份Offer，其中一位便是陈子弘。陈子弘，来自于上海。他初中时期就读的中学是上海的一家双语学校，在那个时期教他的数学老师，现在成为了这所学校的校长。这名校长可不简单，他教学有方，不但课讲得好，还让学生记数学日记，并在日记上精心写下了批注和评语。
由于被哈佛大学录取，陈子弘成了话题人物，一时间，连带着他在多年前的初中数学笔记也走红网络。你一定想不到，学霸能用数学公式来验证孔子伦理！“三人行必有我师，这是孔子自谦的一句话，但我们能不能用数学的方法证明一下？”这也是他的“数学日记”中出的题笔记。
作为一名从事教育工作多年的初中数学老师，我透过陈子弘这些与众不同的笔记，发现了他诸多的亮点。在了解到，他初中的时候就自学高中数学课程，上高中时候就便学习美国大学的课程，本来是参加奥赛的人才，却在上初中后开始钻研更有价格的学术问题。这些林林总总的事情，无不向我们证实了，他拥有着冷静的数学思维。
无独有偶的是，最近有一些家长在微信上向我咨询，怎么在孩子年幼时打好数学基础，培养数学思维。其实，数学作为我们的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。数学思维能力培养，就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会在学习中中途掉队。
所以家长朋友们，在关注数学思维能力培养的时候，要根据孩子在数、量、形和关系方面的发展特点，进行培养。例如家长们，可以以生活情景为素材，开展找规律的一系列活动，鼓励孩子发现不同的规律，让孩子自然地去感知与排序。这样，孩子的数学思维模式就会在生活中慢慢形成了。
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