助教手记之如何克服写作中的流水账问题

到今天为止，我们已经写了7篇作业。点评作业中，我发现了一个普遍现象——记“流水账”，明确点说就是“主题不明确，重点不突出”。写人也好记事也罢，既没有细致形象的描述，也没有生动具体的情节，导致人物不丰满，事件不深刻，机械地平铺直叙，就像一杯白开水，寡淡无味。

　　“我的母亲”、“老友记”、“难忘的一天”还有今天的作业“我的家乡”，这些都是命题作文，不幸的是，很多同学都写成了流水账。

　　以“难忘的一天”为例，好多学员都是从早晨写到晚上，每个时间段所做的事情都写得细致而琐碎，甚至有的同学洋洋洒洒写下几千字，但是通篇看下来，没有一件让我觉得难忘的事。不少做了妈妈的学员写的都是生孩子那一天的情景，从第一次阵痛开始，到医院检查、进产房直至生下孩子，事无巨细，每一个过程都交代得清清楚楚。也有的同学文章中所写的部分事例虽然能够表现“难忘”这一主题，但可惜的是，没有将它拎出来重点叙述，结果沦陷在其它事例中被覆盖了，这样文章的主题当然也得不到突出。这些都是典型的记流水账现象。

　　如何克服流水账现象呢？

　　在这里我想就自己的写作体会，从文章的立意与选材两个角度来讲讲该如何在写作中避免这一现象。

　　首先要确立主题。确立主题时要弄清文章所要表现的中心。如：“难忘的一天”，它的中心就分别落在“难忘”和“一天””这两个关键词上，也就是说要写一天中发生的一件或几件难忘的事。上面我列举的那些文章，所写的事情虽然都发生在一天，但很多事情都极其普通，并不“难忘”。这样的事情写在文章里，就是累赘，游离于主题之外的累赘一多，很容易患上记流水账的毛病。确立写作主题后，就要围绕主题来展开情节设置。

　　其次，要认真筛选材料，选择材料的依据是紧扣主题。一篇文章的主题思想并不能像我们分析文章那样可以用一句话概括出来，自己所写文章的主题思想隐含在对具体事例或具体场景的叙述或描绘上。主题是靠文中所描绘的人、事等材料表现出来的。如“难忘的一天”，我们要选择这一天中自己经历的、印象深刻的、触动心灵的或对成长影响比较大的事例来写，这样写进文章的材料才能突出主题。那么，这一天中所经历的其他事情能不能写呢？也可以写，但不能作为重点，要分清主次，可以用它作为次要事例来陪衬，通过对比的方法来突出“难忘”这一主题。

　　最后要深入挖掘主题。也有同学的文章结构完整，主题明确，事例也很丰富，很好的表现了主题，挑不出什么问题，但看后总觉得有一种意犹未尽的感觉。这是因为没有深入剖析本质，对主题的挖掘不够深刻，仅仅停留在就事说事的表层的缘故。事例写完后可以进行适当的议论和抒情，记叙、议论、抒情相结合，通过简短的议论和抒情挖掘事件的深刻内涵，进而深化文章的中心，升华主题。

　　讲了这么多，还是希望大家能认真听课，认真写作业，期待每一位同学都能写出层次分明、节奏感强的高质量文章。