本周开始进入学期的后半期，有关学理部份的知识已经讲了八、九成，也因此未来的学习重点将不同于以前是学习上以了解为主，今后的重点是以练习写作为主，也就是说以后的讲课内容会少，作业比较重要，但也难。
可是天底下没有白吃的午餐，你想要学会写辞赋，光说不练是不成的。本班的教学重点也是主打如何教你学会写，学会写好。
各位同学从今天起要把自我的陶成当成努力学习的重点与动能，一定要用心去思考，如何去写
当你写作碰到问题时，就来群内发问，这点很重要，即便一个很细微的小疑虑如果不能得到释怀，会影响到你的落笔与思路的，至少会花你不少时间去钻研。
我们讲的是经验之谈，提供您写作上的参考，务必让您学会写辞赋，而不是谨只学到知道辞赋是甚么东东这回事。
接下来的课程说的少，作业题目少，但得花你数个小时去写作，我们会将交作业的截止时间视题目调整为两周。
今天讲的课程也是再述说一遍骈文的架构与写作，主要的是骈文是辞赋学习上的主体，由于作业上看出一些同学在骈句的规矩上有些模糊，騈句是要避免重字的，但排偶句可以，因此在写作时如果你用排偶就可以有重字，但前提是你要有排比的意味在，所以我们本周再说明一些，以加深大家的熟悉度。下周放假，慢慢地我们就重点在赋不再是骈文了，也就是说以后的作业要注意到要不要押韵。
骈文的写作：
1. 全篇分三段或四、五段，共五、六百字左右。
2. 全篇守马蹄韵，每一段是一个马蹄韵的开始与结尾，段与段之间无关。
3. 每一段的开头要用提引词+壮句或紧句，然后几组骈句，长隔状紧随意安排，但理论上以四六字组多些。
提引词可在一段中用两三次，每次使用时就是一个语句中意境承转之处。
虚字有吟诵词拉长节拍的作用，因此在写时可以灵活调用。每一段一定至少要有一组隔句。段尾用漫句收尾。
4. 整篇写作的技巧有如写篇散文，要注重赋(铺陈)、比(举例)、兴(写意)、美(华丽的辞藻)
用典部份我们暂时不用，以免增加写作的时间。
每一组骈句有如写对联般，但不要求对联这样的对仗，只要词组上做到偏正对偏正、并列对并列就可以，平仄上要求在节奏点上，上下联要相对(也就是平仄交替)，我们不强求联的单句中左右的节奏点上要交替，但以能遵守为优。
重点是一定要守马蹄，每一分句的上下联最后一字，一定要平仄交替。
5. 刚开始写没有思路时可以用上周讲的全唐诗网页搜寻功能上找出一堆相关字藻，然后选几个你觉得适当的句子，适度更改组合拼裁为你想表达的
这样就凑出一组骈句了，如此累积几组骈句，注意好五言以上都有添入虚字，有提引词，有守马蹄，这样就完成一段了。
大家写的作业我看起来一些人都已经很不错了，你们的辛劳就在作业的写作上能得到回馈而见进步，毕竟努力的目地是为提升自己的辞赋写作，付出是会有收获的。各位同学有任何学习上的问题，欢迎在群内提出。以下引用一些文章和我们讲的教学内容却也大致相同。
骈文之成篇也，系以双句为主，特重对偶及声律，大都藉四字、六字相间组句，世称骈四俪六。刘勰《文心雕龙?章句》曰：「笔句无常，而字有条数：四字密而不促，六字裕而非缓；或变之以三五，盖应机之权节也。」 以其婉转相腾，便于宣读，加之遣词华丽，多用典故，讲求句式，对仗工整，举凡朝廷上之诏令章奏与缙绅间之书翰笺启，无所不用。风行之盛，实非今日所能想象。
迨徐陵、庾信出，不惟通篇以四六句间隔，配合马蹄韵灵活为联属对，复极尽文笔生动、章法变化之能事，而臻无穷妙趣。
为探「马蹄韵」，间尝学韩干，于画马之先，身作马形，凝思其奔驰之际，后蹄如何跳跃？前蹄如何着地？前脚与后脚之左右蹄如何交替？又如何保持永远轮流以一蹄在地，余均腾空之势。
久而久之，遂不知我之为马耶？马之为我也，于是始得其天。
截古句一首云：「马蹄本无韵，格调从何来?仄平协平仄，四六丽辞裁。」 盖骈文属对与联语微别，联语多半出句以仄声收韵，对句以平声收韵，而成「平仄?仄平」之收韵方式。
骈文除采此种方式外，更有上比以平声收韵，下比以仄声收韵，而成「仄平?平仄」之马蹄韵行文，较一般联语下比之以平声收尾方式，更富有文章抑扬顿挫、跌宕有致之气势。
所谓之马蹄韵，亦名马蹄格，简言之，即平顶平、仄顶仄之规则。此规则之所以称马蹄韵，在于正如马奔驰时之步法，必永远保持一蹄轮流着地，另三蹄则暂时腾空。
设若将马左边之前、后蹄标示为「平」声，右边之前、后蹄标示为「仄」声：当马跨出右后蹄（仄）至右前蹄之蹄印（仄）上准备弹跳之同时，其左、右前脚之大、小腿将个自稍微合拢，两膝盖必然向上顶起，左后蹄亦将自然抬起；经弹跳后，必定是左前蹄（平）着地。依马之习性，其后蹄总是踏前蹄之蹄印而前进，此际必然系左后蹄（平）跨向左前蹄之蹄印上再次弹跳，然后一定是右前蹄（仄）着地。
以其永无休止之驰骋，必然依「仄平平仄-仄平平仄」之蹄踏方式为连续动作前进；换言之，若系先以其左后蹄（平）跨出弹跳，必然是采「平仄仄平-平仄仄平」之蹄踏方式前进。其间平仄次序不容错乱，若蹄踏稍有谬误，马必将绊倒；而四六文之声气、情调，定亦受窒碍而不流畅矣。
惟「仄平」下接「平仄」或「平仄」下连「仄平」之同时，其中间若有必要，得添一字或二字之散句，以作转环。
如王勃＜秋日登洪府滕王阁饯别序＞，虽偶有拗字、拗句，但其序中仍须有「嗟乎」、「所赖」、「勃」、「呜乎」，甚至于末句补上「云尔」收尾；骆宾王＜为徐敬业讨武曌檄＞，从头至尾，四段相接,均采「仄平平仄」连续不断之马蹄韵脚，全篇一气贯畅，毫无凝滞;然其中仍得增益「加以」、「犹复」、「呜乎」、「敬业」、「是用」、「公等」、「傥能」、「若其」，藉之而活通经络，始克文意晓畅，神完气足。似此宇内所间出之大制作，要亦有得于声调之助，正如自由奔腾于六合外之生马驹，心无所住，横恣而驰，行于所当行，止于不可不止。试以声调或音乐论之，亦纯乎天籁也。
清章学诚《文史通义》曰：「后世文章，皆源于六艺，而多出于诗教。」此所谓六艺者，即六经，亦即六籍。盖六经文字绝多以四言句为主，缘「四字密而不促」；以四言为载体，乃自然而然之理也。
古文构篇既有取诸四言句，骈文尚偶，岂能独舍于此也耶？惟全篇累牍，一味四言，难辞单调而少变化之讥。若增益二字以成六言，「六字裕而非缓」，将六言与四言搭配，建构为「四六?四六」或「四四?六六」，甚至为「六六?四四」或「六四?六四」以及「四四?四四」或「六六?六六」句型，遂成历代士人所共赏「骈四俪六」之四六文。
前所述及：王勃与骆宾王二篇千秋传诵之名文，除以四六句为文章主要载体外，仍须有七言句，方可使其声调、节奏更为美听。此如王序中所云：「襟三江『而』带五湖，控蛮荆『而』引瓯越。
两「而」字属连词； 「台隍枕夷夏『之』交，宾主尽东南『之』美。」两「之」字属介词；「潦水尽『而』寒潭清， 烟光凝『而』暮山紫。」两「而」字属承接词；「爽籁发『而』清风生，纤歌凝『而』白云遏。」「地势极『而』南溟深，天柱高『而』北辰远。」
所有「而」字，均属承接词。至于「落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。」虽清章藻功《思绮堂集》载有：「子安死后，常于湖滨风月之下，自吟此二句，有士人泊舟于此，闻之，辄曰：『曷不去与、共二字，乃更佳。』勃大悟，自尔不复吟。」
然孔广森在＜孙星衍仪郑堂骈俪文序＞中以为：若删去「与、共」二字，便成俗响矣。可见增一字能令文气充足而舒缓，弦律更为摇曳生姿，又何必苦守六字句哉！而骆檄中所云：「奉先君『之』成业，荷本朝『之』厚恩。』两「之」字属介词；「班声动『而』北风起，剑气冲『而』南斗平；喑呜『则』山岳崩颓，叱咤『则』风云变色。」两「而」字属介词、两「则」字属连词；「或膺重寄『于』话言，或受顾命『于』宣室。」两「于」字属介词；「请看今日『之』域中，竟是谁家『之』天下。」两「之」字属介词。在在于骈句中藉虚字而展现散行之气势，遂使文章益发清新婉畅、灵动有致。能于「四六」句型之外，添一字而臻乎似诗亦骈，又兼古文气势，而且深具温柔敦厚诗教，如是绝美至善之境，许为世界最优雅而独特之艺术文体，孰曰不宜？似此四六成篇，两两相对、平仄间隔、声调谐畅、音响绝妙之唯美综合艺文，具有莫大之吸引力与可读性。
以对偶句（骈句）为主的文章叫做骈文。学者张仁青说：「散文主气势旺盛，则言无不达，辞无不举。骈文主气韵曼妙，则情致婉约，摇曳生姿。」这些见解相当精辟。
最近发现同学们去府邸的次数偏少，读古文与搜集词汇的帖数要随日增加的。希望大家勤勉向学。
再次介绍一些 积累词汇和典故的管道供大家来寻找
一 从诗词句中 找珠
1：源于：毛熙震《何满子》：“寂寞芳菲暗度，如箭堪惊。”
根据你的需要 找两个字为你的珠子 比如 《岁华》《暗度》等
2：源于：杜甫《秋兴》：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”
珠：《玉露》：秋露的意思。《萧森》
3：源于：高启《桐树》：“坐恐销华泽，商吹起前除。”
珠：《商吹》：秋风的意思
4: 源于: 王勃《秋日宴洛阳序》：“荷凋晚叶。”
珠: 《晚叶》：老叶，黄叶
5: 源于:青枫浦：长满枫林的水边。张若虚《春江花月夜》：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。”
珠: 《青枫浦》：长满枫林的水边。
二: 从古人的辞赋里 或者文言散文里 找源头做珠
1:源于:鲍照《芙蓉赋》：“烁彤辉之明媚，粲雕霞之繁悦。”
珠:《雕霞》：变幻多彩的云霞。
2:源于:张渊《观象赋》：“陟秀峰以遐眺，望灵象于九霄。”
珠：《遐眺》：远望
3:源于:谢庄《月赋》：“擅扶光于东沼。”
珠: 《东沼》：古代传说日出之处的汤谷。
4: 源于:王履贞《冰池照寒月赋》：“水彩旁射，蟾辉下映。”
珠: 《旁射》：犹四射
5:源：黄景仁《后观潮行》：“独客吊影行自愁，大地与身同一浮。”
珠：《吊影》：对影自怜。喻孤独寂寞。
三：其他源头
1：源于：毛阿敏 烛光里的妈妈歌词：您的黑发泛起了霜花，
珠：《霜花》
2：源于：朱自清散文——桨声灯影里的秦淮河：我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。
珠：《画舫凌波》你写的时候可以用两个字 或者换其中一个字 偶尔用的四个字 也不防的
3：源于：诗经 采薇 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。
珠：《牡》雄性动物
4：京剧越剧等唱词里 很多美的句子 做源头 做珠
5：平时看电视 注意听到看到 好的句子 词汇 典故 都要记录下来
关于写文章的层次
一般写文章分三个部分 头 腹 尾 大家在写提纲的时候要考虑这三部分
一头：开头很重要 要有吸引读者的魅力。叫读者看到你的开头就有想读下去的欲望。
二腹：1：这是你要写的主要部分 里面可分好几个自然段落。分别写出你要写的东西 注意各个小段内容要有区别。段落间要有必然的联系
2：你的文章要有主要的部分和衬托的部分
比如你 写的 秦淮河 里面有八个重要的 人物 如果你一个人物你写一段 平铺就不行了 看看用哪几个做重点 其他的怎么陪衬一下 这就要看你的技巧了
三尾：
1：结尾这段很重要 一定要发表你写这篇文章所要发表的感慨。如果你没有感概没有议论。 就成了 解说词 和景点介绍 那就很失败了
2：在写尾声之前一定要在前面的内容到尾声给一个衔接或者叫做转到尾声的铺垫。。不能突然就到尾声结束了。
有关之前的作业上存在的问题
1：漫句用的不好 个别同学比较懒， 随意写都不对偶。 就一大堆散句
那绝对不行的 那就不是骈文了， 是散文最多是文言散文了。
漫句 最好用在 开篇 第一句以及尾巴发表议论的时候来用。 中间最好别用，尤其是我们初学的人。
2：关于文字的多少
前回作业 有些同学 才写了100多字左右。明显的为了作业而作业了
以后会要求起码300字到500字或者更多一些。
3：对偶的问题：
古代没有词性一说。对偶 有两个 原则
一个是 并列对并列 、一个是偏正对偏正。
不可并列对偏正。
4：骈文的句脚走马蹄
这个再讲一次 有十几位同学不好好复习讲稿 不来听课 只做作业 那是学不会的。
每个分句最后一个字叫句脚 （除了第一句是漫句的句脚可以不算外）
每个分句的句脚的平仄要符合
平仄仄平平仄仄。。。。仄
或者
仄平平仄仄平平。。。。平
谁还不明白，请再看看前回讲义。
5：有关押韵，平声用平水韵，仄声用词林正韵。
由于押韵不过是限字，因此只要照表操课不是大问题。押韵的文章只有在隔句中才要讲求马蹄韵。
五月10日上课我们的作业会是要求你写一篇骈文。
要求大家开始写的第一篇骈文是：类似关于《秦淮河》的
最终题目未定 可能是游记类 怀古类 但是题目里面会有相似秦淮河的，目前未定，大家可以预先试练。
参考数据：
1：朱自清——桨声灯影里的秦淮河
2: 秦淮河风景
3：秦淮八艳的事迹
你就在浏览器上 打上 秦淮河 三个字 就能查到很多关于这方面的内容 非常丰富的
本文章 分两周来完成。
因为一周时间太短 是很难写的出好的文章的。因此我们分两周完成。当今的任务是
1：把你找到的有可写性的有关秦淮河 的数据 发到作业贴上
2：用普通文字写出文章的 提纲 。然后根据提纲用现代普通话写一个草稿。
3：从你所找到的数据里面。写出 所有的能写的 骈句
状紧长隔漫 不用写成文章 就各自独立的 写出尽量多的 骈句来
然后下周再组织起来你的数据你的骈句 写成文章。
