除了iPad以外，这些国外的儿童桌游也可以寓教于乐！

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现在的孩子抱着iPad几个小时不放手，伤眼睛又容易上瘾怎么办？

其实除了iPad，还有一个线下学习 互动 游戏的好工具——桌游。在美国，桌游不仅仅是成年人喜爱的游戏，各种各样的儿童式桌游也备受欢迎。小杨老师去美国朋友家做客的时候，就陪着他们一起和8岁的儿子一起玩桌游，既增进了亲子交流，又不会伤眼睛，重点是不同类型的桌游还能学到各种不同的技能。

作为老师，自然不能放过这个语言练习和脑力训练的好工具。现在小杨老师在教室里做center，这是美国小学课堂很流行的一种教学方法。全班分为4个组，每个组6人左右。在教室的不同角落也设立了不同的center——有学习中心、有听力中心、有视频中心、有画画中心、有游戏中心… 最近小杨老师在教室里新引入了桌游中心。玩游戏的时候需要用target language（目标语言）来玩。学英文就用英文玩，学中文就用中文玩。现在不少外国桌游都引入了中国，说不定能在某宝上买到。

在介绍游戏之前，先来点冷知识。Jean Piaget是我在美国读小学教育硕士时期最膜拜的儿童心里学家之一，也是近代近代最有名的儿童心理学家。Piaget通过大量的观察和实验，把儿童心理认知发展划分为以下四个阶段。

感知运动期（0-2岁）—练习性游戏

此阶段游戏以感知动作的训练为主。这种游戏是个体游戏发展的最初形式，是为了获得“机能性快乐”(functional pleasure)而重复所习得的活动，也就是说，游戏的动力源于感觉或运动器官在活动过程中产生的快感，游戏也大都表现为个体为了获得某种愉快体验而单纯重复某种动作或运动。

如反复摆弄玩具，绕着房间四周奔跑等都是该时期游戏的典型表现。此时的儿童，最简单的布偶玩具和一段美妙的音乐都能成为快乐的源泉。

前运算期（2-7岁）—象征性游戏

在前运算阶段，象征性游戏出现，此时的儿童以自我为中心，很难理解站在别人的角度上想问题。这时候的儿童开始理解一种东西(符号物)能代表另一种东西(符号化物体)。随之，以假装为特征的象征性游戏日趋成为儿童游戏的主要形式。例如两岁左右的孩子把鹅卵石假装成狗，饼干假装成狮子等等。

这里要介绍几个可以玩假象性游戏的桌游。儿童可以在游戏中扮演自己喜爱的角色，也可以假装营造一个场景。首先介绍的是Educational Insights幼儿系列的三个桌游。大名鼎鼎的Educational Insights是一家50年来一直专注于儿童教育玩具的公司。里面有科学家、老师甚至是艺术家一起制作儿童精品益智类桌游。

 

The Sneaky, Snacky Squirrel Game.小松鼠的橡果争夺战

适合年龄：3-5岁

游戏好处：帮助小朋友熟练对比颜色的技能，训练手部的精细动作，社交技巧与策略思考能力。

Shelby's Snack Shack Game.小狗雪碧的零食大战

适合年龄：4岁以上

游戏好处：帮助小朋友认识数字1-5，数数量，初级的加减法，社交能力（例如轮流与遵守指令）和简单的策略思考能力。

Frankie's Food Truck Fiasco Game.法兰奇的食物卡车

适合年龄：4岁以上

游戏好处：通过有趣的方式让小朋友学习辨认形状，这是很重要的早期数学与视觉辨别能力，小朋友也能在游戏中培养社交能力、遵从指示和轮流等概念，及透过操作夹取器练习手部的精细动作。

随着孩子的成长，社交圈子扩大了，逐渐地取得了与其他人平等的地位，成为社会中的一分子。于是，在现实生活中有越来越多的机会，可以使自我扩张的需要得到满足。游戏中的同伴增加了，产生规则成为可能，假装的游戏就会转变成规则性游戏。于是就进入了下一个阶段。

 

具体运算期（7-12岁）—规则性游戏

7-12岁是象征性游戏的结束期。象征性游戏在这一阶段向两个方面发展:一是规则性游戏代替了象征性游戏。二是转变为结构性游戏。

在这一阶段，由于个体语言及逻辑运算能力的发展，逐步摆脱自我中心化，个体认知具有守恒性、可逆性，开始具备逻辑运算能力，其概括、判断、比较、推理等能力也有了相应的发展。因此，这个阶段的孩子开始制定规则、并且学会遵守规则。

 

Spot it（中文版本：哆宝 Dobble）

适合年龄：3岁以上

游戏介绍：一共有55张卡片，每张卡上有8个符号，总共有50种不同的符号。每张卡之间只有一个相同的符号。其中一种玩法是：

将牌堆洗牌均匀后，背朝上发给每一位玩家一张牌。未发玩的牌堆牌面朝上放到桌面中间。

各位玩家同时翻开自己的牌，并仔细的寻找牌堆最上方的图案是否有和自己牌面上相同的图案（大小不同没关系）。当发现到有相同的图案时，最先喊出名称的那位玩家，可以把那张牌拿回累积自己的高塔，并由拿回来的牌比对中间牌堆的牌。

游戏的时候不分顺序，最快找到相同图案的人就可以喊出名称把牌拿走，一直拿到中间牌堆没有牌了，手上最多卡牌的人就是赢家！

教学运用：必须要用target language来玩。例如，学习中文的小朋友，需要用英文叫出牌上图片的名字。在美国中文沉浸式的教室里，幼儿园的小朋友刚刚学到数字和形状，有一套Spot it专门学习数字形状的，非常适合这个阶段的孩子来学习。

另外，还有专门学习英文基础高频词的版本，这种版本里面不仅仅有图片符号，还有英文单词，例如一张牌上有一个单词是dog, 中间的牌堆中有一个图片是狗，那么这两张牌也是匹配的。

还有不同各种各样的节日版本、动物版本等等。

HedBanz for kids

适合年龄：7岁以上

游戏介绍：

每位玩家取一条头戴套在头上，并且在不看牌的情况下，将一张牌面插入额头前的插槽。发给每位玩家3个标记，剩下的标记置于桌面中央作为银行。

在玩家的回合，将沙漏倒置开始计时，然后开始对其他玩家发问，以猜出自己头上的卡牌是什么。发问的问题可以是'我可以吃吗？'、'我有生命吗？'、'我是交通工具吗？'之类的题目，但不能直接问头上的牌是什么。

如果玩家在沙漏漏光前答出正确答案，立刻抽取另一张牌置于额头，开始下一张的问答。沙漏漏光后，回合结束，玩家答对几张牌就将几个标记归还给银行，然后轮到下一位玩家的回合。第一位将标记全部归还银行的玩家为赢家。

教学运用：用于中高年级孩子语言训练的好工具。用target language来进行语言练习和互动。

 

形式运算阶段(12一15岁)

此阶段的儿童不受具体内容的束缚，而是通过假设推理来解答问题，或从前提出发，得出结论。

Apples to Apples Junior

适合年龄：12岁以上

游戏介绍：这是个英文字配对游戏。游戏卡牌分成红、绿苹果。红苹果是些英文名词，例如人物、活动、地方。绿苹果是些英文形容词，例如圆的、平坦的。每个英文名词下面都有注释。

游戏以回合进行。游戏开始前，每名玩家各获发7张红苹果卡牌。每回合由一名玩家担任裁判。裁判先翻开1张绿苹果卡牌。

除裁判外，每名玩家先读一读绿苹果卡牌上的单词。例如，有一次小杨老师和朋友一起玩，小杨老师做裁判，抽到绿苹果牌“creepy(令人毛骨悚然的)”。然后其他朋友从手中的七张红苹果卡牌中选出最能形容“creepy”这个词语的卡牌。把牌翻开一看，有North Korea(北朝鲜), Taylor Swift（泰勒）,Girlfriend（女朋友）, Electric Chair(电椅)，最后小杨老师选择 Electric Chair电椅作为最佳配对。因为我觉得执行死刑的电椅远远比北朝鲜和女朋友可怕。

 

这个游戏最独特的地方是裁判可自行决定其评审标准，可以是最贴切、最可笑、最荒诞皆可。例如如果裁判有个恐怖的女朋友，那么选择Girlfriend（女朋友）作为Creepy的最佳配对也是可以的。

被选为最佳配对的红苹果卡牌的玩家即可保留该翻开的绿苹果卡牌。各玩家补回手牌至7张。由另一玩家担任下回合的裁判。游戏持续至一人胜出游戏。依玩家人数，玩家需取得指定数目的绿苹果卡牌，方可胜出游戏。

教学运用：学习英文词汇。孩子需要理解每张牌上的英文词汇才能玩好这个游戏。

 

其实想想也是，常常绞尽脑汁想想怎么样设计语言活动，其实有一群专家早早帮你准备好，只需要根据需要稍微变换一下，就会成为一个不错的学习好工具哦！

最后，不知道你们发现没有，其实还有一个玩这些儿童游戏乐在其中的大小孩，那就是我。:-)