心得

        作为一名乡村教师，我有幸成为2019市县级骨干教师反思改进提升培训小学数学班的一员，荣幸地获得了学习、提高的机会。11天的集中培训中，聆听了各位专家的讲座，到师大三附小跟岗实践，使我受益匪浅，几位大师的讲座深刻体现了大师成长之路的风范，诠释了前沿的教育教学理念；导师的示范引领课让我深深的感受到自己与名师的差距。通过这次培训，使我的教育观有了很大程度上的改变，下面是我在培训中获得的几点深刻体会：

一、更新知识，转变观念

通过培训，让我深刻认识到作为一名乡村教师必须要不断地学习，更新知识。当今社会，经济、科技、文化正在发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔，教师如果不拓展学习的渠道，难以跟上学生的需求，现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式。作为一名现代教师，必须得具备熟练掌握现代化教育技术的本领。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛的应用，“教书匠”式的教师已经不适合时代的要求，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题。所以教师必须具备现代教育观念，叶圣陶老先生说过：“教是为了最终达到不需要教，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生方法，学生掌握了方法终身受益。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，发挥的他们的想象力和创造力。学习，教学相长，共同进步。

二、  大胆尝试，积极实践

教师在教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，把探究的机会交给学生，让学生充分展现自己，同时还要加强研究和实施探究学习的评价，激发学生的学习动力，并主动参与实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

三、  提高教育教学能力

新课改形式下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本要求，确立培养目标，把握学科特点，教师必须提高育人能力和教学能力，课后反思能和科研能力，在课堂驾驭上要娴于技能，精于启发，善于表达，课后反思是教师提高教学水平的助推器。

四、  争做“四有”教师

老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。作为教师，我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是应该引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。

五、  努力成为反思型教师

波斯纳曾经说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”，叶澜也曾说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

所以，我们要经常进行自我反思，不仅仅是在课后，课前，课中也都要反思。并且不断反思并警醒自己，我要给学生怎样的人生。

六、做好教师的桥梁作用

好的教师是一座桥，是学生与学生，学生与课本，学生与社会的桥。教师的这座桥就是为学生走进教材，运用好教材。我们的任务是解决学生与教材交流时出现的问题和障碍，引导学生怎样更好地理解教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，不要过分注重孩子的成绩，决定孩子一生的不是成绩，而是健全的人格。

这次培训像一阵及时雨使我对未来的工作充满了信心，也给了我很大的鼓舞，更加有勇气做一名能够不断适应新知识新问题的教师。在以后的工作教学中发挥自己的聪明和才智，脚踏实地的工作，为自己的职业发展添彩，为学校的发展贡献自己的一份力量。

                                        2019年10月30日