重视学生的隐性能力培养

小学阶段的学困生往往比较隐蔽，因为“浅表学习”和“虚假学习”能使学生获得较好的成绩（以分数为图像），他们在学习中顺从、听从老师，他们静听、讨喜的样子，掩盖了潜伏的“学习困难”。

知识在递升，学困在累加。不知不觉中初中生的学习困难逐渐暴露，冰冻已三尺。

我们在关注学生显性知识获得的同时，更要重视对隐性学习能力的培养。隐性学习能力是根系，在隐性学习能力中学习动力是最核心的学习能力。