游游两岁多了，到了语言发育的敏感期，模仿大人说话，进步很快。最近，学了个新的句子“买一个”。到了商场，看到大号挖掘机，说“买一个”。看到变形金刚，说“买一个”。全然不管家里其实已经有了，只是颜色不同，小一号而已。客厅里他专属的维尼沙发，脏了一点污渍，也脱口而出“再买一个”。问他去哪里玩，回答“去超市。”问他 “去超市干什么啊？”“买可乐。”两岁的孩子，俨然已经开始“买买买”，他还没有消费概念，只是看到一个自己稍微感兴趣的东西，就张嘴要买。面对这样的情况，应该怎么做？
1968年，心理学家沃尔特米歇尔（Walter Mischel）在位于美国斯坦福大学的比英幼儿园主持了著名的“棉花糖实验”。在32名成功参与了实验的孩子中，最小的3岁6个月，最大的5岁8个月。
实验开始时，每个孩子面前都摆着一块棉花糖。孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待一会儿（15分钟）再吃，那么就能得到第二块棉花糖。
大多数的孩子坚持不到3分钟就放弃了，大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。
在那之后，先后有600多名孩子参与了这项实验。
20年之后，在1988年的跟踪调查中发现：当年“能够等待更长时间”的孩子，在社会适应能力、自信、处理人际关系、面对挫折、迎接挑战、不轻言放弃等心理品质方面，远远高于那些不能等待的儿童，在青春期的表现更出色。
1990年第二次跟踪的结果提供了更客观的依据：“能够等待更长时间”的孩子，SAT（美国高考）的成绩更优秀。2011年，当初参加实验的孩子已经步入中年，他们接受了最新的大脑成像检查，结果发现早年“能够等待更长时间”的人，大脑前额叶相对更为发达和活跃，而这个区域负责人类最高级的思考活动。
心理学家对人类欲望满足的研究分为这么几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。经常的“即时满足”、“超量满足”和“超前满足”，使孩子很容易养成性格急躁、不会等待、不懂珍惜、不会感恩等不良品性。三岁前，一旦孩子将这种缺乏等待和克制自己的行为变成一种习惯，将来就很难成长为一个有健全人格的人。
◎如何巧妙地使用延迟满足
两三岁的孩子已经开始出现自我意识，他们已经能听懂一些道理，如果我们对他们讲“要等一等”，他们也基本明白“等”的含义。这时候，我们就要有意识地让他多体验，把延迟满足的时间从几分钟延迟到一两天、四五天。
比如，我们带孩子去超市，孩子看到超市里很多好吃的东西，很可能要拿起来立刻吃，我们就可以告诉孩子：“宝宝，超市里的东西要妈妈付了钱才能打开吃，你等妈妈付完钱再吃好吗？不然妈妈会被罚钱的。”虽然孩子小，但是只要对孩子讲明道理，孩子就会慢慢变得懂事，学会控制自己的欲望。
如果孩子要去吃肯德基，我们就可以给他提个条件，比如一个月只吃一次，孩子答应之后就可以去，但我们绝对不可以临时变卦，去吃的时候说肯德基是垃圾食品，而改成吃面条或饺子。
如果孩子在喝完热奶之后要吃冰激凌，我们就可以告诉他：“喝完奶，你的小肚子已经鼓鼓的了，再吃冰激凌就装不下了。妈妈答应你，再过1个小时，一定让宝宝吃，好吗？”这样的说法既保护了孩子的身体，给他一个希望，不至于让孩子感受到妈妈的强硬拒绝，又能控制他们吃的欲望，让他们学会等待。
人的欲望是无穷无尽的，有所欲求是人之常情，没有欲望，我们就会丧失原始的生存动力。明确而强烈的欲望能够成为伴你事业成功的天使，当然也可能成为将你引入地狱的魔鬼。欲望能够衍生欲望，如果家长能教育孩子从小就学会驾驭欲望，懂得如何优化欲望，他将不再被欲望奴役。
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