不久前,包包妈告诉小编,她现在非常重视孩子的阅读。因为她发现,孩子通过阅读,会被一个小故事打动,被一幅小画吸引,调皮的孩子不再捣蛋,生气的孩子开始平静,胆小的孩子也获得了自信,鲁莽的孩子认识了错误。
包包妈妈还分门别类地给孩子挑选了各色书籍。她说,出了名的伟人哪一个不是与书相伴的,让孩子们在书的海洋里尽情地遨游。
坦白讲,其实书籍在孩童的世界里,本身就是一位无声胜有声的老师,不需要干巴巴的言语说教,自由故事传达人心;不需要太多的言辞责骂,自有道理入木三分。
椰子妈妈说,孩子因病在家休养了一个月,在这期间,她给孩子买了一些儿童读物,本想着借此让孩子打发一下无聊的时间,竟没想到,一个月不到,孩子竟然仔仔细细、认认真真地读完了6本书。再次重返课堂,就连老师都夸孩子比以前懂事多了,而且看待问题也有了清晰的思路。
这一点,小编还是蛮认同的,读书能够激发孩子的创造力,及思维视角的拓展性。俞敏洪也曾说过,一个爱读书的孩子再坏也坏不到哪里去。一个从小在书香的世界里长大的孩子,从心性到外在,无一不被浓厚的文化底蕴深深地感染着,孩子看得多了,懂得多了,做事情的时候便会三思而后行,待人的时候便会以德为上。
前段时间《森林里的约克先生》一书上架时,以为全是文字孩子没什么耐心读下去,没想到通过闯关游戏,孩子不仅非常认真的读完了全书,还答对了闯关游戏里的所有关卡问题,与小编一起讨论书里的故事,说到一个忘性极大,但心地极善良的小猪,她眉飞色舞。开心极了,说这本书太有意思了。
先让孩子去了解故事,了解每一个人物的背景,然后再带着故事去看故事。别总觉得孩子还小,其实在孩子的内心还是有一个不太成熟的衡量标准的。
就像小编问白白,什么样的关系才能称得上朋友,他说:“书上说,愿意给自己玩的人、愿意同自己分享的人、不欺负自己的人就是朋友!”我接着问:“你会以同样的标准去对待你的朋友吗?”他笑笑地点了点头。
显然,在孩子的世界里,虽然单纯、天真,但并不是我们所想象的一无所知。他们生活在这个世界里,所看、所闻,无一不影响着他们的成长。尤其是生活在书的世界里,他会觉得有一个高尚的人在和他交谈,教他怎样做人,做好人!俗话说:“把书读薄,把人读厚;把书读旧,把人读新。”读书,就如同给自己的心灵披上一件件美丽的衣裳!杨绛先生晚年的照片仍旧与书同在,读书使人明智,令人豁达。
读书,对孩子而言,有什么好处呢?
①培养孩子的学习兴趣:
书籍对孩子而言,就像一个从不曾言语的朋友,但是书籍的故事及图画却给孩子带来浓厚的阅读兴趣。就像打开了一个潘多拉的盒子一般,里面潜藏着多姿多彩的从未谋面的人物、景色,碰触孩子的好奇心,从而越读越有味道。
②增强孩子的语言能力:
喜欢阅读的孩子,其语言组织能力大多都不会太差,有的还特别强。孩子在读的过程中,也是在模仿与学习的过程。书读百遍其义自见,起初孩子可能不太理解,而后却能巧妙的运用。这一点在日后的写作方面会体现的比较明显。
③丰富孩子的头脑:
阅读能够让孩子涉及多方面的知识,上知天文,下知地理,开拓思维,增广见闻。
④培养孩子的想象力:
书中世界广阔无限,充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥,但爱阅读的孩子理想远大,梦想无穷,给他们带来无限的创意。
⑤让孩子养成独立思考能力:
阅读可培养批判性思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。有时,还能提出反面的论点。
⑥培养孩子的记忆力:
有良好阅读习惯的孩子往往能口述书中的故事情节,懂得先后的逻辑安排,久而久之,一目十行不再是难题。
那么,作为家长,怎样为孩子挑选一本事宜的读物呢?
①一年级:
《存梦银行》、《飞吧!红头发》、《云朵工厂》、《会飞的教师》、《从皮肤看自己》等,主要培养孩子的想象力与观察力。
②二年级:
《小狐狸买手套》、《当世界年级还小的时候》、《兔子婆》、《绿野仙踪》、《天生我才》等,主要培养孩子的世界观与人生观。
③三年级:
《时代广场的蟋蟀》、《露着衬衫角的小蚂蚁》、《神话时代》、《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》、《原来如此的故事》等,主要培养孩子分析能力与自我认知能力。
④四年级:
《伊索寓言》、《爱哭鬼小隼》、《动物园里的救世主》、《爱丽丝漫游奇境记》、《人人都有写作天赋》、《一只耳朵的大鹿》等,主要培养孩子的学习力与写作能力
⑤五年级、六年级
刚刚接触“青春期”的敏感词汇,这个年龄段的孩子在心智与生理上都处于一个朦胧的过渡期,也是最容易误入歧途的时候。结合孩子的性格与偏好,挑选一些名家名著。
比如:《中国历史·西汉》、《中国历史·东汉》、《昆虫记》、《非凡乔布斯》、《鲁滨孙漂流记》、《动物庄园》、《希利尔讲世界史》、《孤独的进化者》、《中国神话传说》、《格列佛游记》等。
教育孩子不仅是老师的责任,也是家长的责任,让孩子爱上阅读,需要很多辅助教育,要用心去关爱孩子,用爱去呵护孩子的身心健康。
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