高考语文：古诗词赏析的角度

真正读懂一首古诗词，需要从以下四个角度着手。

１.字词。这是每一种文体阅读首先要解决的问题，古诗词更要重视。一首诗词的关键意蕴，往往可能就在某一个字上。如曹操《短歌行》的关键就在一个“忧”字，作为一代政治家、军事家、文学家，他忧人生短暂，忧贤才难得，忧天下未统。一个“忧”正是《短歌行》的诗眼所在，读懂了曹操的忧，才算是读懂了《短歌行》。

２.写了什么。试卷上的古诗词赏析，除了诗词本身之外，还会有注释、选项等，整体上阅读这些内容，不放过一个有用的字眼，从内容上分析这首诗词写了什么。如高考必背的陶渊明的《归园田居》（其一），开头四句写天性，中间写园田生活，最后两句抒情（对官场的厌弃和对自然的喜爱）。内容分析得清楚，就从骨架上厘清了诗词。

３.怎么写的。这个其实就是辨别手法，古人抒情重蕴藉含蓄，一般不会直接地把情感倾泻出来，怎么办呢？就使用各种各样的手法，比喻、拟人、借代、对比、通感、用典、视听、动静、远近等等，读者可以据此充分去展开想象。

４.为什么写。这是最根本的问题，是啊，古人为什么要这首诗词啊。“诗言志”就是答案，这个“志”，不单指志向，也包含情感、道理等思想形态的内容。古人写诗填词，就是为了“言志”，我们要把古人的“志”辨析清楚，感同身受才好。

弄清楚了这四个问题，对一篇古诗词的赏析程度，应该可以足以应付高考了。还有一点要留意的，就是古人最常用的借景抒情，也就是王国维先生所说的：“一切景语皆情语也。”需要用心体会。