【鄂教版】小学科学四年级上册实验指要

鄂教版小学科学四年级上册实验篇目

单元

课题

实验名称

实验类型

实验目标

实验材料

操作建议

一

旗

杆

和

影

子

3、国旗是怎样升起来的

定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用

分组实验

1、知道滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组；

2、知道定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。

必备：铁架台、滑轮、钩码、测力计；

自备：

师：装有定滑轮的升旗台模型；

生：细线、滑轮组件等。

1、探究定滑轮的作用：（1）指导学生组装定滑轮；（2）猜测定滑轮的作用；（3）探究定滑轮的作用。

2、用同样的程序指导学生研究动滑轮和滑轮组的作用。

5、影子为什么会变化

一天中影子的变化

分组实验

1、知道一天中影长以及影子方向的变化与太阳运动之间的关系；

2、知道一天中影子长短和气温的变化都是太阳的运动引起的。

必备：温度计；

自备：直尺、米尺、手电筒、泡沫塑料、铁钉等。

1、用铁钉代表旗杆、手电筒代表太阳进行模拟实验，探究影子的变化与太阳运动的关系；

2、课后实践：（1）用铁钉和泡沫塑料板制成太阳影长测量仪；（2）选择一个晴天日的早、中、晚，分别测量当时的影长和气温并记录在课本的表格中；（3）在下一次课中组织学生集体研讨影长、气温与太阳之间的关系。

二

寻

访

校

园

里

的

动

植

物

6、校园里有哪些动植物

观察校园里动植物的种类及颁布情况

分组观察

1、能描述校园里常见的动植物并说出它们的名称；

2、能画出校园动植物颁布图，并从中体会到校园动植物的多样性。

必备：植物分类卡、动物分类卡；防蚊虫叮咬的药物。

自备：放大镜、小铲 子、白纸等。

1、在教室讨论寻访计划；

2、到校园分组寻找动植物，并按小组讨论的标准给它们分类，填入分类卡中；

3、根据小组寻找到的动植物在校园里的位置，画出校园动植物颁布图；

4、回到教室讨论：校园里有哪些动植物？它们分别长什么样？哪里的动植物多？你还有什么发现？

7、观察一棵树

观察树

集中观察

1、能比较准确地说出一棵树的特点；

2、能用简单的工具进行定量观察。

自备：蜡笔或油画棒、白纸、软尺、放大镜等。

1、制定观察计划，选定观察对象；

2、分小组观察：（1）测量树干的粗细；（2）估算树高；（3）拓印树皮；（5）观察叶型并画下来；

3、小组讨论并制定所观察的树的身份证；

4、各组交流，从而发现：每一棵树都其自身特点。

8、小动物的家

观察动物的家

分组观察

1、知道不同的动物生活在不同的环境里；

2、能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验。

必备：昆虫盒、防蚊虫叮咬的药物。

自备：放大镜、小铲子、手套、纸盒、深色布、土壤、小水壶、饼干、水果片等，蚯蚓或蜗牛。

1、制定观察方案；

2、分小组观察，并将观察到的小动物的名称、生活环境填入记录表中；

3、讨论：同一种动物生活环境有什么相同之处？不同种动物生活环境有什么不同？从而发现动物与生活环境的关系。

4、课外拓展：给小动物蚯蚓或蜗牛做一个家，进一步认识动物与环境的关系。

9、观察蚂蚁

观察蚂蚁的身体结构和生活习性

分组观察

1、知道蚂蚁的身体结构分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足；

2、了解蚂蚁的生活习性。

必备：昆虫盒、水槽；

自备：放大镜、干净的毛刷、蚂蚁的食物等。

1、讨论观察方法；

2、到校园里捕捉蚂蚁装入昆虫盒中带入教室观察；

3、观察蚂蚁的身体结构和外形特点；

4、学生根据自己的设计，观察蚂蚁的生活习性（主要是蚂蚁的运动方式、食物等）。

10、更多的小动物

观察昆虫的特征

集中观察

通过观察、比较、抽象，得出昆虫的共同特征。

必备：多种小动物的标本；多种小动物的课件；

自备：课前捕捉一些常见的小动物（包括蚂蚁）。

1、观察自己带来的小动物，将与蚂蚁结构相似的小动物归为一类；

2、集中观察课件中的小动物，看它们有什么特点，并将与蚂蚁外形相似的小动物归为一类，并指出它们的共同特点，形成“昆虫”的概念。

3、演绎，判断其它小动物哪些是昆虫哪些不是昆虫。

11、今天的气温是多少度

气温的测量

分组实验

1、知道怎样正确测量气温

2、能制作气温变化曲线图

必备：百叶箱、温度计

自备：温度计、气温曲线图表

1、介绍气温的测量方法；

2、学生分组分别测量操场上、教室里、草坪上、水泥地上的气温；

3、交流与讨论：各个地方的气温一样吗？哪个地方的气温代表校园里的气温比较合适；

4、介绍百叶箱的使用方法

5、指导学生课后测量一天的气温，并制作一天中气温变化图。

12、追寻风的足迹

测量风向和风力大小

分组实验

知道风力大小的划分，学会观测风力大小和风向

必备：风向标

自备：纸条或红领巾、硬纸片、大头针、胶水、量角器等

1、介绍风向的观测方法和风力的等级划分方法；

2、用红领巾或纸条等轻物，观测室外的风力和风向；

3、指导学生制作风向标和风力计

三、明

天

的

天

气

怎

样

四

我

们

在

校

园

里

运

动

13、是谁制造了风

风的形成模拟实验

分组实验

1、会做风的形成模拟实验；

2、能根据风的形成模拟实验解释自然界风的成因。

必备：风的形成演示仪；

自备：扇子或书、火柴、蜡烛、蚊香等。

1、用扇子等扇动空气，体验空气流动形成风；

2、推测自然界的空气是怎样流动起来的；

3、利用风的形成演示仪进行模拟实验；

4、利用模拟实验结果解释自然界风的成因。

15、下雨啦

雨的形成模拟实验

分组实验

1、会做雨的形成模拟实验；

2、能根据雨的形成模拟实验解释自然界雨的成因。

必备：三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。

1、从生活中的实例中推测雨是怎样形成的；

2、进行模拟实验，说说实验中的雨是怎样形成的；

3、解释自然界中雨的成因。

16、雨下得有多大

雨量的测量

分组研究

1、知道雨量大小的划分；

2、会制作雨量器，并能用雨量器测量降雨量

必备：雨量器

自备：圆柱形塑料瓶子、剪刀、厚纸条、胶水等

1、介绍生活中雨量大小划分的标准；

2、介绍用雨量器测量雨量大小的方法；

3、指导学生制作雨量器；

4、课后用自制的雨量器测量雨量

自由研究

雪是怎样形成的

自主研究

1、知道雪的成因

2、经历探究的过程

19、运动与呼吸

呼吸次数与运动的关系

演示实验

会测量自己每分钟的呼吸次数；知道运动会加快呼吸；能制作测量肺活量的简单装置并进行测量；知道经常运动可以增加肺活量。

必备：测量肺活量的简单装置；

自备：计时工具、跳绳或其它运动器材

1、认识呼吸系统；

2、学习如何测量每分钟的呼吸次数；测量运动前后的呼吸次数有什么不同，了解呼吸与运动的关系；

3、学习肺活量的简易测量方法，并测量自己的肺活量。

20、运动与心跳

研究脉搏与心跳的关系

分组实验

通过模拟实验，推测出脉搏与心跳的关系。

自备：制作简易听诊器的乳胶管、漏斗一套，模拟心跳的气球、注射器、乳胶管等。

1、制作简易听诊器，感受脉搏与心跳的关系；

2、测量运动前后各一分钟的脉搏次数；

3、利用乳胶管和注射器模拟心跳与脉搏的关系；

4、阅读资料，了解脉搏是怎样形成的。