为加快教师队伍建设，构建我校教师成长共同体，充分发挥老教师示范引领和“传、帮、带”作用，促进青年教师专业素养和教学能力的提升，为确保此项活动落到实处，取得实效，学校专门制定《"青蓝工程"实施方案》，对青年教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则。
一、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，由分管教学副校长主管，办公室、教导处具体负责培养教师的结对、审核以及各类计划文本的制定以及过程性资料的收集。
二、工作目的及方式
荀子《劝学》曰：“青，取之于蓝，而青于蓝”。在学校实施“青蓝工程”的目的就在于用优秀教师的高尚师德、对事业的热爱来感染青年教师，帮助青年教师尽快掌握一些好的、新的教学技能和教学方法，激励青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量。同时，以青年教师的开拓进取、好学上进的精神来激发老教师不断提高，在学校打造一支结构层次化，教学专业化，发展可持续化的教师队伍，不断提升教育教学质量。
“蓝方”（指导教师）：从事教学工作15年上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有较丰富的教育教学经验，教学教研实绩突出，具有骨干教师、学科带头人、质量标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，具备中级以上职称。
“青方”（青年教师）：年青教师，低一级职称教师和新调入教师。
本年度在教师双向选择、自愿结对的基础上，经学校领导小组审核，共确定14组“青蓝工程”结对师徒，包括语文、数学、英语、物理、政治、美术、体育等学科。
师徒结对名单
三、指导教师职责
指导教师要做到“三带”：
1.带师德。敬业爱岗，无私奉献。思想作风、师德规范上做表率。关心青年教师的思想进步，勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。
2.带师能。理解新模式课堂结构，掌握新模式课堂教学方法，加快师生间的角色转换，提高驾驭课堂的能力。主动热情传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导。
3.带特长。结合自己的教学特色，起好传帮带作用。
四、青年教师职责
青年教师要做到“三学”：
1.学为人。学会教书育人，为人师表。虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好经验好作风，虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。
2.学理念。学习教育教学理论，养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。
3.学本领。熟练掌握教育教学和打造高效课堂的基本功。努力做到一年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干。
五、实施步骤
1.启动阶段：20 年9月。
2.活动阶段：20 年10月—20 年6月。
3.总结推广阶段：20 年7月—20 年8月。
六、培养措施及目标
（一）师德师风方面
1.引导青年教师了解和学习我校老教师热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，使他们端正教学态度，爱岗敬业、为人师表，树立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2.引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力，为青年教师展现自己的风采搭建平台，提升师德、师品、师艺。
3.对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助，引导青年教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
（二）常规教学方面
1.指导青年教师进行常规备课，审阅青年教师教案，并签署意见和建议，找出不足，总结经验，促进业务能力提升。
2.对青年教师进行跟踪听课，每月精心指导青年教师上好一节示范课，课后及时进行评课和交流反思，并做好听课记录。
3.指导教师要向本人所帮扶的青年教师做到课堂、教案、作业等开放，以便于青年教师学习，每月接受青年教师听课一次。
（三）教育科研方面
1.指导青年教师利用读书、网络教研、反思等模式开展学习型教研，记录在教育教学实际中的所思、所感，指导青年教师从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
2.师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，指导老师指导青年教师撰写教后反思、案例分析、经验总结与教育教学论文，积极参与课题研究。
（四）提高教育教学能力
略
（五）建立档案
略
七、奖惩措施
略
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