为加快教师队伍建设,构建我校教师成长共同体,充分发挥老教师示范引领和“传、帮、带”作用,促进青年教师专业素养和教学能力的提升,为确保此项活动落到实处,取得实效,学校专门制定《"青蓝工程"实施方案》,对青年教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求,同时还制定了切实可行的实施细则。
一、领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
领导小组下设办公室,由分管教学副校长主管,办公室、教导处具体负责培养教师的结对、审核以及各类计划文本的制定以及过程性资料的收集。
二、工作目的及方式
荀子《劝学》曰:“青,取之于蓝,而青于蓝”。在学校实施“青蓝工程”的目的就在于用优秀教师的高尚师德、对事业的热爱来感染青年教师,帮助青年教师尽快掌握一些好的、新的教学技能和教学方法,激励青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量。同时,以青年教师的开拓进取、好学上进的精神来激发老教师不断提高,在学校打造一支结构层次化,教学专业化,发展可持续化的教师队伍,不断提升教育教学质量。
“蓝方”(指导教师):从事教学工作15年上以上,思想品质优良,教学作风严谨,工作踏实负责,有较强的事业心,有较丰富的教育教学经验,教学教研实绩突出,具有骨干教师、学科带头人、质量标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号,具备中级以上职称。
“青方”(青年教师):年青教师,低一级职称教师和新调入教师。
本年度在教师双向选择、自愿结对的基础上,经学校领导小组审核,共确定14组“青蓝工程”结对师徒,包括语文、数学、英语、物理、政治、美术、体育等学科。
师徒结对名单
三、指导教师职责
指导教师要做到“三带”:
1.带师德。敬业爱岗,无私奉献。思想作风、师德规范上做表率。关心青年教师的思想进步,勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。
2.带师能。理解新模式课堂结构,掌握新模式课堂教学方法,加快师生间的角色转换,提高驾驭课堂的能力。主动热情传授教育、教学知识经验,对青年教师的教学活动给予具体指导。
3.带特长。结合自己的教学特色,起好传帮带作用。
四、青年教师职责
青年教师要做到“三学”:
1.学为人。学会教书育人,为人师表。虚心向师傅学习,学习师傅的好思想好品质、好经验好作风,虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。
2.学理念。学习教育教学理论,养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。
3.学本领。熟练掌握教育教学和打造高效课堂的基本功。努力做到一年内具备教学常规技能,两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作,三年内成为学校教学骨干。
五、实施步骤
1.启动阶段:20 年9月。
2.活动阶段:20 年10月—20 年6月。
3.总结推广阶段:20 年7月—20 年8月。
六、培养措施及目标
(一)师德师风方面
1.引导青年教师了解和学习我校老教师热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,使他们端正教学态度,爱岗敬业、为人师表,树立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2.引导青年教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力,为青年教师展现自己的风采搭建平台,提升师德、师品、师艺。
3.对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助,引导青年教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。
(二)常规教学方面
1.指导青年教师进行常规备课,审阅青年教师教案,并签署意见和建议,找出不足,总结经验,促进业务能力提升。
2.对青年教师进行跟踪听课,每月精心指导青年教师上好一节示范课,课后及时进行评课和交流反思,并做好听课记录。
3.指导教师要向本人所帮扶的青年教师做到课堂、教案、作业等开放,以便于青年教师学习,每月接受青年教师听课一次。
(三)教育科研方面
1.指导青年教师利用读书、网络教研、反思等模式开展学习型教研,记录在教育教学实际中的所思、所感,指导青年教师从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
2.师徒间定时或不定时开展问题教研,讨论解决教育教学实际中的疑难问题,指导老师指导青年教师撰写教后反思、案例分析、经验总结与教育教学论文,积极参与课题研究。
(四)提高教育教学能力
略
(五)建立档案
略
七、奖惩措施
略
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