守教育初心 尽师者之责
——XX学校优秀班主任事迹材料
她是受学生欢迎的阳光教师,她给学生们送去片片挚爱,传递积极理念。参加工作十余年,一直担任班主任工作。为了打造富有朝气、团结向上的班集体,她以心换心,以爱博爱,用真心牵引着孩子们寻找心灵的春天,他就是XX小学的李XX。
用心陪伴 关爱学生
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。2005年9月带着对教育工作的憧憬开启了她的教育生涯。后来的日子里,她虚心向优秀教师学习,不断从书本上学习班级管理知识,争取一切机会磨炼自己,不吝任何一次赞美孩子的机会……在教室里,在操场上,在放学路队……她和她的学生总是洋溢着笑脸,我们经常看到她课间带着学生们肆意的玩耍、开怀的大笑。因此,班级里的孩子都特别喜欢她,在课上总是坐的笔直。她的爱温暖了孩子们未来,也照亮了自己前行的路。
相信学生 爱与尊重
相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长处,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。在班级建立之初,她就和孩子们共同制定了班规。最初的班规从简单的儿歌开始,随着年级的增长,便利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,每周的班会课通过师生合力指出本班存在的问题,让每个学生都明白班级存在的问题及自身的不足之处,让她们在集体中受到教育和熏陶,培养集体责任感。同时利用班级一切空间给孩子们展示的机会。例如,教室里的学习园地及外墙上展示了学生的荣誉、书法作品、优秀的作业、精美的小报等,学生置身于美的环境中,不知不觉,自然而然地受到美的熏陶和启迪,这也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵,熏陶学生的性情,提升学生的价值观念。
同时,她还特别善于培养班干部,充分发挥班干部的榜样作用去影响其她人,在与学生相处的每个普通日常中,她善于发现学生的闪光点,让更多的孩子参与到班级管理中,渐渐地,班里的大小事务都由学生自主管理,学生的集体荣誉感大大增强了,班集体也越来越团结了。良好的班风也就自然形成了。
以身作则 无私忘我
“扣好人生的第一粒扣子”对于学生的成长至关重要。她经常在课间走进班级,关注班级的地面是否干净、桌椅摆放是否整齐、每一节课学生们是否认真听课、每一科的作业是否收齐、课间活动学生们是否安全、是否开心快乐,当发现良好的表现时,及时给予表扬,在学生中树立榜样,在班级里形成“人人学榜样”的势头。当发现安全隐患时及时找寻避免学生受到伤害的策略,为孩子安全保驾护航。
她还拥有一双“火眼金睛”,哪一位孩子今天闹情绪,哪位孩子今天身体不舒服,她都能及时发现。尤其是那些特殊家庭的孩子们,她总是用真诚的眼神,细雨温柔地开导学生,有时给予她们安慰,有时进行疏导,有时也会教育孩子们进行自我反思。所以学生们都特别信赖她。在班干部管理中遇到困难时,首先倾听她们的解决方案,必要时给予她们更好的管理建议,让她们的管理方式更合理,更让人信服。从而锻炼她们的管理能力。
以身作则 无私忘我
以身作则 无私忘我她经常说:“想培养什么样的孩子,就要树立什么样的榜样”。她每次批改作业时,总是把手机放在身边,每批改一份作业,她都会用语音的形式告知家长,肯定孩子作业的优点,针对出现的问题给予解决策略。同时,利用家访、家长进校园等形式和家长进行“心与心”的交流,在培养孩子的道路上她总是不断推荐给家长们一些教子书,并通过举具体事例的方法和她们讨论一些有效的教育策略。当她们遇到教子困惑时,总是晓之以理、动之以情地给予建议。家长们总是说,和她的每一次聊天,都有收获。