小学四年级语文德育渗透教育目标

 

 

 

语文学科德育渗透一览表

编研教师：康瑞东

一、小学四年级语文德育渗透教育总目标：

（一）第七册德育渗透总目标：

1、了解自然奇观，感受大自然的美好和神奇，产生热爱大自然的思想感情。

2、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

3、让学生喜欢童话，感受童话世界的奇妙。

4、感受对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。]

5、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

6、感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱。

7、体验成长经历，思考成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。

8、激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

（二）第八册德育渗透总目标：

1、培养学生对祖国语言文字的热爱。

2、让学生懂得诚实、守信比金钱财富更重要。

3、懂得大自然是人类的老师，要按自然规律办事。

4、体会英雄们机智勇敢的精神，学习他们的爱国精神。

5、体会生命的价值和意义，受到熏陶感染。

6、激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

7、感受人物形象，受到心灵的启示。

8、体会做事、做人的道理，领略智慧的力量

二、小学四年级语文德育渗透教育总体目标渗透方法和途径：

（一）第七册

单 元	课   题	德  育  点	渗透方法途径
第   一   单   元	1、观潮	感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。	边读边想象，联系上下文或结合实际体会。
	2、雅鲁藏布大峡谷	感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。	边读文边想象，体会壮丽的景观。
	3、鸟的天堂	感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。	抓住疑难问题体会。
	4、火烧云	体会对自然景象的赞美之情。	让学生自主阅读，边读边想象。
第   二   单   元	5、古诗两首	体会诗中的意境和人生哲理。	引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，体会含有人生哲理的诗句。
	6、爬山虎的脚	培养学生留心周围事物的意识。	抓住重点句子来体会。
	7、蟋蟀的住宅	激发学生观察自然界的兴趣。	引导学生品味重点词句，领略文章内涵。
	8、世界地图引出的发现	学习科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。	引导学生自读自悟。
第   三   单   元	9、巨人的花园	明白快乐应当和大家分享的道理。	放手让学生自主阅读，引导学生体会情感。
	10、幸福是什么	懂得幸福要靠劳动的道理。	自主阅读。
	11、去年的树	体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。	以朗读对话为线索，引导学生读懂课文。
	12、小木偶的故事	感受快乐的真谛。	在反复朗读中体会故事蕴含的道理。
第   四   单   元	13、白鹅	产生热爱动物的情感。	抓住语句，体会作者对白鹅的喜爱之情。
	14、白公鹅	产生热爱动物的情感。	抓住语句，体会喜爱之情。
	15、猫	激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。	体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
	16、母鸡	感受母爱的伟大。	让学生充分读书，在感悟的基础上讨论交流。
第   五   单   元	17、长城	激发学生的民族自豪感，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。	情感体验，口眼结合，用心体会
	18、颐和园	感受颐和园美丽的景色，激发探究中国“世界遗产”的兴趣。	在充分自读的基础上，领悟语句，品味语言美。
	19、秦兵马俑	激发民族自豪感。	体会、感受。
第   六   单   元	20、古诗两首	激起对祖国诗歌的热爱之情。	感悟诗歌内容，想象诗歌情景，体会朋友之间的深厚情谊。
	21、搭石	感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。	引导学生抓住重点段落体会。
	22、跨越海峡的生命桥	感受两峡人民的血脉亲情。	结合实际情况来体会。
	23、卡罗纳	激发关爱他人、帮助他人的情感。	抓住文中语句体会作者的思想感情。
	24、给予是快乐的	激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。	以自读自悟为主。
第 七 单 元	25、为中华之崛起而读书	树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。	交流资料与朗读课文相结合。
	26、那片绿绿的爬山虎	懂得学作文应先学做人。	抓住含义深刻的句子反复朗读，揣摩其含义。
	27、乌塔	增强独立生活、自强自立的意识。	读懂课文之后，引导学生抓住重点问题谈见解。
	28、尺有所短 寸有所长	能正确看待自己和他人。	引导学生读懂书信的内容，结合自己的生活实际理解。
第   八   单   元	29、呼风唤雨的世纪	激发学生热爱科学的情感以及科学、探索科学奥秘的兴趣。	以读和说等实践活动为主。
	30、电脑住宅	感受现代科学技术给生活带来的舒适和便捷。	讨论、交流。
	31、飞向蓝天的恐龙	激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。	理解内容与深入探究。
	32、飞船上的特殊乘客	激发学生热爱科学的情感。	引导学生运用精读课文学到的阅读方法自读自悟。

（二）第八册

单 元	课   题	德  育  点	渗透方法途径
第   一   单   元	1、古诗词三首	感受江南山水的自然美，受到美的熏陶	通过看注解，边读边想象画面，感知诗词大意，用自己的话说出诗的意思。
	2、桂林山水	感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大自然的感情。	了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
	3、记金华的双龙洞	了解双龙洞的特点，感受大自然的壮观。	通过朗读领悟按游览顺序来叙述的写作方法。
	4、七月的天山	感受天山的美景，从中受到美的熏陶。	通过朗读、感悟，体会美景的特点及形成原因。
第   二   单   元	5、中彩那天	懂得诚实、讲信用是人的精神财富。	从读文中感悟诚信、讲信用的精神财富比物质财富更珍贵。
	6、万年牢	体会做人要讲究认真、实在的道理。	学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，独立阅读课文，培养自学能力。
	7、尊  严	理解课文内容，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。	抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。
	8、将心比心	受到中华民族传统美德的熏陶。	采用移情体会的方式，让学生进行思考。
第   三   单   元	9、自然之道	从中受到做事要遵循自然规律的教育。	直接去观察，边观察边思考发现；联系生活经验与阅读积累。
	10、黄河是怎样变化的	增强学生的环保意识。	以略读为主，在读中做深入的思考，以达到德育点的渗透。
	11、蝙蝠和雷达	激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。	引导学生对照图，自己组织语言，谚语文中的原理，以激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
	12、大自然的启示	激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣，让学生热爱科学，热爱自然。	引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高学生自学能力。
第   四   单   元	13、夜莺的歌声	学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。	引导学生抓住关键句子，体会小夜莺的机智勇敢。
	14、小英雄雨来	学习热爱祖国、勇敢机智的品质。	抓住关键句子，让学生从中体会。
	15、一个中国孩子的呼声	树立热爱和平、维护和平的信念。	通过有感情朗读、想象、讨论等手段帮助学生感受作者所表达的悲痛、缅怀、和渴望和平的情感。
	16、和我们一样享受春天	受到热爱和平的教育。	把读、想、说有机结合起来，做到统一，在读想说中体会和平的含义。
第   五   单   元	17、触摸春天	懂得热爱生活，珍惜生命。	引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现，加深体会。
	18、永生的眼睛	培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。	体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
	19、生命  生命	懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。	搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，反复诵读，谈谈自己的理解。
	20、花的勇气	树立无所畏惧的勇气和信心。	让学生结合对小花的描写，用心体会作者的情感。
第 六 单 元	21、乡下人家	体会作者对乡村生活的由衷热爱之情。	采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言。”
	22、牧场之国	感受荷兰独特的牧场风光之美。	自读自悟，相机指导。
	23、古诗词三首	培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。	引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化画面，读中感悟。
	24、麦哨	感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。	以探究问题入手，带动学生多读，在读中感悟。
第   七   单   元	25、两个铁球同时着地	学习不迷信权威、执著求实地探索科真理的精神。	以得到的启示为主线，组织学生进行探究性阅读，以人物为线索组织学生进地阅读。
	26、全神贯注	体会并学习全神贯注的工作态度。	抓住罗丹工作时的语言、神态和动作，通过讨论感受人物形象和品质，来达到德育目标。
	27、鱼游到了纸上	培养学生做事要勤奋、专注的品质。	品读语句、讨论交流来体会人物的品质。
	28、父亲的菜园	感受并学习父亲执著和勤劳的精神。	让学生在积极主动的阅读中去理解和感悟“父亲”的精神。
第   八   单   元	29、寓言两则	体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。	引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法。
	30、文成公主进藏	受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。	放手于学生自读自悟。
	31、普罗米修斯	体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。	引导学生有感情地朗读课文，通过读来表现人物的个性。
	32、渔夫的故事	体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。	放手让学生自己读通读懂，在读的基础上组织学生交流讨论。